人教版小学四年级数学上1.4 亿以上数的认识 教案

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1.4
亿以上数的认识
教案
【教学内容】: 教材第19～20页例1、例2。
【教学目标】:
1.会正确地读、写亿以上的数。
2.培养学生迁移类推的能力。
【重点难点】：
掌握亿以上数的读法和写法。
【教学过程】：
一、创设情境
1.回顾学过的数位顺序表，它有几级，每级有哪些数位，计数单位各是多少？
教师根据学生的汇报板书：
千
百
十
亿
千
百
十
万
千
百
十
个
……亿
亿
亿
亿
万
万
万
万
位
位
位
位
位
位
位
位
位
位
位
位
2.怎样读、写亿以内的数？
组织学生在小组中相互说一说，再指名汇报。
3.在日常生活中，有比亿更大的数，这节课我们来认识亿以上的数。
（板书：亿以上数的认识）
二、自主探究
1.教学例1。（投影出示例1的图片）
（1）试读出下面各数。
组织学生试读，并在小组中相互交流。
（2）指名汇报，教师板书：
7000000000
读作：七十亿
10040002000
读作：一百亿四千万二千
400305000000
读作：四千零三亿零五百万
（3）议一议：这些数的读法和亿以内数的读法有什么异同？
使学生明确：每级的读法相同，只是所带的单位不同。
（4）看了这幅图片，你有什么看法？
教师利用教材内容对学生进行热爱地球、保护环境的思想教育。
（5）教材第19页“做一做”。
指名板演，余者练习，然后集体订正。
2.教学例2，写出下面各数。
（1）组织学生先试着写出这几个数，并在小组中相互交流。
（2）指名汇报，教师板书：
三亿
写作：300000000
三十亿九千万
写作：3090000000
七千零三亿零二十万
写作：700300200000
（3）议一议：怎样写亿以上的数？
使学生明确：写数的方法同亿以内数的方法相同。
3.教材第20页“做一做”第1题。
指名板演，余者练习，集体订正。
4.教材第20页“做一做”第2题。
学生独立完成，再指名汇报，集体订正。
三、实践应用
1.教材“练习三”第3题。
先读数，再说说你发现了什么。
2.教材“练习三”第6题。
(1)理清题意。
（2）适当点拨。
（3）指导完成。
3.教材“练习三”第4、5题。
（1）学生独立练习。
（2）集体订正。
四、课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？有什么体会？
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