一 “自由放任”的美国
教学目标：
课程标准:理解掌握1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、?特点和影响,认识罗斯福新政的历史背景。了解胡佛政府应对危机的措施
和影响。
??知识与技能:1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、标志、特点和影响。掌握?胡佛政府反危机政策的特点及效果。
? 过程与方法:?通过课堂讨论活动,体会经济危机的爆发给各资本主义国家内部带来的经济、政治危机。分析经济危机下的国际局势的变化,并思考经济危机给人类所带来的危害及从危机的发生到影响给我们的启示。
? 情感态度价值观:通过经济危机期间,垄断资产阶级为了维持商品价格,把大量牛奶、咖啡倒入大海,把小麦、玉米当柴烧,等史实,认识资本主义制??度的腐朽性。
教学重难点：
教学重点及确立依据:
教学重点:1929-1933年经济危机爆发原因、特点、影响。
确立依据:“课标”要求
?教学难点及确立依据:
?教学难点:1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的根源、影响、启示。
?确立依据:经济危机爆发根源是资本主义制度的基本矛盾带来的,教材没有解读,教师就需要引导学生分析。危机影响需要借助教材内容和补充资 ? 料多角度分析才能得出,距高一学生现有的知识经验和能力起点都有一定距离,很难得出较全面的结论。启示是补充能力提升问题,需要利用文字资料分析得出结论,教师指导下师生共同总结。
教学过程：
【导入】出示文字材料“译文:兄弟,能给我一毛钱吗?”和 “图片:两个稚嫩的儿童手举控诉牌”。设问:“两则材料反映什么问题?表达了当时人们怎样的诉求?”导入。
【教学互动合作探究】出示课标,理清本课结构。
一、世界经济大危机(1929—1933)
第一目? 世界经济大危机(1929—1933)【探究活动】
1、世界经济大危机爆发的标志是什么?此次危机的特点是什么?
(1)爆发的标志:介绍“黑色星期四”学生指出世界经济大危机爆发的标志。
(2)危机的特点:教师出示材料一、二引导学生分析归纳特点:①波及范围特别广(领域和地域)。②持续时间特别长。③破坏力特别大。
2、经济危机首先发生在美国,为什么会迅速波及到其他主要资本主义国家?经济危机从美国扩展到世界其他主要资本主义国家说明了什么?学生讨论(从美国方面和世界方面思考)。说明:资本主义世界市场的作用。引导学生归纳资本主义世界市场的形成过程。
3、为什么在资本主义经济繁荣时期却发生了世界性的经济危机?
出示案例:“一个煤矿工人的儿子与他妈妈的对话。”请思考:这个例子揭示出经济危机是由经济领域中哪两个环节之间的矛盾造成的?
再出示材料三、四以及阅读教材P112第一段归纳:
(1)直接原因(2)根本原因(3)具体原因。
4、这次危机对资本主义世界产生怎样的影响?对美国产生怎样的影响?
(1)对资本主义世界产生的影响:阅读教材P111倒数第一段从经济、政治、国际关系三方面分析危机对资本主义世界产生的影响。通过经济危机期间,垄断资产阶级为了维持商品价格,把大量牛奶、咖啡倒入大海,把小麦、玉米当柴烧等史实,使学生加深资本主义制度腐朽性的认识。
(2)对美国产生的影响:
结合第三目? 病入膏肓的经济【探究活动】经济危机对美国造成怎样的影响?
阅读教材P113—114归纳:一是经济方面,美国面临金融、工业、农业各行业的全面危机。教学中,要通过角色扮演等活动,让学生体会经济危机爆发期间各色人等的心态,思考经济危机给人类所带来的危害。二是政治方面,经济危机引起政治危机:社会动荡不稳;美国资本主义制度被推到崩溃的边缘。
【概念理解】经济危机和金融危机。
角色体验:假如你是当时政府官员你认为解决这位“英国失业者”就业问题的最有效的办法是什么?说明你的理由。
二、如何对付经济危机:胡佛——杯水车薪
教师出示胡佛就任总统时的许诺:“如果我当选总统,保证让每家锅里有只鸡,每家车库里有辆汽车。”——胡佛。
导入下一目:第二目?? 杯水车薪【探究活动】学生自主阅读教材,思考并回答下列问题:
1、面对世界经济大危机,当时的美国胡佛政府采取怎样的应对措施?
2、胡佛的经济政策有何特点?
3、美国胡佛政府的措施起到了怎样的作用(结果如何)?这样的结果说明了什么?
【读史感悟】结合材料五、六、七、八谈谈你对资本主义制度的认识。
“金融危机与中国”请你结合所学知识,谈谈中国如何应对金融危机影响的措施。
【课堂小结】总结,得出推论:资本主义国家长期奉行的自由放任政策已行不通,到了非改革不可的地步,罗斯福新政——国家干预经济的政策应运而生,为下一节作好铺垫。
【延伸拓展】 18世纪晚期,经济上的自由主义为各国资产阶级所推崇并推动了资本主义的发展。而20世纪20年代的美国胡佛政府的自由放任政策却加剧了经济危机的危害,使美国经济跌入“谷底”,其原因是什么?(8分)你从中得到什么认识?(4分)
课件26张PPT。世界经济大危机胡佛政府罗斯福政府—————— —————— 自由放任国家干预经济加深危机 摆脱危机影响美国 ———————国家垄断资本主义二战后经济持续增长历届政府改革西欧和日本 ————————强化国家对经济的干预 推行新的经济模式 二战后经济复兴和持续增长专题六 罗斯福新政和当代资本主义专题结构：“两个稚嫩的儿
童手举控诉牌”思考：两则材料反映什么问题？表达了当时人们怎样的诉求？ 材料一：美国经济危机时的一首歌材料二：情景对话
专题六 罗斯福新政和
当代资本主义
第一课 自由放任的美国美国总统
胡佛【课标要求】了解1929—1933年经济大危机首先在美
国爆发的原因，认识经济危机对美国和
资本主义世界的影响。【整体感知】 第一课 “自由放任”的美国
第一目 世界经济大危机的爆发第二目 杯水车薪
——胡佛应对经济大危机的措施第三目 病入膏肓的经济
——胡佛措施并未见效（对美国影响）第一目 世界经济大危机（1929—1933）
【探究活动】
1、世界经济大危机爆发的标志是什么？此次危机
的特点是什么？
2、经济危机首先发生在美国，为什么会迅速波及
到其他主要资本主义国家？经济危机从美国扩
展到世界其他主要资本主义国家说明了什么？
3、为什么在资本主义经济繁荣时期却发生了世界
性的经济危机？
4、这次危机对资本主义世界产生怎样的影响？
对美国产生怎样的影响？
1929年10月24日，星期四。一个小时内，11个投机者自杀身亡。
从1929年9月到1933年1月间，道琼斯30种工业股票的价格从平均每股364.9美元跌落到62.7美元。从1929年9月繁荣的顶峰到1932年夏天大萧条的谷底，道琼斯工业指数从381点跌至36点，缩水90%. “黑色星期四”
指资本主义再生产过程
中发生的生产相对过剩，
使社会经济陷于混乱和
瘫痪的状态。具体表现
是商品滞销、生产下降，
企业倒闭、失业多等。
?
经济危机：概念 角色体验：假如你是1929—1933年的政府官员，你认为解决这位“在街头求职的失业者”就业问题的最有效的办法是什么？说明你的理由。 背上的求职介绍译文：
我懂3种生意，我会
3种语言，有3年经验，
有3个孩子，已经3个月
没有工作，我只是想要
一份工作。
第三目 病入膏肓的经济 【探究活动】经济危机对美国造成怎样的影响? (从经济方面和政治方面的角度思考)经济方面：
▲银行倒闭； (金融危机)
▲工商企业破产；(工业危机)
▲农民收入减少，农业衰退；(农业危机)
▲工人失业，农民破产，人民生活水平下降。(社会生活危机)资本主义制度推到崩溃的边缘政治方面：
▲社会动荡不稳：全国范围内的罢工、抗议示威、骚乱暴动此起彼伏。 “如果我当选总统，保证让每家锅里有只鸡，每家车库里有辆汽车。”——胡佛在工作介绍所外等待的失业者第二目 杯水车薪
【探究活动】阅读教材，思考下列问题：
1、面对世界经济大危机，当时的美国胡佛政
府采取怎样的应对措施？（初期和后期）
2、胡佛的经济政策有何特点？
3、美国胡佛政府的措施起到了怎样的作用
（结果如何）？这样的结果说明了什么？美国该何去何从？
救星在哪里？【读史感悟】透过现象看本质
材料五 马克思曾说：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中
所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要
多，还要大。”
材料六 斯大林指出资本主义“生产过剩的经济危机的根源在于资
本主义经济制度本身。危机的根源在于生产的社会性和生
产成果的资本主义占有形式之间的矛盾”。
材料七 经济萧条不仅使资本主义经济沦为废墟，还使西方自由民
主制度陷于防御地位，并使人们对它将来是否能存在下去
产生了怀疑。 ——梅尔文·杜博夫斯基
材料八
结合上述材料谈谈你对资本主义制度的认识资本主义制度解放了生产力,推动了人类社会和历史的发展。 资本主义基本矛盾的存在不可避免地潜伏着经济、政治危机 资本主义传统经济学理论的失败 农场主销毁“过剩的牛奶”华盛顿州的“胡佛村”德国和日本失业工人 思考：经济危机首先发生在美国，为什么会迅速波及到其他主要资本主义国家？经济危机从美国扩展到世界其他主要资本主义国家说明了什么？（1）美国方面： 美国是资本主义头号强国，美国经济对其它资本主义国家经济和世界市场有着极其重要的影响。（2）世界方面： 世界各国间的经济联系加强（资本主义世界市场已形成，世界各国经济联系密切)最主要原因请学生回顾资本主义世界市场形成的过程（2）爆发于美国的经济危机在资本主义世界引起连锁反映，迅速波及其他资本主义国家，形成世界范围的经济危机。这是因为
A、资本主义世界市场的作用
B、美国向其他国家倾销商品转嫁危机
C、一战后大多数资本主义国家被削弱，严重
依赖美国扶持
D、美国为应付危机撤回大量对外投资，影响
了这些国家的工业生产能力
材料一 1929—1933年资本主义国家的经济危机材料二 1933年，危机过后，各国经济没有复苏，而 是进入“持续萧条”阶段。由于工业、农业和货币信用危机交织在一起，经济危机不断深化，还蔓延到其殖民地和附属国，成为历史持续时间最长的世界性经济危机。1929—1933年经济危机特点：
（1）波及范围特别广（领域和地域）
（2）持续时间特别长
（3）破坏力特别大案例：20世纪30年代一个美国煤矿工人的小女儿与她
妈妈的对话：（寒冷的北风呼啸着，一个身
穿单衣的小女孩蜷缩在屋子的角落里。）
女儿:“妈妈现在天气这么冷,我们为什么不生炉子？”
妈妈:“因为我们没有煤.你爸爸失业了,我们没有钱
买煤.”
女儿: “爸爸为什么会失业呢?”
妈妈:“因为煤太多了.”
请思考：这个案例揭示出经济危机是由经济领域中
哪两个环节之间的矛盾造成的?
生产和销售阅读下列材料：
材料三 到1929年，在美国占人口5%的富人的收入几
乎占全部国民收入的1/3，而全年收入大约
在2000美元左右的贫困户占家庭总数的60%，
还有21%的家庭年收入不到1000美元。
材料四 经济自由放任政策刺激了资本家进行盲目的
和无限制的生产。1920年到1929年，工厂中
生产率增长55%，但是美国工人的工资仅增
长为2%，而农业工人的工资还不到非农业工
人的40%。
思考：（1）经济危机的直接原因是什么？
（2）经济危机的根本原因是什么？经济危机的直接原因是：生产与销售的矛盾；即资本家盲目生产，超出了人民群众的购买力根本原因在于资本主义制度的基本矛盾：生产的社会化与生产资料私人所有制的矛盾。其实质是生产力和生产关系的矛盾！（1)经济：破坏社会生产力，浪费了社会资源； ①加深了资本主义国家内部的社会危机矛盾
②加强对殖民地半殖民地的掠夺，激化了与殖
民地之间的矛盾
③加深了资本主义国家之间的矛盾
④使世界局势紧张； (2)政治：激化了资本主义社会的一切矛盾，使
资本主义制度面临严峻的考验； 4、对资本主义世界影响：感悟历史： 金融危机与中国 在经济全球化的今天，随着中国加速对外开放，逐渐主动地融入经济全球化的潮流。一方面为中国经济的迅速发展创造了条件，另一方面使中国经济逐步卷入资本主义发达国家主导的市场经济的轨道，受到资本主义市场经济规律作用的影响越来越大。
请你结合所学知识，谈谈中国应对金融危机影响，我们可以得到哪些启示？ 什么是金融危机？ 金融危机又称金融风暴，是指一个国家或几个国家与地区的全部或大部分金融指标（如短期利率、货币资产、证券、房地产、土地价格、商业破产数和金融机构倒闭数)的急剧、短暂和超周期的恶化。
金融危机具体表现在金融萎缩，股价下跌，资金供给不足，流动性低，并引发企业大量倒闭，失业率提高，社会普遍的经济萧条，甚至社会动荡或国家政治动荡。 延伸拓展：
18世纪晚期，经济上的自由主义为各国资产阶级所推崇并推动了资本主义的发展。而20世纪20年代的美国胡佛政府的自由放任政策却加剧了经济危机的危害，使美国经济跌入“谷底”，其原因是什么？（８分）
你从中得到什么认识？（４分）（１）原因
①１８世纪晚期期工业革命开展.（２分）自由放任
的经济政策提倡自由贸易、自由竞争，为资本主
义发展解除了束缚，提供了广阔的贸易市场.（２分）
②２０世纪２０年代，第二次工业革命完成，垄断产
生。（２分）传统的自由放任经济政策刺激了资
本家进行盲目的和无限制的生产,导致无序竞争，
使得生产与销售的矛盾日益突出。（２分）
（２）得到的认识（任答两点得４分）
①垄断的出现（生产关系局部调整）并未消除资本主
义社会的基本矛盾。
②经济危机是资本主义制度基本矛盾的必然产物。
③必须根据生产力的发展要求合理调整生产关系，制
定相适宜的经济战略。 第三目 病入膏肓的经济 【探究活动】经济危机对美国造成怎样的影响? (从经济和政治角度探究)
材料一：梅隆拉起警笛，胡佛敲起钟，华尔街发出
信号，美国朝地狱里冲。——美国民谣
材料二：我曾修过一条铁路，把它投入使用，让它
与时间赛跑/ 我曾修过一条铁路，如今它
已建成——兄弟，能给我一毛钱吗？/ 我
曾建过一座高楼，能抵太阳用了砖瓦、铆
钉和石灰/我曾建过一座高楼，如今它已建
成——兄弟，能给我一毛钱吗？
____美国经济危机时期的一首歌
请同学们结合教材第三子目及材料一、材料二概括经济危机对美国的影响 学以致用:“自由放任”的经济政策引发了空前严重的经济危机，使美国乃至整个资本主义世界蒙受重大损失。通过本节课的学习，在社会主义现代化建设过程中，我们可以得到哪些经验或教训？ ①防止泡沫经济或虚假繁荣, 避免市场经济的盲目性。
②充分发挥国家对经济的宏观调控作用。
③通过财政政策、货币政策、法律手段等对市场进行干预和调节，保持社会总供给与需求的基本平衡。
④优化经济结构，防止投资过热或消费过热，实现经济的协调、可持续发展。工业革命推动资本主义快速发展机器化大生产生产日益扩大资本家私有制榨取最大利润购买能力有限产品相对过剩
