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1.4
亿以上数的认识
教案
【教学内容】: 教材第19~20页例1、例2。
【教学目标】:
1.会正确地读、写亿以上的数。
2.培养学生迁移类推的能力。
【重点难点】:
掌握亿以上数的读法和写法。
【教学过程】:
一、创设情境
1.回顾学过的数位顺序表,它有几级,每级有哪些数位,计数单位各是多少?
教师根据学生的汇报板书:
千
百
十
亿
千
百
十
万
千
百
十
个
……亿
亿
亿
亿
万
万
万
万
位
位
位
位
位
位
位
位
位
位
位
位
2.怎样读、写亿以内的数?
组织学生在小组中相互说一说,再指名汇报。
3.在日常生活中,有比亿更大的数,这节课我们来认识亿以上的数。
(板书:亿以上数的认识)
二、自主探究
1.教学例1。(投影出示例1的图片)
(1)试读出下面各数。
组织学生试读,并在小组中相互交流。
(2)指名汇报,教师板书:
7000000000
读作:七十亿
10040002000
读作:一百亿四千万二千
400305000000
读作:四千零三亿零五百万
(3)议一议:这些数的读法和亿以内数的读法有什么异同?
使学生明确:每级的读法相同,只是所带的单位不同。
(4)看了这幅图片,你有什么看法?
教师利用教材内容对学生进行热爱地球、保护环境的思想教育。
(5)教材第19页“做一做”。
指名板演,余者练习,然后集体订正。
2.教学例2,写出下面各数。
(1)组织学生先试着写出这几个数,并在小组中相互交流。
(2)指名汇报,教师板书:
三亿
写作:300000000
三十亿九千万
写作:3090000000
七千零三亿零二十万
写作:700300200000
(3)议一议:怎样写亿以上的数?
使学生明确:写数的方法同亿以内数的方法相同。
3.教材第20页“做一做”第1题。
指名板演,余者练习,集体订正。
4.教材第20页“做一做”第2题。
学生独立完成,再指名汇报,集体订正。
三、实践应用
1.教材“练习三”第3题。
先读数,再说说你发现了什么。
2.教材“练习三”第6题。
(1)理清题意。
(2)适当点拨。
(3)指导完成。
3.教材“练习三”第4、5题。
(1)学生独立练习。
(2)集体订正。
四、课堂小结
通过这节课的学习活动,你有什么收获?有什么体会?
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