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第二十二课《狼牙山五壮士》教案
【教学目标】
1.知识与技能
学会认读10个生字，会写14个生字，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。
2.过程与方法
正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观
引导学生感受五壮士的英雄气概，弘扬民族精神，激发爱国热情。
【教学重点】
理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句
【教学难点】
领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件、相关视频
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1. 师：同学们，你们一定知道董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，刘胡兰舍生取义的英
雄事迹。1937—1945年是中国人民抗击日本帝国主义侵略坚贞不屈、顽强抗争的八年。这八年，我
中华大地涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄。
师：今天，我们再来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山-《狼牙
山五壮士》。
2. 板书课题《狼牙山五壮士》。
二、初读感知
1. 初读课文，感知课文。
（1）自由阅读课文，圈出本课生字。
交流识字方法：
通过熟字加偏旁识字：由——庙、孔——吼、空——腔、奇——崎、区——岖、斤——斩、队
——坠、包——雹、九——仇、兆——眺
“尸”是独体字，注意上面没有点。
“葛”是上中下结构，注意最上面要写的小一些。
（2）教师范读课文，同学们标出自然段。
2.课文是按什么顺序写的，写了五壮士一件什么事？
事情发展的顺序。写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳
崖的英雄事迹。
3.五位壮士分别指谁？
马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才
4.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：
miào wù qí qú shī zhuì báo chóu hèn xiè tiào hǒu zhǎn
龙王庙 任务 崎 岖 尸体 坠落 雹子 仇 恨 流泄 眺望 大吼 斩钉截铁
A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
词语理解：全神贯注：全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。
悬崖：高而陡的山崖。
居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，比喻坚定不可动摇。
昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。
三、精读领悟（小组合作探究、自主学习）
1.全文共分几部分？
第一部分（1）：接受任务。
第二部分（2）：痛击敌人。
第三部分（3）：引上绝路。
第四部分（4-5）：顶峰歼敌。
第五部分（6-9）：跳下悬崖。
2.第一部分（小组合作探究、自主学习）
（1）品读第1自然段：思考：哪些词语突出了日寇的猖狂？
“集中兵力”， “大举进犯”
（2）五壮士是在什么情况下接受掩护任务的？说明了什么？
敌人的人数非常多，六班只有五个人，可以看出任务的危险和艰巨，也更突出了五壮士勇敢不
怕死的精神。
师：让我们走进第二自然段，感悟五壮士诱敌上山、痛歼敌人的场面。
3.第二部分
（1）品读第2自然段，思考： 文中是怎样描写五壮士的？用什么方法描写的？
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。神态描写。
副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。心情描写
战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。动作描写
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。表情描写
（2）“沉着指挥、大吼一声、抡一个圈、脸绷的紧紧的、全神贯注地瞄准”这些词语体现了什
么？
体现了五位壮士的英勇顽强以及对敌人的仇恨。
（3）思考：五位壮士浴血奋战时心里是怎么想的呢？
他们想一定要把敌人死死地拖住在狼牙山上。只有拖住敌人，群众和部队才会安全。
（4）在五壮士的浴血奋战下，敌人怎么样？
敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
师：让我们带着对敌人刻骨仇恨的心情，朗读第二自然段。
4.第三部分
（1）品读第3自然段，壮士顺利的完成了掩护任务，准备转移时，他们为什么选择了一条绝
路？
为了不让敌人发现群众和连队主力。
（2）为什么说狼牙山顶峰是一条绝路？（图片展示）
另一条路是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖峭壁。
（3）思考：对生与死的抉择，班长是什么态度？你是从哪个词语看出来的？你能用这个词语仿写句子吗？
班长态度坚决果断。“斩钉截铁”表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏
牺牲的精神。
我喜欢他那种斩钉截铁的作风。
（4）战士们又是怎样想的？你从哪些词语看出来的？
“热血沸腾”、“紧跟”说明他们和班长的想法是一致的，非常赞成班长的做法，准备把敌人引上
绝路。
（5）从“走！”这个字你能体会到什么？
一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高
昂的斗志和对人民深切的爱，表现出崇高的自我牺牲精神。
师：齐读本自然段，你能把战士们不怕牺牲的豪迈与即将牺牲的悲壮读出来吗？
5.第四部分
（1）品读第4-5自然段，“五壮士一面攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。” “不少敌人坠落山涧，粉身碎骨”从中你体会到了什么？21世纪教育网版权所有
五壮士不仅英勇，而且机智。
（2）找出描写班长动作、语言的词语？这些词语体现了什么？
动作：抢前、夺过、插在、猛得、举起、喊
语言: “同志们！用石头砸！”
体现了他此时很坚决，抱着和敌人决一死战的决心。
（3）“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”运用了什么修辞手法，你是怎样理解这句话的？21教育网
比喻，把石头比作“雹子”说明石头砸下非常密集，非常迅猛有力。
这句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
师：让我们带着对五位战士无限崇敬之情，带着五位战士坚强不屈，仇视敌人，为祖国为人民
勇于献身的精神，齐读本段。
6.第五部分
（1）品读第6-9自然段，五位壮士此时的表情是怎样的？为什么他们有这个表情？
他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
“同志们，我们的任务胜利完成了！”
（2）五壮士是怎么跳下悬崖的呢？朗读五壮士跳崖的句子。
他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身
跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
（3）朗读五壮士壮烈豪迈的口号，你读出了什么？
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
表现了五壮士忠于祖国，忠于党、忠于人民的崇高品质。
（4）文中“这声音”指什么？你是怎样理解“惊天动地”“气壮山河”？你是怎样理解最后一
自然段的？
这声音指“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”
“惊天动地”指声音很大，惊动了天地。“气壮山河”指气魄像高山大河一样雄伟 、豪迈。
这句话不只是赞颂五壮士视死如归、壮烈豪迈的英雄气概。更是在赞颂中国人民的爱国主义精
神，不屈服于任何外来侵略的民族气节。
（5）播放视频，让学生更直观感受五壮士跳崖时的情景。
7.学以致用
（1）题目可不可以改成《狼牙山五战士》？为什么？
“壮”是勇敢得可以献出自己的生命。五位战士为了保护人民群众和连队转移，英勇杀敌、敢
于献身，用“壮士”更贴切。
（2）课文中几次讲到完成掩护任务，哪一次是重点？为什么要这样写？
第二次任务是重点。更加突出了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的
精神。五壮士虽然第一次完成了任务，但是为了更好地保证群众的安全，他们决心把敌人引上绝路，并做好了与敌人斗争到底的准备。第二次更能体现“壮士”之举。21cnjy.com
师：让我们再回到那硝烟迷漫的战斗场面，一起去感觉五壮士英勇跳崖的豪迈场面。(播放视
频)
五壮士跳崖后，马宝玉、胡福才和胡德林壮烈牺牲，葛振林、宋学义被山腰的一棵横生的树挂
住身体负伤，没有牺牲。他俩苏醒后，不顾剧痛坚持爬上山头，经群众帮助，又回到了连队。
同学们，为了纪念狼牙山五壮士的英雄事迹，易县 人民政府在狼牙山的顶峰修建了纪念塔。聂荣臻同志亲笔题写塔名“狼牙山五勇士纪念塔”。21·cn·jy·com
（3）面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着巍然屹立的狼牙山勇士纪念塔，今天的你想说些什么？
8. 请你利用课余时间搜集关于抗日英雄的小故事。
四、课堂总结
师：学完了课文，你从五壮士身上学到了哪些优秀的品质？
教师总结：让我们把狼牙山五壮士英勇壮烈的举动深深地印在我们的心里吧！
五、课堂练习
1.填空
“吼”的部首是（ 口 ），第四笔是（ 横撇 ）。
“雹”的部首是（ 雨 ），第三笔是（ 横撇 ）。
“庙”的部首是（ 广 ），第七笔是（ 竖）。
2.组词
务(任务) 尸(尸体) 崎(崎岖)
备(准备) 户(户口) 绮(绮丽)
六、作业布置
1.写一篇《狼牙山五壮士》读后感。
2.完成课后习题。
【板书设计】
狼牙山五壮士
战士 接受任务
痛击敌人 爱国爱民
引上绝路 仇恨敌人
顶峰歼敌 英勇杀敌
跳下悬崖 英勇献身
【教学反思】
《狼牙山五壮士》一课是人教版新课标五年级上册第22课，是一篇精读课文。课文记叙了抗日
战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最
后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于
牺牲的革命精神和英雄气概。
在教学中，以学生为主体，采用自主、合作、探究的学习方式，在小组合作的前提下，从语言
文字中领悟思想与情感，在思想上受到教育。
引导学生从课文的叙述中领悟到一些写人记事的表达方法：如，按事情发展顺序写；突出人物
特点与中心思想的部分详写，其余内容略写；抓住人物的动作、神态、语言写具体；有多个人物时既
突出重点人物，又兼顾其他人物等。
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第二十二课《狼牙山五壮士》练习
一、我会看拼音写词语。
qí qū mǎn qiāng chóu hèn tiào wàng xuán yá shī tǐ qí pán hǒu jiào
（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、组词。
狠（ ） 眺（ ） 尸（ ） 崎（ ）
恨（ ） 跳（ ） 户（ ） 绮（ ）
三、把这些成语写在相应的括号里。
横七竖八 居高临下 粉身碎骨 斩钉截铁
（1）身体粉碎，死得很惨。（ ）
（2）处在高处，俯视低处，形容所处地势有利。（ ）
（3）处理事情或说话坚决果断，一点儿也不犹豫。（ ）
（4）有的横着，有的竖着，没有规律，乱七八糟。（ ）
四、在正确的读音上打“√”。
绷紧（bēnɡ běnɡ） 抡起 ( lūn lún ) 屹立（yì qí） 21教育网
纵身（jiònɡ zònɡ) 沉着（zhuó zhe） 拧开（níng nìng）21cnjy.com
五、选择正确的词。
保护 掩护
（1）为了（ ）人民群众和连队主力，五壮士依然把敌人引上绝路。
（2）我们要（ ）好自己的眼睛。
进攻 进犯
（3）冲锋号吹响了，战士们向敌人发起了全面（ ）。
（4）战士们打退了敌人一次一次的（ ）。
六、根据要求写句子。
1. 狼牙山上响起了他们壮烈毫迈的口号声。（缩句）
。21·cn·jy·com
2. 五位战士胜利地完成了掩护任务。（改成“被”字句）
。www.21-cn-jy.com
3.五壮士的英勇壮举令我们激动。（改成反问句）
。
读完课文填一填。
1.全文记叙的顺序可以概括为： 、 、 、
。表现了五壮士 、 、 的革命精神和英雄气概。2·1·c·n·j·y
2. 本文是按 顺序来写的。课文抓住人物的 、 、 来具体
描写；有多个人物时既 ，又 等。
八、阅读
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，_______ 着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上
爬的敌人，脸上露出____________。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”罢，
他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像 一样，第一个纵身跳下深谷。
战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们____________的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民__________的声音！这声音__________，____________！
1. 把这段话补充完整。
2. 给这段话加上一个小标题：______________。
3. 从五壮士英勇跳崖的事件中，你体会到了什么？
________________________________________________________________________
4. 读了这一段话，你有什么感想？写一写。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
第二十二课《狼牙山五壮士》答案
一、我会看拼音写词语。
崎岖 满腔仇恨 眺望 悬崖 尸体 棋盘 吼叫
二、组词。
狠心 眺望 尸体 崎岖
仇恨 跳绳 户口 绮丽
三、把这些成语写在相应的括号里。
粉身碎骨 居高临下 斩钉截铁 横七竖八
解析：课本词语积累。
四、在正确的读音上打“√”。
běnɡ lūn yì zònɡ zhuó níng
解析：易混字音辨析。
五、选择正确的词语填空。
（1）掩护 （2）保护 （3）进攻 （4）进犯
解析：掩护：对敌采取警戒、牵制、压制等手段，保障部队或人员行动的安全。
保护：指尽力照顾，使自身（或他人、或其他事物）的权益不受损害。
进攻：接近敌人并主动攻击
进犯：指敌军向某处侵犯。
六、根据要求写句子。
1. 狼牙山上响起了口号声。
2.掩护任务被五位战士胜利地完成了。
3. 五壮士的英勇壮举怎能不令我们激动呢？
解析：2. 被字句基本结构： 名（受事）+被+名（施事）+动+其它
3. 将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
七、读完课文想一想，填一填。
1.接受任务 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌跳下悬崖 热爱祖国 热爱人民 仇恨敌人 勇于牺牲
2.事情发展 动作 神态 语言 突出重点人物 兼顾其他人物
解析：1.从课文主要内容、中心思想的的角度去分析。
2.从本文主要写作方法的角度分析。
八、阅读。
1. 眺望 胜利的喜悦 每次发起冲锋 壮烈豪迈
2. 英勇跳崖
3. 中国人民是顽强不屈的，也懂得了新中国成立的来之不易。
4.我们要学习五壮士宁死不屈的大无畏精神。他们的英勇事迹永远留在我们的心中。我们不会忘记像他们一样的革命先烈。21世纪教育网版权所有
解析：1. 课文内容的背诵。
2. 课文内容的理解。
3. 课文的中心思想。
4. 联系实际，主要学习五壮士的英勇无畏的精神。
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人教新课标版 五年级上册 第二十二课
狼牙山五壮士
激趣导入
1937—1945年是中
国人民抗击日本帝
国主义侵略坚贞不
屈、顽强抗争的八年。
课文是按什么顺序写的，写了五壮士一件什么事？
事情发展的顺序。
写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的英雄事迹。
初读感知
初读感知
五位壮士分别指谁？
马宝玉
葛振林
宋学义
胡德林
胡福才
初读感知
龙王庙
任 务
仇 恨
崎岖
雹子
尸体
miào
wù
báo
chóu hèn
qí qú
shī
坠落
流泻
zhuì
xiè
眺望
tiào
大吼
hǒu
斩钉截铁
zhǎn
高而陡的山崖。
处在高处，俯视下面。
形容处于有利的地位。
悬崖
居高临下
精读感悟
全部精力集中在一点，
形容注意力高度集中。
全神贯注
仰着头挺着胸无所畏惧的样子。
昂首挺胸
精读感悟
像山峰一样高耸而稳固地立着，
比喻坚定不可动摇。
屹立
精读感悟
全文共分几部分？
（1）
接受任务
（2）
痛击敌人
（3）
引上绝路
（4-5）
顶峰歼敌
（6-9）
跳下悬崖
精读感悟
哪些词语突出了日寇的猖狂？
集中兵力
大举进犯
精读感悟
五壮士是在什么情况下接受
掩护任务的？说明了什么？
敌人的人数非常多，六班只
有五个人，可以看出任务的
危险和艰巨，也更突出了五
壮士勇敢不怕死的精神。
精读感悟
文中是怎样描写五壮士的？
用什么方法描写的？
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让
敌人走近了，才下命令狠狠地打。
神态描写
副班长葛振林打一枪就大吼一声，好
像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
心情描写
精读感悟
战士宋学义扔手榴弹总要把胳
膊抡一个圈，好使出浑身的力气。
动作描写
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷
得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
表情描写
精读感悟
“沉着指挥、大吼一声、抡一个圈、
脸绷的紧紧的、全神贯注地瞄准”
这些词语体现了什么？
体现了五位壮士的英勇
顽强以及对敌人的仇恨。
精读感悟
五位壮士浴血奋
战时心里是怎么
想的呢？
他们想一定要
把敌人死死地拖住在
狼牙山上。只有拖住
敌人，群众和部队
才会安全。
精读感悟
在五壮士的浴
血奋战下，敌
人怎么样？
敌人始终不能前
进一步。在崎岖
的山路上，横七
竖八地躺着许多
敌人的尸体。
精读感悟
壮士顺利的完成了掩护任务，
准备转移时，他们为什么选
择了一条绝路？
为了不让敌人发现
群众和连队主力。
精读感悟
为什么说狼牙山
顶峰是一条绝路？
另一条路是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖峭壁。
精读感悟
对生与死的抉择，班长是什么态度？
你是从哪个词语看出来的？
你能用这个词语仿写句子吗？
班长态度
坚决果断。
“斩钉截铁”表现了五壮士为
保护群众和连队主力，坚定不
移的决心和不畏牺牲的精神。
例句
我喜欢他那种斩钉截铁的作风。
精读感悟
战士们又是怎样想的？
你从哪些词语看出来的？
热血
沸腾
紧跟
说明他们和班长的想法是一致的，非常
赞成班长的做法，准备把敌人引上绝路。
精读感悟
从“走！”这个字你能体会到什么？
一个“走”字，铿锵有力，
掷地有声，体现出班长态
度之坚定、决定之果断，
饱含着五壮士高昂的斗
志和对人民深切的爱，
表现出崇高的自我牺牲精神。
精读感悟
五壮士一面攀登，一面依
托大树和岩石向敌人射击。
不少敌人坠落山涧，粉身碎骨
从中你体会
到了什么？
五壮士不仅英勇，而且机智。
精读感悟
找出描写班长动作、语言的词语？
这些词语体现了什么？
抢前
夺过
插在
猛得
举起
喊
语言
“同志们！用石头砸！”
体现了他此时很坚决，抱
着和敌人决一死战的决心。
精读感悟
“顿时，石头像雹子一样，带着
五位壮士的决心，带着中国人民
的仇恨，向敌人头上砸去。”
运用了什么修辞手法，你是怎样
理解这句话的？
精读感悟
比喻，把石头比作“雹子”说明石
头砸下非常密集，非常迅猛有力。
这句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
精读感悟
五位壮士此时的表情是怎样的？
为什么他们有这个表情？
他们回头望望还在
向上爬的敌人，脸
上露出胜利的喜悦。
“同志们，我们的
任务胜利完成了！”
精读感悟
五壮士是怎么跳下悬崖的呢？朗读五壮士跳崖的句子。
他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，
然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋
一样，第一个纵身跳下深谷。战士们
也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
精读感悟
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
朗读五壮士壮烈豪迈的口号
你读出了什么？
表现了五壮士忠于祖国，忠于党、
忠于人民的崇高品质。
精读感悟
文中“这声音”指什么？
你是怎样理解“惊天动地”
“气壮山河”？
这声音指“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
“惊天动地”指声音很大，惊动了天地。
“气壮山河”指气魄像高山大河一样雄伟 、豪迈。
精读感悟
你是怎样理解最
后一自然段的？
这句话不只是赞颂五
壮士视死如归、壮烈豪迈
的英雄气概。更是在赞颂
中国人民的爱国主义精神，
不屈服于任何外来侵
略的民族气节。
拓展感悟
精读感悟
题目可不可以改成《狼牙
山五战士》？为什么？
“壮”勇敢得可以献出自己的生
命。五位战士为了保护人民群众
和连队转移，英勇杀敌、敢于献
身。用“壮士”更贴切。
精读感悟
课文中几次讲到完成掩护任务，
哪一次是重点？为什么要这样写？
第二次任务是重点。更加突出了五壮士为保护群众和
连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。五壮
士虽然第一次完成了任务，但是为了更好地保证群众
的安全，他们决心把敌人引上绝路，并做好了与敌人
斗争到底的准备。第二次更能体现“壮士”之举。
2次
精读感悟
五壮士跳崖后，马宝玉、
胡福才和胡德林壮烈牺牲，
葛振林、宋学义被山腰的
一棵横生的树挂住身体负
伤，没有牺牲。
精读感悟
面对着巍然屹立的狼牙山勇士
纪念塔，今天的你想说些什么？
课堂总结
学完课文，你从狼牙山五壮士身上学到了哪些优秀的品质？
让我们把狼牙山五壮士英勇壮烈的举动深深地印在我们的心里吧！
1.填空
“吼”的部首是（ ），第四笔是（ ）。
“雹”的部首是（ ），第三笔是（ ）。
“庙”的部首是（ ），第七笔是（ ）。
课堂练习
口 横撇
雨 横撇
广 竖
2.组词
务( ) 尸( ) 崎( )
备( ) 户( ) 绮( )
课堂练习
任务
准备
尸体
户口
崎岖
绮丽
作业布置
1.写一篇《狼牙山五壮士》读后感。
2.完成课后习题。
板书设计
狼牙山五壮士
痛击敌人 爱国爱民
引上绝路 仇恨敌人
战士 接受任务
跳下悬崖 英勇献身
顶峰歼敌 英勇无畏
