苏科版物理八年级上册第一章《声现象》复习课件 （共53张PPT）

课件53张PPT。第一章 声现象复习课声音是由物体的振动 产生的。声音是什么实验现象？探究方法？实验结论：看图说话
固体，液体，气体都可以作为声源。放大法举一反三探究活动归纳法一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水如何
发出声音？光的直线传播固体、液体和气体可以传声。看图说话实验现象？实验结论：声音不能在真空中传播。探究活动实验现象？探究方法？实验结论：科学推理法声音是一种波，称为声波探究活动探究方法？类比法声音在空气中传播需要时间。探究活动声音具有能量，称为声能。探究活动声音是由于物体的 而产生。
声音可以在 、 、 中传播，
不能在 中传播。
声音以 的形式传播，它具有 。振动固体 液体 气体真空声波能量通常情况下，声音在空气中的传播速度约 为 。
声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的传播速度要 。340m/s快小结：1.声音的产生条件和传播条件易混淆的知识点【注意】
一切正在发声的物体都在振动，振动的物体也一定在发声。
有振动就会有声，但声不一定能听到。 人耳所能接收到的声音，除了与它的响度，传声介质有关外，还与它的频率有关。例1．小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花；小强在弹吉他，发现吉他的弦可以弹开小纸片．
(1)他们探究的问题是： 。
(2)对上面的实验现象的分析，
你能得出的结论： 。
(3)小华同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法
是： 。 发声的物体是否在振动？一切发声的物体都在振动在桌面上放上小纸片，看纸片是否跳动例题分析1.用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为（ ）
A．手按在铃上，声音传不出来
B．手按在铃上，铃根本不振动
C．手按在铃上，影响了铃的正常振动
D．手按在铃上，周围没有介质反馈练习C 例2.如图所示，在教室里,小明敲响A音叉时，与B音叉的叉股接触的乒乓球 ，这一现象既可以说明发声的物体在 ，也能说明声音可以在 中传播；若在月球表面上进行此实验，则 (选填“还能”或“不能”)观察到上述现象，这是因为
。例题分析 被弹开振动空气不能真空不能传声2.正要咬饵上钩的鱼，突然听到脚步声受惊逃走，这时鱼接收 到声波的主要途径是（ ）
A．大地——空气——水——鱼
B．空气——水——鱼
C．大地——水——鱼
D．水——鱼反馈练习C探究活动声音的响度跟振幅有关。
振幅越大，响度越大。乐音的特性（乐音的三要素）转换法实验结论：举一反三转换法影子的形成说明光沿直线传播探究活动:比较材料的隔声性能　　1、小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟，鞋盒。在本实验中适合作声源的 ；
　　
2、他设想了两种实验方案，你认为最佳的是（ ）
A、让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听到声音的响度
B、让人一边听声音，一边向后退，直至听不到声音为止，比较此处距鞋盒的距离机械闹钟铃声持续时间长，声音响度大且稳定B　　
3、通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为_________________ 转换法泡沫、锡箔纸、衣服 探究音调与频率的关系探究活动 拨尺子的力度相同，
改变尺子伸出桌面的长度实验现象？探究方法？控制变量法声音的音调跟振动的频率有关。
声源振动的频率越高，声音的音调越高。实验结论：用刻度尺设计实验探究响度与振幅的关系 尺子伸出桌面的长度相同，改变拨尺子的力度。举一反三探究活动:探究影响弦乐器音调的因素 在学习吉他演奏的过程中，我们发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的.发现并提出问题提出的问题是：弦发出声音的音调跟哪些因素有关？ 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的松紧有关
猜想四：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关猜想和假设设计实验与制定计划实验需要考虑的的主要问题： 若要探究琴弦发出声音的音调与琴弦的横截面积是否有关，我们要用两根满足什么条件的弦来进行实验对比呢？为什么？通过观察、实验等途径来收集证据探究弦的音调与弦的横截面积是否有关的记录钢钢0.60.51.0紧高低0.6紧例：得出结论弦的音调与弦的横截面积有关在弦的材料、长度、松紧相同时，弦的横截面积越大，音调越低 小华为了验证弦的音调与弦的哪些因素有关，找到了下表所列9种规格的琴弦，在松紧相同的条件下进行实验。反馈练习为了验证弦的音调与弦的长度是否有关，应选用编号为_____,_____,____的琴弦进行实验；
为了验证弦的音调与弦的材料是否有关，应选用编号为____,_____ ,_____的琴弦进行实验。
选用编号为 A , B , C 的琴弦进行实验，是为了验证弦的音调与 __________是否有关。 小华为了验证弦的音调与弦的哪些因素有关，找到了下表所列9种规格的琴弦，在松紧相同的条件下进行实验。反馈练习发声物体的材料、结构不同，所以声音的音色不同，声音显示的图线也是不同的，即声波的波形不同。探究活动探究方法？图像法甲、乙两个物体振动相同时间，发出的声音信号输入同一设置的示波器，展示的波形如图．判断正确的是（　　）
A．甲物体和乙物体振动的频率相同
B．甲物体和乙物体振幅相同
C．甲物体产生的声音音调比乙的高
D．甲物体和乙物体发出声音的音色不同 举一反三图像法A 响度 表示声音的 ，是由声源振动的 决定的。 音调 表示声音的 ，是由声源振动的 决定的。 音色 音色不同，声波的 不同。强弱振幅高低频率波形小结：2. 响度的影响因素【注意】
声音的响度与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度越大。
声音的响度还跟离声源的距离有关，距离越近，响度越大。
响度大不一定是振幅大，也可能是人离声源距离小。易混淆的知识点3.音调的影响因素弦乐器管乐器弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧有关
管乐器的音调跟空气柱的长短有关易混淆的知识点4.常见的描述声音特征的例子：1.响度的描述 震耳欲聋、声如洪钟、引吭高歌、高声喧哗2.音调的描述 男中音、女高音、声细如蚊、脆如银铃3.音色的描述 悦耳动听、乐器区分、口技模仿易混淆的知识点 例3. 湖北省随州市出土了一套战国时铸造的编钟。这套编钟的制作材料一样，每个编钟的厚薄和质量有差异，乐师敲击这套编钟便可演奏出独具特色的美妙音乐。这些编钟在发声时主要不同的是（ ）
A．音色 B．音调
C．响度 D．无法判断例题分析B 例4.萍萍是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨，她区分的依据是这两种乐器发出声音的 不同，按钢琴上不同琴键发出声音的 不同。
她用不同的力度弹琴时，发出声音的 不同。
音调音色响度例题分析3.猪的叫声与小鸡的叫声是不同的：
叫声的响度小，说明它的发声部位振动的 较小；
叫声的音调低，说明它的发声部位振动的 较慢。 反馈练习鸡振幅猪频率4.我们可以根据声音辨别出谁在说话,这是由于不同人的声音，其声音的 是不同的,某人“嗓门大”是指声音的 ,弦乐器的弦的长短、粗细、松紧是可调的,这改变的是它发出声音的 .反馈练习音色响度大音调动听的、令人愉快的 难听的、令人厌烦的波形是有规律的 波形是杂乱无章的 凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音有益于人们健康的声音 　比较法举一反三蒸发与沸腾的比较交通噪声生活噪声工业噪声噪声的来源令人厌烦的噪声噪声的危害:人们用 为单位来表示声音的强弱。
人耳刚刚能听到的声音为 dB；
为了保护听力，应控制噪声不超过 dB。分贝（dB）090小结：令人厌烦的噪声减弱噪声的方法1．在声源处减弱消声器2．在传播过程中减弱3．在人耳处减弱超声波的应 用人耳听不见的声音B超人耳听不见的声音人耳能听到的声波的频率范围通常在 之间。 20～20000Hz频率比可听声高的声波叫 。
它具有 、 等特点，可用于 等。
频率比可听声低的声波叫 。它可以传得很远，一定强度的次声波会对人体、机器、建筑造成伤害和破坏，监测与控制它有助于减少它的危害，并可用来 。超声波方向性好穿透能力强、易获得较集中声能
成像、清洗、焊接、测速、测距次声波预报地震、台风和监测核爆炸 例5.张明在修理桌椅时候有敲击声，为了使邻居免受干扰，他想出了三种方法：第一，在被敲的地方垫一块厚布，这是在 处减弱噪声；第二，把自家的门窗关得很严实，这是在 中减弱噪声；第三，告诉邻居暂时用手捂住自己的耳朵或塞团棉花，这是在　 　处减弱噪声。
声源传播过程人耳处例题分析5.噪声严重污染环境，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是（ ）
A．机动车辆在市内严禁鸣笛
B．学校将高音喇叭换成许多小音箱
C．清除城市垃圾，保持环境整洁
D．在城市街道两旁种草植树反馈练习C例6.医院里的B超机是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，这是因为( )
A．声音太小
B．声音太大
C．声音频率大于人能听到的声音频率
D．声音频率小于人能听到的声音频率例题分析C 6.当大象进行交流时，人类听不到大象的“声音”，这是因为( )
A．次声波的频率大于20000Hz
B．次声波无法传到人耳
C．大象发出的声音太小
D．一般来说，人耳不能感觉到频率低于20Hz的声音反馈练习D1、为了探究声音的音调与物体振动的情况有什么关系，
某同学找来四个相同的玻璃瓶，往玻璃瓶里装不同
高度的水，并做了仔细的探究，如右图所示。
步骤1：当他用嘴贴着瓶口吹气时，
听到四个瓶子发出声音的音调
有高有低。请你按音调由低到
高的顺序排列瓶子。
步骤2：当他用金属汤勺敲击玻璃
瓶时，听到四个瓶子发出声音
的音调也有高有低，请你按音
调由低到高的顺序再排列瓶子。
拓展与延伸拓展与延伸 2、现在有三只密封的可乐瓶，里面有体积不同的可乐，不准打开或倾斜，也不用手拎或晃。请你利用本节的知识，判断可乐瓶中装的可乐最多和最少的瓶子？3、下图是几个声音的波形，图a和图b所示为两个不同音叉的波形，图c图d图e所示为小提琴、长笛和法国号的波形。
（1）图 a和图b哪个音叉的音调较高？哪个音叉的叉股较短？
（2）比较图c、图d、图e三图，小提琴、长笛、法国号它们是否正在演奏同样音调和频率的音符？试一试 尝试给本章画出树状图，并总结本章内容中涉及到的物理方法有哪些？