课题3金属资源的利用和保护（1）
1、在自然界中以单质形式存在的是（
）
A、铁
B、铝
C、镁
D、银
2、下列物质属于纯净物的是（
）
A.生铁
B.钢
C.赤铁矿
D.金刚石
3、炼铁的原料是
(
)
①焦炭
②生石灰
③石灰石
④空气
⑤铁矿石
⑥一氧化碳
A．②④⑥
B．①②④⑤
C．①③④⑥
D．①③④⑤
4、某钢厂高炉炼铁的主要原料是焦炭、赤铁矿(主要成分是Fe2O3)、空气等，主要反应过程如下所示：
焦炭[A]
[B]
铁
(1)请写出上面方括号中反应后生成物的化学式：A
B
(2)写出②、③两步反应的化学方程式。
②
，③
。
5、某炼铁厂，用含Fe2O3的质量分数为80％的赤铁矿为原料炼铁，若每天生产含杂质2％的生铁1
000
t。问理论上需要赤铁矿石多少吨
6、某同学使用下图所示装置，试验一氧化碳与氧化铜的反应。请回答下列有关问题：
(1)有下列实验步骤：①加热；②通入一氧化碳，请用上述实验步骤的标号填空。实验开始时，应先
；然后
。
(2)实验进行一段时间后，A装置中出现的现象为
，说明有
生成；B装置中出现的现象为
，说明有
生成。
氧化铜
氧化
÷澄清的
石灰石
S
图5-1(共19张PPT)
美国化学家
1951年诺贝尔化学奖获得者
化学
人类进步的关键
法国化学家、微生物学家
，近代微生物学的奠基人
机遇只偏爱那些有准备的头脑。
巴斯德
法国化学家
生物学家
微生物学奠基人
终身努力，便成天才！
我的座右铭是：
午夜方眠，黎明即起。
——道尔顿
我们应该有恒心，尤其要有自信心。
我是你的一个旅伴，
你向我问路，
我指向我们俩的前方。
——萧伯纳
与各位同学共勉
美国化学家
1951年诺贝尔化学奖获得者
化学
人类进步的关键
法国化学家、微生物学家
，近代微生物学的奠基人
机遇只偏爱那些有准备的头脑。
巴斯德
法国化学家
生物学家
微生物学奠基人
终身努力，便成天才！
我的座右铭是：
午夜方眠，黎明即起。
——道尔顿
我们应该有恒心，尤其要有自信心。
我是你的一个旅伴，
你向我问路，
我指向我们俩的前方。
——萧伯纳
与各位同学共勉
美国化学家
1951年诺贝尔化学奖获得者
化学
人类进步的关键
法国化学家、微生物学家
，近代微生物学的奠基人
机遇只偏爱那些有准备的头脑。
巴斯德
法国化学家
生物学家
微生物学奠基人
终身努力，便成天才！
我的座右铭是：
午夜方眠，黎明即起。
——道尔顿
我们应该有恒心，尤其要有自信心。
我是你的一个旅伴，
你向我问路，
我指向我们俩的前方。
——萧伯纳
与各位同学共勉课题3
金属资源的利用和保护（1）
教学目标：
知识与技能：
1、知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
2、会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。
过程与方法：
通过观察、实验，让学生了解炼铁的原理，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。
情感态度与价值观：
通过对我国古代炼铁和现在我国钢铁产业的介绍，让学生了解我国的悠久历史，激发学生的爱国热情和自豪感。
教学重点:
1、铁的冶炼及反应原理。
2、化学方程式中有关含杂质的计算。
教学难点：实验室模拟炼铁的有关问题
教学过程：
情境引入：
图片引入说明人类生活和生产离不开金属资源。
新知探究：
一、自学课本14—17页内容，完成下列问题。
1、地球上的金属资源少数以单质的形式存在，如
、
等，其余多数以
形式存在。
2、请把下列铁矿石和其对应的主要成分，用短线连接起来：
磁铁矿
Fe2O3
赤铁矿
FeCO3
菱铁矿
FeS2
黄铁矿
Fe3O4
二、学习课本P15——P16的内容，结合实验室还原氧化铁的实验，总结铁冶炼的相关知识。
A
A
B
C
一氧化碳还原氧化铁
引导学生思考、讨论以下问题：
描述有关实验现象；
实验现象是①
②
；
反应方程式：
。
（2）试验中有两个酒精灯，哪个先点燃，哪个先熄灭？
（3）在实验中采取什么措施来保护环境？
装置C部分的作用是
（4）为什么加热氧化铁前先通一会儿CO？停止加热后还要继续通先通一会儿CO？
（5）如何来验证生成产物是铁？
（6）装置B部分的作用是
（7）如何验证有铁生成？
巩固练习：
1.工业炼铁用到的原料有
、
、
，原理是
。
2.炼铁高炉中发生的反应为：（用化学方程式表示）
。
二、有关生产实际中含杂质问题的计算
例题：用1000t含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96%的生铁的质量是多少？（总结解答此题的关键）
试着利用其它方法解答本题。
归纳：混合物、纯净物和纯度之间的关系：
（1）纯净物的质量=__________________________________________________________。
（2）混合物的质量=__________________________________________________________。
（3）纯净物的质量分数（又叫纯度）=__________________________________________。
巩固练习：
1.在自然界中以单质形式存在的是（
）
A、铁
B、铝
C、镁
D、银
2.炼铁的原料是
(
)
①焦炭
②生石灰
③石灰石
④空气
⑤铁矿石
⑥一氧化碳
A．②④⑥
B．①②④⑤
C．①③④⑥
D．①③④⑤
3.以下列矿石（括号内为各种矿石主要成分的化学式）为原料，通过高温冶炼制取金属，相对而言所产生的废气中，含污染空气并易造成酸雨危害的成分较少的是（
）
A.
B.
C.
D.
4.高炉炼铁和实验中炼铁不同的是（
）
A．所用的铁矿石完全不同
B．反应的原理不同
C．前者得到的铁是混合物，后者得到的铁是纯净物
D.前者有气体生成，后者无气体生成
应的化学方程式
，
5.某炼钢厂日产含杂质5%的生铁3000t，试计算：该3000t生铁中含纯铁多少吨？该炼钢厂每天需含Fe2O3质量分数为85%的赤铁矿石多少吨？
课堂小结：学完本课，你有哪些收获？
一
金属的存在
二
冶炼钢铁
（1）原料：焦炭
石灰石
铁矿石
（2）设备：高炉
（3）原理：
高温
点燃
CO2+C===2CO
C+O2===CO2
Fe2O3
+
3CO===2Fe
+
3CO2
高温课题3金属资源的利用和保护（2）
1、铁钉在下列哪些情况下容易生锈(
)
A
干燥的空气中B在潮湿的空气中C
部分浸入食盐水中D浸没在植物油中
2、下列有关铁的叙述中，正确的是( )
A．铁在氧气中燃烧生成黑色的氧化铁
B．铁是地壳中含量最多的金属元素
C．铁在自然界主要以化合物形式存在
D．常用水冲洗铁器表面，可以防止生锈
3、在下列各种环境中，埋在地下的铸铁输气管道被腐蚀速率最慢的是(
)
A．沼泽地中
B．含较多沙粒、潮湿透气的土中
C．河流附近的盐碱地中
D．干燥、有黏性、透气性差的土中
4、铁锈的主要成分是(
)
A．氧化铁
B．四氧化三铁
C．硫酸亚铁
D．氧化亚铁
5、①汽车
②机器上的齿轮
③门把手
④锯条
⑤铁制盆具
⑥铁柜等常见的铁制品，为防止它们生锈，通常适合采取下面哪一种方法？(填序号)
(1)在其表面刷一层油漆__________________
(2)在表面涂上机油______________________
(3)在表面镀上一层其他金属______________
(4)在表面烧制搪瓷______________________
(5)使其表面氧化成致密的氧化膜______________________
6、某新型防盗玻璃为多层结构，每层中间嵌有极细的金属丝，当玻璃被击碎时，与金属线相连的报警系统就会立刻报警。防盗玻璃能报警，这利用了金属的（
）
A、延展性
B、导电性
C、弹性
D、导热性
7、如图所示，在盛水的试管中加入一根洁净的铁钉
用带U型管的胶塞塞紧，U型管内水面处于同一高度
一周后观察铁钉和U型管内水面变化（
）
A．铁钉未锈蚀，水面一样高
B．铁钉锈蚀，水面左低右高
C．铁钉锈蚀，水面左高右低
D．铁钉锈蚀，U型管内水从右边全部逸出
8、实验探究：将四小块铜片分别按下图所示放置一个月，观察现象如下：
实验装置
实验现象
铜片不生锈
铜片不生锈
铜片不生锈
铜片生锈且水面附近锈蚀最严重
由实验可知，铜生锈是铜与水、
、
等物质共同作用的结果。
得出结论：经过交流讨论，三位同学认为这些物质“生锈”除了可能与水有关外，还可能都与
（填物质名称）有关。
（4）反思与应用：利用所得结论进行填空：
写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法
；课题3
金属资源的利用和保护（2）
教学目标：
知识与技能
1、了解金属锈鉵的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。
2、知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。
过程与方法
通过观察和实验，让学生明白钢铁生锈的条件，使学生学会明白金属资源的有限，并且了解如何去保护金属资源。
情感态度与价值观
1．增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。
2．关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
教学重点：钢铁生锈的条件的探究。
教学难点：钢铁生锈的条件探究
教学过程：
情境引入：由大量图片引入
新知探究：
一、1、铁制品锈鉵
（1）铁制品锈鉵的过程实际上是
、
等了发生化学反应的过程。
（2）铁锈（主要成分是_________）很_______________，不能阻止里层的铁继续被腐蚀。
2、防止铁生锈的方法
（1）隔绝_____________________，如在铁制品表面______________、_________、电镀等。
（2）改变铁的组成结构，可制成耐腐蚀的合金，如不锈钢。
3、金属资源的保护
（1）防止金属___________，（2）金属的__________________，
（3）________、__________地开采矿物，（4）寻找金属的_______________。
二、1、金属的腐蚀和保护
阅读第17—19页内容，结合你们的实验结果，回答下列问题：
(1)、铁制品锈蚀的实质是？
(2)、在金属活动性顺序中，铝比铁活泼，为什么生活中铁易生锈而铝却不生锈？
(3)、如何防止铁生锈？
(4)、完成课本第18页“讨论”
（5）、在一试管中放有一根铁钉，使其一半在液面以上，一半在液面以下，
然后置于空气中，则铁钉最容易生锈的部位是( )
A．a点
B．b点
C.
c点
D．无法判断
2、金属资源保护
根据自主学习中的问题3，引导学生阅读课本18—19页内容。
巩固练习：完成课本第21页的2、3、7题
课堂小结:这节课你收获了什么？
1
.铁生锈的条件：
（1）水（2）
氧气
2.
常见防锈方法：
（1）喷油漆（2）涂油脂（3）镀别的金属
3.
保护金属资源的途径：
