三 “蒸汽”的力量
教学目标：
1.知识与能力:了解工业革命中的部分发明,记忆工业革命的发生和发展的历程和对世界的影响,认识它是推动世界市场形成的动力。培养学生识读经济图表的能力。
????2.过程与方法:结合工业革命中交通工具改进对人类生活的影响,让学生总结自己身边交通工具和方式的演变,注意历史发展中经济史材料、数据和图表的阅读。
???3.情感、态度和价值观:科技是第一生产力,科技进步导致人类社会向前发展。培养崇尚科学,不断创新的精神。树立重视科技发展的观念,为人类的可持续发展作出贡献。
学情分析：
教学设计的一个重要支点是学情分析。高一学生对工业革命中的发明有一些感性的认识,了解一些基本的史实,仅此而已。他们的理性分析问题的能力和逻辑思维能力还正在养成时期,因此对于工业革命对世界的影响---世界市场的形成“这一知识点的理解有一定的难度。针对这一问题,本课设计一系列由浅及深,环环相扣的问题,来发展学生的逻辑思维能力。
教学重难点：
重点:英国工业革命的条件和成就,世界市场形成和成熟。
难点:探讨第一次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。
教学过程：
以篇章的形式呈现如下三个场景:
??? 一、魅力篇:工业革命的成果?
??? [呈现幻灯片]
??? 根据以上场景,设计以下几个问题让学生讨论:
??? 设问1:图一,蒸汽机的创制和使用对哪些行业产生了直接影响?怎么理解“蒸汽机是万能的原动机”?(蒸汽机发明之前,棉纺织业的动力是水力,冬季是枯水期,而且还有可能结冰。)
??? 设问2:从图二表格中看,工业革命的发明成果主要集中在哪几个方面?(棉纺织业:纺织厂、棉衣;交通运输业:汽船、火车;动力方面——蒸汽机,)
??? [点评]学生初中对工业革命的成果比较熟悉,通过设置情景的形式让学生重温旧的知识。学生可能就会回顾具体的成果,老师应引导学生从纺织业、冶金业、交通运输业等方面归纳,培养学生的概括能力。对于学习程度较差的班级,老师也可以在材料的要点上画线来提示学生。其中特别要对“万能的原动机”进行讨论,培养学生的逻辑思维能力。
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??? [过渡]老师 翻了翻斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》书籍,又上网搜索一些资料,把资料分类一下,有历史图片、文献材料……? 但老师对有些资料内容感到不解。你能帮帮我吗?
???? 二、聚力篇:工业革命的条件? ??? [呈现幻灯片]
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??? 设问3:根据上幅四图,你能归纳出工业革命为什么首先在英国展开吗?(海外殖民活动----资金、海外市场;圈地运动----劳动力、国内市场;手工工场的发展----技术支持;1688年“光荣革命”----政治保障)
??? [点评]结合有关插图,引导学生从政治、科技、市场、资金四方面分析英国工业革命的前提和条件。英国工业革命的前提和条件在课本中是一开始就讲的,本设计放在最后作点睛之笔,打破了传统的教学过程,体现出教学设计的新颖。
??? [过渡]学法指导——学习历史,有两种方法一定要学会。我们一起来学习这些方法。
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??? 三、给力篇:工业革命的影响?
??? [呈现幻灯片]
??? 针对以上图组,设计如下综合性问题让学生分组讨论,自主探究。
??? 设问3:请同学们根据场景二提供的信息,尽可能从多个角度分析工业革命的影响。(工厂制的经济模式出现---标准化生产,把工人进行合理分工,每个人只完成一道工序,提高了效率;城市化进程---城市规模在不断地扩大,大量农村人口涌入城市;价值观的变化----进城去买最新流行的冬季短裙和女式长裤。)
??? 上述四则材料分别从经济工业化、城市化、政治民主化、以及人们社会生活的变化等角度来认识工业革命的影响。
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??? [点评]通过学生对情景的体验,引导学生根据已有的学习和生活经验,去认识工业革命给人类社会带来的影响,增强学生的历史现实感。拓宽了学生的思维,让学生自主讨论合作探究,可以培养学生的主体意识和主体能力。
??? 设问4:阅读教材内容,图绘世界市场的初步形成。
??? 设问5:从场景三中归纳出世界市场形成的条件(行业和国家生产的互补性,密切了国际交流;生产的扩大促使列强对外扩张;交通运输革新促进国际间人口和资金的流动;世界市场初步形成;自由主义思潮,国际经济交流的基本准则确立—取消关税保护,世界市场逐渐成熟。)
??? [点评]世界市场的形成也属于工业革命的影响,由于是本节难点,本设计特意把这一知识点突出来讲。学生对世界市场不甚了解,通过图形表示简单明了。对市场形成的条件进行总结有点难度,教师要恰如其分地点拨。
课件22张PPT。课前预习 专题五第三节：“蒸汽”的力量1.把你认为重要的概念用着重号标出来,如“工业革命”、“自由主义”、“世界市场 ”等。
2.把你认为重要的结论、判断划下来，如“阿克莱特设立了第一座水力纺纱厂，近代机器大工业诞生了，并且确立了新的生产组织管理形式——资本主义大工厂制度”等。
3.把你认为重要的问题划下来,要分点,用序号表示,如工业革命的影响：①……②……③…… 必修二专题五第3节
“蒸汽”的力量马修·博尔顿推销改良蒸汽机的广告 “先生们， 我在此卖全世界都梦寐以求的东西： 力量 。” 蒸汽机……煤炭工业机械制造冶金业交通运输蒸汽机的创制和使用对哪些行业产生了直接影响？ 第一篇：魅力篇（工业革命的进程）手摇纺纱机机器工厂制蒸汽机车汽船机器出口 1.依据成果表，你能从不同角度阐述工业革命的进程？第一篇：魅力篇（工业革命的进程）手摇纺纱机机器工厂制蒸汽机车汽船机器出口 2.请同学们思考，最能体现工业革命本质特征的是？ “为什么工业革命会在它实际开始的那个时间开始。”
“为什么工业革命会在它实际开始的那个地方开始。” 老师 翻了翻斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》书籍，又上网搜索一些资料，把资料分类一下，有历史图片、文献材料……
但老师对有些资料内容感到不解。你能帮帮我吗？最大的殖民帝国圈地运动手工工场的发展《权利法案》文本资金、海外市场劳动力、国内市场技术支持政治保障第二篇：聚力篇（工业革命的条件）工业革命起因概括为“一个前提和四个条件”：
一个前提：
资本主义生产关系和上层建筑是否适应； （例如资产阶级代议制的确立等）
“四个条件”是资本主义经济的基础要素：
技术、市场（国内和海外）、
资本、劳动力 思考：有关工业革命的起因，你认为哪个因素最为关键，你的理由？ 学习历史，有两种方法一定要学会。 我们一起来学习这些方法。第三篇：给力篇（工业革命的影响） 史料1：1750—1865年英国资本总额发展（万英镑）
——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(1)以上数据反映什么变化？
(2)结合所学知识谈谈为什么会出现这种变化？第一种方法：论从史出 史料2：为了给经济发展提供有利的条件，英国于1832年、1867年和1886年进行了三次议会改革，建立了资本主义民主化运行机制… …最终确立了工业资产阶级在国家政治和经济生活中的主导地位。
——根据人民版《历史·必修二》整理(3)阅读史料，谈谈工业革命对当时英国政治引发哪些变化？ 史料3： 英国人口比重变化图
(4)上述材料反映什么现象？为什么会出现这种现象？(5)根据以上组图，说明工业革命在哪个方面对当时社会产生变化？史料4：观察下列组图早期铁路上的一段旅程街头的服装店 上述四则材料分别从经济工业化、城市化、政治民主化、以及人们社会生活的变化等角度来认识工业革命的影响。
你能不能用一句话来概述工业革命在人类社会发展史中的地位？ 工业革命创造了一个全新的社会，工业社会的来临。第二种方法：史由证来 求证：
工业革命推动了世界市场的形成与成熟。请大家阅读书本P97“世界市场的孕育和成熟”一目内容，请举证。工
业
革
命资本主义世界市场形成与成熟国际交流密切——物质条件交通运输革命——技术支持殖民体系形成——重要保障国际交流准则——保障机制…… 每个国家都只生产它最擅长的东西，然后用它去交换别国所擅长的东西……
——亚当·斯密（1723—1790） 每个国家都只生产它最擅长的东西，然后用它去交换别国所擅长的东西，比各国各自生产所需要的一切东西更为有利，而要实现这种合理分工就必须实现各国之间的……
——亚当·斯密（1723—1790） 上完这堂课，同学们能否拿起笔，给工业革命写个词条?
工业革命是资本主义发展史上用机器大生产代替手工劳动的飞跃。它既是生产技术的一次革命，也是生产关系的一场革命。它为世界市场的发展和人类文明进步奠定了雄厚的物质基础和先进技术基础。有力量者
必有所获！谢谢大家，
再见！
