倾斜的伞 教学设计 (3)

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倾斜的伞
教学设计
1教学目标
1、让学生有感情的朗读，分角色朗读中感悟，理解课文内容。
2、抓住重点段落，以读为主，结合语境巩固字词，理解文本，体验情感。
3、了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护，体会祖孙间的至爱亲情。
2重点难点
1、理解课文内容，品味、有感情地朗读课文。
2、引导学生品词析句，边读边体会外公和“我”之间那种温馨的情感，关爱他人，做一个充满爱心的人，学会感恩和回报。21教育网
3教学准备
多媒体课件
4教学过程
活动1【讲授】倾斜的伞
一、设疑导入
　　
猜字谜:不长藤儿不结瓜，下起雨来才开花，花儿开在头顶上，人到哪儿它到哪。
同学们，猜猜这个是什么字？今天我们就来学习一篇有关伞的短文。板书：伞。这是一把什么伞？板书：倾斜的伞　　2·1·c·n·j·y
二、听录音，整体感知
　　
1、
同学们，认真听录音，画出生字。
2、指名认读，纠正
3、说说课文主要讲了一件什么事？（外公和我打伞而淋湿自己的事）
三、理解课文
1．请同学们自由读课文，你能根据课文内容提出什么问题？
2．谁来帮他解决？老师这也有一些问题，我们一起来看看！
3、请同学们默读课文，思考老师提出的问题。（好了，我们现在一起来解决这些问题吧）
（1）外公头顶的天空，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。这句话是什么意思？
A、“墨绿色”指的是什么？“灰蒙蒙”指的是？这说明什么？（伞歪了）
是呀，因为外公把伞打歪了，所以外公头顶的天空是一半。。。一半。。。
B、你能说说像“灰蒙蒙”这种类型的词语吗？
（2）外公为什么把伞打歪呢？（因为外公很关心“我”，他怕“我”着凉，怕“我”被雨淋着）。
（3）伞明明歪了为什么外公说没歪？（故意，想让我安心，别担心他）此时，你们感受到了什么？（外公对我的爱）【来源：21·世纪·教育·网】
是啊，外公对我疼爱有加，他故意把伞打歪了不让我淋雨，让我们分角色来读读雨中的这个场景再度感受一下外公对我的爱吧！（指导分角色朗读）第二段。A师读旁白
分组读外公和我
B生读旁白
男女读外公和我。21·世纪
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（4）从你们的朗读中，老师更加深刻的感受到了外公对我的爱，外公对我如此疼爱，那我对外公怎样？(关心，尊重)你从哪知道的？指导朗读。www-2-1-cnjy-com
4、听了我的话，外公是怎么做的？外公顾不上擦干自己的肩膀，反而关心我有没有被淋到，体现外公爱我。指导朗读。21世纪教育网版权所有
5、我被淋到了吗？谁来读读，我一点儿都没有被淋到，这时，我会有什么感受？（幸福，开心）。指导朗读。
小结：为了我的成长，外公把自己的爱无私的洒向我，这种爱是温暖，是亲情，请你带上此时的感受再投入的读读这里吧！指导分角色朗读。第三段。A两人之间自己分角色朗读B老师能和你们一起读吗？男生读旁白，师读外公，女生读我。
6、（过渡）这把倾斜的伞，从伞上倾斜下的是浓浓的爱，这份爱感动着你我每一个人。让我们再次带着这份爱和感动深情地读一读最后一个自然段吧！21cnjy.com
7、讨论：为什么说“那是把倾斜的伞……？”（那是把普通的伞吗？它包含了什么？）
（那把打歪的伞，倾斜的伞把我整个儿都包住了，却让外公淋湿了肩膀，那把伞包含着外公对我无私的关爱，也包含着我对外公的孝顺，所以……）板书：倾斜，温情
8、我要永远珍惜它，爱护它。这个它是指什么？（伞）我永远要珍惜的只是这把伞吗？它还指什么？（“我”和外公之间的亲情，外公对我的爱）www.21-cn-jy.com
9、此时，你想对外公说什么？
四、拓展
是啊！再看这把伞，这不仅仅是一把伞，这伞里有爱心，有温情，它让我们懂得被爱是那么的幸福！同学们，回忆一下，生活中你的长辈，父母是怎样关心你，疼爱你的？
在我生病时：
　　　　　在我被雨淋时：
在我夏天热的睡不着觉时：
　　　　　在我跌倒时：
　　　　　在寒冷的冬天里：
　　　　　教师引导学生根据回忆把爱说出来。
大家说得真好，当我们的长辈关心我们，爱我们时，我们应该怎样对他们（孝顺）不错，我们应该做个懂得感恩的人。这把倾斜的伞，温情的伞在我们生活中处处都是，只要我们用心体会，就会发现它。老师希望同学们在生活中都能做个有心人，认真去体会我们这个充满爱的世界！21·cn·jy·com
板书：
倾斜的
珍惜——（爱）
伞
温情的
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