牛津小学英语1a unit8 what can(3)（苏教版）
文档属性
| 名称 | 牛津小学英语1a unit8 what can(3)（苏教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-29 20:34:00 | ||
图片预览
文档简介
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Unit 8 What can you do
第三课时
一、教学内容
Page 37 D. Play a game
二、教学目标
1、 继续巩固，能听懂、会说run，jump，sing和dance，发音准确。
2、能使用学过的英语与他人做简单交流。
三、教学重难点
能使用学过的英语与他人做简单交流。
四、教学过程
A. Free talk
（1）教师卡通人物的头饰：
T：Hello, I’m Snow White. What can you do
S: I can jump.(引导学生边做动作边说句子，然后请全班同学跟读)
（2）引导学生边表演课文，然后结合自己的实际情况进行对话创编。
B．Play a game
（1）教师先向学生讲解游戏的做法。
（2）带领学生开展小组游戏，教师先指导示范，后请学生练习。
（3）适当拓展学生的游戏内容，如鼓励学生说出自己在课外所学的一些单词，并带相应事物进行游戏。
C. Sing a song
朗读歌词，复习歌曲。
D. Assign homework
（1）听读A. Learn to say 和B. Look and learn各五遍。
（2）和父母一起玩游戏。
Unit 8 What can you do
第四课时
一、教学内容
练习Page 22—24 A、B、C部分
二、教学目标
1、完成本单元练习。
2、巩固单词run，jump，sing和dance以及What can you do I can…的句型。
三、教学重难点
能听懂特殊疑问句What can you do 并能用I can…作出应答，语音语调正确。能用特殊疑问句What can you do 询问他人的能力，语音语调正确。
四、教学过程
A. Practice
（1）听录音完成Page22-24的练习。
做A部分时先请学生看图，用英语说一说每幅图中的动作。
做C部分时，要求学生根据指令完成动作，每组动作指令中有两个动作，要求学生听清楚后准确做出动作。
B.I am a teacher
请学生当小老师，将自己在课外学习的表示动作的单词讲给大家听，教师将相关单词写上黑板，通过朗读适时指导朗读，加以巩固。如尺子swim等。
C. Assign homework
（1）将本单元的A、B部分朗读给家长听。
（2）将本节课扩充的新文具单词说给家长听。
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Unit 8 What can you do
第三课时
一、教学内容
Page 37 D. Play a game
二、教学目标
1、 继续巩固，能听懂、会说run，jump，sing和dance，发音准确。
2、能使用学过的英语与他人做简单交流。
三、教学重难点
能使用学过的英语与他人做简单交流。
四、教学过程
A. Free talk
（1）教师卡通人物的头饰：
T：Hello, I’m Snow White. What can you do
S: I can jump.(引导学生边做动作边说句子，然后请全班同学跟读)
（2）引导学生边表演课文，然后结合自己的实际情况进行对话创编。
B．Play a game
（1）教师先向学生讲解游戏的做法。
（2）带领学生开展小组游戏，教师先指导示范，后请学生练习。
（3）适当拓展学生的游戏内容，如鼓励学生说出自己在课外所学的一些单词，并带相应事物进行游戏。
C. Sing a song
朗读歌词，复习歌曲。
D. Assign homework
（1）听读A. Learn to say 和B. Look and learn各五遍。
（2）和父母一起玩游戏。
Unit 8 What can you do
第四课时
一、教学内容
练习Page 22—24 A、B、C部分
二、教学目标
1、完成本单元练习。
2、巩固单词run，jump，sing和dance以及What can you do I can…的句型。
三、教学重难点
能听懂特殊疑问句What can you do 并能用I can…作出应答，语音语调正确。能用特殊疑问句What can you do 询问他人的能力，语音语调正确。
四、教学过程
A. Practice
（1）听录音完成Page22-24的练习。
做A部分时先请学生看图，用英语说一说每幅图中的动作。
做C部分时，要求学生根据指令完成动作，每组动作指令中有两个动作，要求学生听清楚后准确做出动作。
B.I am a teacher
请学生当小老师，将自己在课外学习的表示动作的单词讲给大家听，教师将相关单词写上黑板，通过朗读适时指导朗读，加以巩固。如尺子swim等。
C. Assign homework
（1）将本单元的A、B部分朗读给家长听。
（2）将本节课扩充的新文具单词说给家长听。
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