课件17张PPT。语文园地二新课标语文人民教育出版社二年级下册 duō lǚ chāng yán
多 吕 昌 炎
Shuāng pèng yǔ lín
双 朋 羽 林
Pǐn jīng zhòng sēn
品 晶 众 森小小观察员字词游戏宫议——义
战——占
钩——勾
裤——库（字义）
（占领）
（勾画）
（粮库）塘——唐
慌——荒
抓——爪
符——付（唐诗）
（荒地）
（爪子）
（付钱）形声字 有两部分组成，形旁和声旁。形旁表示字义，声旁代表读音。
例如：粮——米+良
米：形旁，表示“粮”字和米有关。也就是食物的一种。
良：声旁，读liáng，和粮（ liáng ）的读音一模一样。
最美词语园雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂
随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间乌云密布 阳光明媚 雷声滚滚 艳阳高照含苞待放 随风摇曳 翩翩起舞 沁人心脾泉水（ ） 琴声（ ）
空气（ ） 红旗（ ）丁冬动听清新招展谚语大世界花要叶扶，人要人帮。
赠人玫瑰，手有余香。
帮助别人的人，能得到别人的帮助。
诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。鸟需巢，蛛需网，人需友情。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
人与人之间的友爱就是病人的灵丹妙药。
朋友需要你今天帮助，千万不要推到明天。我还知道的谚语
一个外地的陌生人找不到路，
正焦急地看着路口的路标。
一位腿脚不方便的老爷爷要给
远方的儿子寄信。我是小雷锋情景一情景二 我们开个“献爱心，助他人”故事会吧！ 我来讲一讲身边的雷锋的故事……展示台表演家1.盲人过马路。
2.下雨了，路上遇到病倒的人。
3.邻居家的小朋友找不到妈妈了。
4.一个小弟弟摔倒了。人们这样说雷锋出差一千里，好事做了一火车。
向雷锋同志学习。 ——毛泽东一生为自己，一生安慰自己的人什么
也得不到。 ——巴金一个人的价值，应当看他贡献了什么，
而不应当看他取得了什么。 ——爱因斯坦故事会雷锋叔叔真正好，
刮大风，下大雨，
有位阿姨走得急，
孩子冷得哭，
衣服湿淋淋。
脱下棉衣给孩子，
脱下雨衣给阿姨，
抱起孩子背起包，
直送阿姨到家里。
“解放军同志您真好，
姓啥叫啥住哪里？
我要好好谢谢你。”
“好大嫂，你别客气，
我叫中国人民解放军！
为人民服务理应当。”
雷锋叔叔真正好，
助人为乐事不少，
我们要好好学习他，
全心全意为大家！为大家！
你，
是一个凡人，
是一个名字，
是一种荣耀，
是一面旗帜，
作为一个凡人，你叫做不朽。
作为一个名字，你叫做榜样。
是一种荣耀，人人向往，
是一面旗帜，你昭领着方向。雷锋 1.对待同志要像春天般的温暖，
对待工作像夏天 般的火热。
2.人的生命是有限的，可是为人民
服务是无限的，我要把有限的生命，
投入到无限的为人民服务之中去。雷锋叔叔说查字典擂台赛课件17张PPT。语文园地二多 吕 昌 炎
双 朋 羽 林
品 晶 众 森
你发现了什么？
由两个或三个相同的部件组成的合体字，给人一种方正、匀称、平稳的美感。 品字形结构议—义
站—占
钩—勾
裤—库（字义）
（占领）
（勾画）
（粮库）
塘—唐
慌—荒
抓—爪
符—付（唐诗）
（荒地）
（爪子）
（付钱）义 占 勾 库 粮
唐 荒 爪 付雷声 大雨
倾盆 灿烂
阳光 大作随风 扑鼻
芬芳 相间
黑白 舞动雷声大作
倾盆大雨
阳光灿烂随风舞动
芬芳扑鼻
黑白相间 1 突然,雷声大作,天上飘下几滴雨点,
紧接着,下起了倾盆大雨。
2 哦，原来是一股清泉从石缝里冲出
来，来到这阳光灿烂的世界。
3 带着露珠的花朵随风舞动， 芬芳
扑鼻。
4 这是一只黑白相间的花猫。花要叶扶，人要人帮。
赠人玫瑰，手有余香。
帮助别人的人，
能得到别人的帮助。
诚心能叫石头落泪，
实意能叫枯木发芽。老鼠偷粮
小老鼠，进粮库，偷粮食，出不来。
勾住门闩打不开，急得抓耳又挠腮。
主人唐义闯进来，吓得老鼠忙付钱。
伸出小爪把头拍，说是再也不敢来。shuān sāináo雷声大作
倾盆大雨
阳光灿烂乌云密布
阳光明媚
艳阳高照
狂风暴雨
电闪雷鸣随风舞动
芬芳扑鼻
含苞待放
翩翩起舞
随风摇曳yè
芳香四溢yì
伸出你的手 献出我的爱
世界会更美好 我们开个“献爱心，助他人”故事会吧！ 我来讲一讲身边的雷锋的故事……课件12张PPT。语文园地二我的发现：多 吕 昌 炎双 朋 羽 林品 晶 众 森“品”字结构左、右结构上、下结构合体字拓展：1.五行（金、木、水、火、土 ） ：
鑫（xīn），森（sēn），淼（miǎo）
焱（yàn），垚（yáo）。
2.六畜（牛、马、羊、猪、狗、鸡） ：
犇（bēn），骉（biāo），羴（shān），
猋（biāo），麤（cū），鱻（xiān），
赑（bì）。
3.常见字组成的：
众（zhòng），掱（pá），劦（xié），
磊（lěi），毳（cuì ），矗（chù）。读读认认义义——字义、意义、义务占占——占领、占地、侵占勾勾——勾画、勾心斗角、一笔勾销 库库——仓库、粮库、水库减一减雷声大作倾盆阳光大雨灿烂随风舞动芬芳扑鼻黑白相见读读记记雷声大作倾盆阳光大雨灿烂随风舞动芬芳扑鼻黑白相见泉水( )
琴声( )
枝叶( )
空气( )谚语1．想一想。你的周围或别的地方有需要帮助的人吗?
?
提示：可从家里人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。想好后跟同学和老师说说。
?
2．说一说。把自己帮助他人的原因和打算，在小组内跟同伴们说一说，然后指名在班上说一说。
?
3．议一议。在小组内商量，开展一次献爱心活动。就帮助谁，怎样帮助等问题发表自己的看法，听听同伴的意见。
?
4．演一演。根据小组商量的方案，试着表演一下帮助的过程。语文园地二
学习内容：
1、“我的发现”：出示三组结构不同的字，让学生说一说每组字的特点。
2、“日积月累”：这一部分由“读读认认”、“读读记记”和“读读背背”三部分组成。
3、“口语交际”：由主题“伸出我们的双手”组成，引导学生要助人为乐。
4、“展示台”：这一部分由“故事会”和“查字典擂台”两部分组成。
学习目标：
引导学生发现汉字的结构特点，自己小结识字方法。
培养学生积累语言的习惯。
引导学生在生活中主动帮助有困难的人，培养他们助人为乐的精神。
引导学生崇敬、颂扬、学习雷锋精神；并进一步练习查字典的方法。
学生课前准备：
学生搜集有关雷锋的一些故事内容；并注意搜集身边的雷锋人物。
学生自备字典。
课时安排：两课时。
第一课时
学习目标：
引导学生发现汉字的结构特点，自己小结识字方法。
引导学生积累语言，培养学生积累语言的习惯。
教学准备：生字卡片。
教学策略：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异不同的学习需求，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。在本课中教师充分引导学生自主识字，自己总结识字方法；并进一步培养学生积累语言的习惯。
教学过程
我的发现
出示本组生字，放手让学生观察发现这些字的特点。
先让学生反复读生字，在读中发现字的特点。
小组内说一说息的发现。
交流发现：第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。
让学生展开想象识记本组生字。
出示生字卡片，开小火车认读本组生字。
日积月累
读读认认
先让学生自主认识这些生字，引导学生归纳总结 出：本组字要用“减一减”的方法来识记。
出示生字，让学生自读、齐读几遍，在读中感悟熟字跟生字读音的关系。
让学生在小组内给生字多组几个词语。
读读记记
让学生反复朗读这些词语，体会词语的意思。
分组读词语，帮助学生记忆词语。
出示相应的练习，体会词语内的两个词之间搭配的准确性：泉水( ) 、琴声（ ）、枝叶（ ）、空气（ ）、气氛（ ）、树朩（ ）、鲜花（ ）。
读读背背
让学生自读自悟：乐于助人的好处。
教师指名读，边读边予以指导。
3、在小组内检查背诵。进行背诵竞赛，老师只略述某个句子的大意，然后看谁能最先背出相关的谚语
第二课时
学习目标：
学习“口语交际”，培养学生的表达能力和乐于助人的精神。
2、进一步练习“查字典”。
教学过程
创设情境，导入话题。
在放学的路上，我们遇到一位老奶奶，这位老奶奶背着沉重的东西，走得很慢，很吃力，同学们会怎么办呢？
在小组内讨论交流自己的做法，然后指名在班上说一说（提醒学生说话要有礼貌 ，要清楚、完整。）
在小组内商量，开展一次献爱心活动。就怎样帮助有困难的人这一问题发表自己的看法，听听同伴的意见。
根据小组商量的方案，试着表演一下帮助的过程。
展示台
故事会
在小组内交流自己课前搜集的雷锋的故事内容。
并指名让学生到教室前讲有关雷锋的故事。
让学生谈一谈自己听后的感受。
让学生说一说身边的雷锋，并在小组内交流自己今后的打算。
查字典擂台
学生按课本要求查“标”和“触”两个字。
进行查字典比赛。教师设计题卡如下：
要查的字
读音
部首
在字典正文哪一页
字典中的词
教后反思
语文园地二
【教材分析】
我的发现 此次活动旨在引导学生自主识字，发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。
日积月累 这次活动安排了“读读认认”“读读记记”“读读背背”三项内容。其中“读读认认”中学习的九个汉字都是用“减一减”的办法在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。
口语交际 这是围绕本组“关爱与奉献”主题设计的口语交际话题。教学中教师要联系学生生活实际，创设真实的交际情境，让学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入。 展示台 这部分包括“故事会”和“查字典擂台”两项活动。重在培养学生认真听取别人发言，大胆表述见解，积极参与讨论的能力。 【学生分析】
本班学生经过长时间的语文学习，一基本掌握一定的识字能力，口语交际能力。通过语文园地，可以加强学生在这几方面的能力。
【课型】新授
【教学时间】1课时。
【教学目标】
1．发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。
2．引导学生发现构字规律，自主识字。
3．学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入。
【教学重点】
1、引导学生发现构字规律，自主识字。 2、发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。
【教学难点】
1、学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入。 2、进一步感悟汉字的形体结构美。
【教学方法】
采用导、扶、放的教学方法，借助于小组合作学习。
【教学用具】多媒体课件 【教学过程】
我的发现 此次活动旨在引导学生自主识字，发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。这三组字有一个共同特点，都是由两个或三个相同的部件组成的合体字，都给人一种方正、匀称、平稳的美感。但每组字的具体结构形式不同，第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。教学中教师要有意识地引导学生自主发现，在探究和发现中学会学习，体会发现的快乐，激发学生主动识字的兴趣。 过程建议： 1、出示“多——吕——昌——炎”等三组字，引导学生观察发现：这些字在构字上有什么特点？（第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。） 2、让学生说说如何利用这种构字特点记忆生字。（两又成双，双木成林……） 3、引导学生归纳自己的发现，如果还有其他发现教师要给予肯定。 4、你还知道哪些这样的字？ 日积月累 这次活动安排了“读读认认”“读读记记”“读读背背”三项内容。其中“读读认认”中学习的九个汉字都是用“减一减”的办法在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。教学中教师要引导学生发现构字规律，自主识字。“读读记记”重在积累词语，要让学生在反复朗读的基础上自主感知一些词语中两个词之间搭配的准确性。“读读背背”重在体会谚语蕴涵的人文思想。四条谚语包含的思想体现了第二组课文的人文教育主题：要学会真诚地关心人、帮助人，因为这样不仅能给他人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。 读读认认 过程建议： 1、借助拼音自读生字，说说你有什么发现？（九个汉字，都是用“减一减”的办法，在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。） 2、记忆生字：你还有好办法记住这些字吗？ 3、组内互查读音；给生字组词； 读读记记 1、自由读词，说说这六个四字成语的出处。 2、做连线练习。 雷声灿烂随风扑鼻 倾盆大作芬芳相间 阳光大雨黑白舞动 3、填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话。 泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）鲜花（）红旗（） 读读背背 1、自由读，边读边想：帮助别人有什么好处？ 2、背诵谚语：个人背、组内背、竞赛背（教师只略述某个句子的大意，然后看谁能最先背出相关的谚语。） 3、课外查找这样的句子，抄写在积累本上。 口语交际 这是围绕本组“关爱与奉献”主题设计的口语交际话题。教学中教师要联系学生生活实际，创设真实的交际情境，让学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入。 交际准备： 1、课前组织学生以小组为单位调查周围是否有需要帮助的人。 2、划分交际小组，布置教室。 组织过程： 1、播放歌曲《学习雷锋好榜样》，创设情境，激发兴趣。 2、联系学生生活实际，寻找话题：你周围有需要帮助的人吗？ 提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。 3、个人说说自己帮助他人的原因和打算，然后在小组内和学习伙伴说说，互相评议。 4、在组内开展献爱心活动，大家群策群力发表意见，互相取长补短。然后根据商量的方案，试着表演一下帮助的过程。 5、组内展示表演，评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”。 展示台 这部分包括“故事会”和“查字典擂台”两项活动。重在培养学生认真听取别人发言，大胆表述见解，积极参与讨论的能力。“故事会”是对本组“奉献与关爱”专题的拓展和延伸。教学时可结合《雷锋叔叔，你在哪里》一课的实践活动进行，也可以在活动前让学生继续查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事；同时还要留心身边的同伴、家长、邻居和其他人乐于助人的事，做好活动的准备。“查字典擂台”是复习巩固“部首查字法”和“音序查字法”的练习。 故事会 课前准备： 1、在黑板上要写上会标。 2、查阅有关雷锋的书刊、文字和图片资料。 3、把学生划分成若干小组。 组织过程： 1、播放歌曲《爱的奉献》，创设情境。 2、把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。 3、学生讲一讲自己身边的雷锋故事。 4、师生共同评议。 查字典擂台 1、复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。 2、教师发给学生生字卡，选出又快又准的小组为优胜组。题卡设计如下： 要查的字读音部首在字典正文哪一页 3、交流经验，共同评议，颁发奖品。
【板书设计】
语文园地二
我的发现 日积月累 读读认认
【课后反思】
1．抓语文基础知识的学习，养成良好的学习习惯。
2．发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。
3．引导学生发现构字规律，自主识字。
4．学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入。
课件44张PPT。语文园地二duō lǚ chāng yán
多 吕 昌 炎
Shuāng pèng yǔ lín
双 朋 羽 林
Pǐn jīng zhòng sēn
品 晶 众 森小小观察员 由两个或三个相同的部件组成的合体字，给人一种方正、匀称、平稳的美感。 品字形结构叠字我的发现：多 吕 昌 炎双 朋 羽 林品 晶 众 森“品”字结构左、右结构上、下结构拓展：
鑫（xīn） 矗（chù）
淼（miǎo） 磊（lěi）叠字成语
风风火火 大大咧咧
来来往往 吞吞吐吐
……
叠字对联
水水山山 处处明明秀秀? 晴晴雨雨 时时好好奇奇
绿绿红红处处莺莺燕燕 花花草草年年暮暮朝朝?
高高下下树 叮叮咚咚泉 重重叠叠山 曲曲环环路 字词游戏宫议——义
战——占
钩——勾
裤——库（字义）
（占领）
（勾画）
（粮库）塘——唐
慌——荒
抓——爪
符——付（唐诗）
（荒地）
（爪子）
（付钱）议 战 钩 裤塘 慌 抓 符你有什么发现？形声字 有两部分组成，形旁和声旁。形旁表示字义，声旁代表读音。
例如：粮——米+良
米：形旁，表示“粮”字和米有关。也就是食物的一种。
良：声旁，读liáng，和粮（ liáng ）的读音一模一样。
议 战 钩 裤塘 慌 抓 符说一说 读一读老鼠偷粮小老鼠，进粮库，
占领粮库偷粮吃。
正义朋友走进来，
说他偷粮真荒唐，
吓得老鼠忙付钱，
伸出小爪把头拍，
说是再也不敢来。辩字组词议( ) 唐( ) 站( )
义( ) 塘( ) 占( )
荒( ) 勾( ) 库( )
慌( ) 钩( ) 裤( ) 读读记记雷声大作倾盆阳光大雨灿烂随风舞动芬芳扑鼻黑白相间雷声 大雨
倾盆 灿烂
阳光 大作随风 扑鼻
芬芳 相间
黑白 舞动 1 突然,雷声大作,天上飘下几滴雨点,
紧接着,下起了倾盆大雨。
2 哦，原来是一股清泉从石缝里冲出
来，来到这阳光灿烂的世界。
3 带着露珠的花朵随风舞动， 芬芳
扑鼻。
4 这是一只黑白相间的花猫。选词填空雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂
随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间 突然，天空乌云翻滚，（ ），下起了
（ ）。过了一会儿，天放晴了，（ ），
微风吹拂，杨柳（ ）。我带着一只（ ）
的猫在花园里散步，只觉得花儿（ ），舒服
极了。雷声大作阳光灿烂黑白相间芬芳扑鼻随风舞动倾盆大雨随风舞动
芬芳扑鼻
含苞待放
翩翩起舞
随风摇曳yè
芳香四溢yì
雷声大作
倾盆大雨
阳光灿烂乌云密布
阳光明媚
艳阳高照
狂风暴雨
电闪雷鸣泉水（ ） 琴声（ ）
空气（ ） 红旗（ ）丁冬动听清新招展谚语大世界花要叶扶，人要人帮。
赠人玫瑰，手有余香。
帮助别人的人，能得到别人的帮助。
诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。鸟需巢，蛛需网，人需友情。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
人与人之间的友爱就是病人的灵丹妙药。
朋友需要你今天帮助，千万不要推到明天。我还知道的谚语
给下面六句话按顺序标出序号.
（ ）我连忙站起来让老爷爷坐。
（ ）有一天，我坐汽车去奶奶家。
（ ）我说：“不用谢，这是我应该做的。”
（ ）我刚坐下，一位老爷爷上了车。
（ ）老爷爷笑着说：“谢谢，你真是个好孩子。”
（ ）上车后，我找到了一个座位。
。253164
一个外地的陌生人找不到路，
正焦急地看着路口的路标。
一位腿脚不方便的老爷爷要给
远方的儿子寄信。我是小雷锋情景一情景二 在公共汽车上看到老爷爷老奶奶没座位，
我会（ ）。如果同学没有文具，我会（ ）。 如果下雨天我的同学没带伞，我会
（ ）。 如果一个外地的陌生人找不到路，
我会（ ）。 一位腿脚不方便的老爷爷要给远方的儿子寄信，我会（ ）。 如果（ ），我会（ ）。我能说：交际要求：
①开口说话，礼貌用语不能忘；
②说话清楚，声音洪亮，表情大方。
③学会倾听，了解对方讲话的主要内容；
④大胆发表自己的看法，说出自己的感受。 （ ）是一位富有爱心的人。有一次（ ）。（ ）是我们学习的榜样。夸夸身边的雷锋互助儿歌：
伸出我的手 伸出你的手
我来帮助你 你来帮助我
捧出我的爱心 捧出你的爱心
世界更美好 你我更快乐人们这样说雷锋出差一千里，好事做了一火车。
向雷锋同志学习。 ——毛泽东一生为自己，一生安慰自己的人什么
也得不到。 ——巴金一个人的价值，应当看他贡献了什么，
而不应当看他取得了什么。 ——爱因斯坦故事会雷锋叔叔真正好，
刮大风，下大雨，
有位阿姨走得急，
孩子冷得哭，
衣服湿淋淋。
脱下棉衣给孩子，
脱下雨衣给阿姨，
抱起孩子背起包，
直送阿姨到家里。
“解放军同志您真好，
姓啥叫啥住哪里？
我要好好谢谢你。”
“好大嫂，你别客气，
我叫中国人民解放军！
为人民服务理应当。”
雷锋叔叔真正好，
助人为乐事不少，
我们要好好学习他，
全心全意为大家！为大家！
你，
是一个凡人，
是一个名字，
是一种荣耀，
是一面旗帜，
作为一个凡人，你叫做不朽。
作为一个名字，你叫做榜样。
是一种荣耀，人人向往，
是一面旗帜，你照领着方向。雷锋 1.对待同志要像春天般的温暖，
对待工作像夏天 般的火热。
2.人的生命是有限的，可是为人民
服务是无限的，我要把有限的生命，
投入到无限的为人民服务之中去。雷锋叔叔说伸出你的手 献出我的爱
世界会更美好查字典擂台赛 观察图画，什么时候，小学生在干什么？你想到的写下来。人教版语文三年级下册第二单元口语交际《课程纲要》
适用年级
三年级
总课时
1课时
设计日期
学生、教材及其他资源背景分析
人教版三年级教材第二组课文编入了一组保护环境的文章，紧扣第二单元主题，在语文园地二中编入了以《我们能做点什么》为主题的一次口语交际训练。本次“口语交际”的内容是环境污染问题及我们能够为改善家乡的环境做点什么，要保证学生交际时有话可说，课前必须做大量的准备工作。在这方面，老师是这样做的：首先，结合课文的教学，使学生了解环境与人们学习生活之间的关系，明确搞好环境建设的重要意义。其次，是结合有关课文的教学，有目的的组织学生开展调查活动。课前引导学生观察调查、访问和查找资料，开发课程资源，丰富口语交际的素材，让学生言之有物。创设多种情境，有层次地展开训练，让每个学生都有说话的机会，实现师生、生生多个回合有实质内容的交际，培养学生的口语交际能力。
交
际
目
标
1．初步了解环境污染给人们带来的危害，懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。
2．创设互动交流的平台，在口语交际中培养倾听、表达、应对的能力。
3．鼓励学生积极参与评价，注意养成良好的听说态度和语言习惯。
课
程
实
施
有
效
性
评
价
㈠教学方式
充分利用班班通资源，采用直观演示、启发诱导、师生互动交流等方式进行教学。
㈡学习方式
通过自主、小组交流、班级展示、等学习方式进行学习。
㈢实施对策
1、教学方面：．充分利用口语交际专题，加强口语训练 ；在小组合作学习中加强口语训练 ；加强课外阅读，进行口语训练 抓住活动机会，强化口语训练 。
2、实践活动：努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，鼓励学生进行语言积累，从而达到语言和精神的共舞。
1、 口语交际中，教师要适时放下评价权，让学生不仅参与到评价中来，而且成为评价的主体。鼓励学生学会自我评价，让评价成为学生自己的事，通过自我评价学会欣赏自己。接纳自己，建立自信；引导学生学会相互评价，让学生相互接纳，相互欣赏，发挥合作、互补的作用。在课外口语实践中，要充分调动家长的积极性，让家长参与孩子的口语实践过程，让家长的评价促进孩子口语交际的发展。
2、教师要不断地以积极、宽容的态度肯定学生取得的成绩，从而增强学生的自信心。评价的语言要谨慎，多鼓励，少批评，要鼓励学生发表自己的观点，培养学生的创新意识。
4、在每次口语交际活动后都要针对学生的现场表现，结合口语交际开展前的实施要求进行评分，指出学生的优点，让他们在以后的活动中继续发挥特长和优点，同时也要指出不足之处，让学生在以后的活动中自己有意识地改正和避免出现类似的错误。
