牛津小学英语1a unit8 what can(1)（苏教版）
文档属性
| 名称 | 牛津小学英语1a unit8 what can(1)（苏教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-29 20:34:00 | ||
图片预览
文档简介
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Unit 8 What can you do
第一课时
一、教学内容
Page 35 B Look and learn
Page 36 C. Sing a song
二、教学目标
1、能听懂、会说动词run，jump，sing和dance，发音准确。
2、学习歌曲I can sing，初步掌握歌曲韵律。
三、教学重难点
正确朗读run，jump，sing和dance，发音准确，会说，能听懂。
四、教学过程
A. Read after the tape
教师播放B. Look and learn，学生初步跟读，结合书本图片，从读音和意思上感知新单词。
B．Presentation
(1)T：Hello, boys and girls. Look,（教师做动作）run.
T: one , two, three, run ,run ,run!
教学朗读，请学生领读、开火车读、齐读。
以相同方法教学jump，sing和dance，
(2) Play games
1) say and do
教师请请四名学生到讲台前来,并给每个学生指定一个动作,让学生一次做出动作,请下面的学生依照看到的顺序说出单词.
2）what’s missing
请学生任意选择拿三张图片，让学生看看哪张不在其中。练习说、听单词！
3) Read after the tape 跟读巩固。
C. Sing a song
朗读歌词，听歌曲，初步熟悉韵律。
D. Assign homework
（1）听读B. Look and learn各五遍，家长签名。
（2）跟唱C. Sing a song三遍。
教后反思:
（1）低阶段的孩子比较好动，结合这个年龄特点，在教学run，jump，sing和dance这四个单词时，充分运用动作来帮助学生记忆，“看着动作说单词”、“听着单词做动作”以及自编的单词儿歌在教学时都较好的调动了学生的学习积极性，但学生一但活跃起来就感觉课堂有点混乱，这需要在以后的课堂教学中，进一步充分掌握低阶段学生的各个特点，灵活有序地把持课堂秩序。这是我在以后要努力的。
（2）可以考虑借助其他手段适当扩充学生的单词量。
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Unit 8 What can you do
第一课时
一、教学内容
Page 35 B Look and learn
Page 36 C. Sing a song
二、教学目标
1、能听懂、会说动词run，jump，sing和dance，发音准确。
2、学习歌曲I can sing，初步掌握歌曲韵律。
三、教学重难点
正确朗读run，jump，sing和dance，发音准确，会说，能听懂。
四、教学过程
A. Read after the tape
教师播放B. Look and learn，学生初步跟读，结合书本图片，从读音和意思上感知新单词。
B．Presentation
(1)T：Hello, boys and girls. Look,（教师做动作）run.
T: one , two, three, run ,run ,run!
教学朗读，请学生领读、开火车读、齐读。
以相同方法教学jump，sing和dance，
(2) Play games
1) say and do
教师请请四名学生到讲台前来,并给每个学生指定一个动作,让学生一次做出动作,请下面的学生依照看到的顺序说出单词.
2）what’s missing
请学生任意选择拿三张图片，让学生看看哪张不在其中。练习说、听单词！
3) Read after the tape 跟读巩固。
C. Sing a song
朗读歌词，听歌曲，初步熟悉韵律。
D. Assign homework
（1）听读B. Look and learn各五遍，家长签名。
（2）跟唱C. Sing a song三遍。
教后反思:
（1）低阶段的孩子比较好动，结合这个年龄特点，在教学run，jump，sing和dance这四个单词时，充分运用动作来帮助学生记忆，“看着动作说单词”、“听着单词做动作”以及自编的单词儿歌在教学时都较好的调动了学生的学习积极性，但学生一但活跃起来就感觉课堂有点混乱，这需要在以后的课堂教学中，进一步充分掌握低阶段学生的各个特点，灵活有序地把持课堂秩序。这是我在以后要努力的。
（2）可以考虑借助其他手段适当扩充学生的单词量。
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