高邮市车逻镇初中八年级物理导学案：第八章 力 复习课（2）（苏科版,无答案）
文档属性
| 名称 | 高邮市车逻镇初中八年级物理导学案：第八章 力 复习课（2）（苏科版,无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 215.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2016-12-01 10:23:34 | ||
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文档简介
高邮市车逻镇初中八年级物理导学案：第八章
力
复习课（2）（苏科版,无答案）
【学习目标】
1．巩固：形变和弹力的概念，弹力大小与形变的关系；
2．巩固：重力的概念，重力的方向以及重力大小与质量的关系；
3．巩固：摩擦力的概念，影响滑动摩擦力大小的因素及实验过程，增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。
【预习探学】
教材P45
探究弹性形变与外力的关系教材
P49
探究重力大小与质量的关系
教材P45
探究弹性形变与外力的关系教材
P53
探究影响滑动摩擦力大小的因素
【合作互学、交流助学】
专题一：力的概念辨析
例1．
在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表。你认为正确的观点有
（只填序号）
正
方
反
方
观点
1．两个物体相接触，就一定有力的作用
2．两个物体接触，但不一定有力的作用
3．两个物体不接触，一定没有力的作用
4．两个物体不接触，也可能有力的作用
5．力不能脱离物体而单独存在
6．力可以脱离物体而单独存在
7．力的产生总涉及两个物体
8．一个物体也可以产生力的作用
9．物体受力的同时不一定在施力
10．物体受力的同时一定在施力
专题二：对物体进行受力分析
例2．分析并画出A物体受力的示意图
（1）用手压A物体使之静止（2）A物体随传送带一起向右匀速运动
【拓展变式】
分析并画出物体A的受力示意图（空气阻力忽略不计）。
专题三：探究弹簧的形变与外力的关系
例3．在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长．根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想（见图）．究竟谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想
（1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是
。（2）小明和小丽的实验记录数据如下表：
1
拉力（钩码总重）F/N
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
2
橡皮筋总长度L/cm
4.5
5.1
5.7
6.3
6.9
7.5
3
橡皮筋伸长长度△L/cm
0
0.6
1.2
2.4
3.0
①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0=
cm。?②请将表格中第3行的数据补充完整。
③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较？?
答：应对
（选填序号）两行数据进行比较。④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的？答：
。你是如何分析数据并做出此判断的？请简要写出你的判断依据：
。
专题四：探究影响滑动摩擦力大小的因素
例4．在学过摩擦力知识后，小明想探究：摩擦力大小是否与压力、重力都有关系？他利用如图所示的装置进行探究实验．实验步骤如下：①把金属盒放在质量不计的白纸上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．②将质量不计的氢气球系在金属盒上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．③再往金属盒注入适量的沙子，使台式测力计示数与步骤①中的示数相等，拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．实验相关数据如下表：
序号
台式测力计示数F1
金属盒总重力
弹簧测力计示数F2
1
4.8
4.8
1.8
2
3.2
1.2
3
4.8
6.4
1.8
（1）与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验具有容易操作的优点，具体体现在
（写出一条即可）（2）请你补齐上表中空格中的数据，其值为
N。（3）实验中是通过
来改变金属盒总重力的。（4）比较实验步骤
（填序号）的数据，说明摩擦力大小与重力无关。
【总结提学】
想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？
通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？
第八章
力
复习（2）
课后作业
班级
姓名_________________
1．
下列图象中，能正确反映“物体所受的重力跟它的质量的关系”的是（ ）
A．B．
C．D．
2．如图所示为水平仪放在窗台时的情形，则该窗台（ ）
A．右高左低B．左高右低C．左右相平，前高后低D．左右相平，前低后高
3．如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开．这说明力的作用效果与下列哪个因素有关？（ ）
A．力的作用点
B．力的大小
C．力的方向
D．力的单位
4．下列实例中，属于增大摩擦的是（ ）
A．用力压橡皮，擦去写错的字
B．磁悬浮列车高速行驶时，列车与轨道脱离接触
C．自行车用久了，在轴承处加润滑油
D．古人移动巨石时，在地上铺设滚木
5．如图所示，是甲、乙两组拔河比赛的场景，不计绳重，下列说法错误的是（ ）
A．比赛时，选体重大的运动员，能增大对地面的压力
B．比赛时，运动员身体后倾、两腿弯曲，可以降低重心
C．比赛时，拉力较大的一组最终获胜
D．比赛时，受到地面摩擦力较大的一组最终获胜
6．假若一切物体间的摩擦力突然消失，则下列哪种现象不可能发生（ ）
A．静止在水平路面上的汽车无法开动
B．微风能吹动铁轨上的火车
C．无法手握钢笔写字
D．人轻轻一跳可以离开地球
7．力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（ ）
A．向前划船时，要用桨向后拨水
B．人向前跑步时，要向后下方蹬地
C．火箭起飞时，要向下方喷气
D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球
8．悬停在空中的直升机受到升力和
力的作用，它们的施力物体分别是
和
。
9．月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的
1/6．一个连同随身装备共90kg的宇航员，在月球上质量为
kg，重为
N．（g=10N/kg）
10．拔河比赛中，运动员要穿比较新的球鞋，而且不希望地面上有沙子．这是因为比较新的球鞋能增大接触面的粗糙程度从而
，而地面上的沙子能
从而减小摩擦。
11．.图甲为小刚和小强对“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”这一问题提出猜想时的情景。为了验证他们的猜想.他们找来了量程合适的弹簧测力计一个、长木板一块、质量相同的长方体木块和塑料块各一块
(l)要验证他们的猜想.首先要解决的问题是如何测量滑动摩擦力。他们经过讨论一致
认为：要准确地测出物体与长木板之间滑动摩擦力的大小，必须用弹簧测力计拉着物体，使它沿水平长本板 __滑动。
(2)他们通过图乙、丙所示的实验.可以得出的结论是:在保持___ _一定时_ ___越大.滑动摩擦力越大。
(3)小强对小刚说:“我只要用丙中的器材再做一次实验.
就能验证我的猜想。”小强的做法是:_
_
__.重新做一次实验。
12．在“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下三种猜想：
A、滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关B、滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关C、滑动摩擦力的大小与压力大小有关D、与物体间接触面积大小有关。
实验室提供器材有一面粗糙一面光滑的长木板、带钩的木块、钩码、弹簧测力计．
（1）把长木板水平放置，木块放在木板上静止如图甲所示，请在图甲中画出木
块受到的重力和支持力的示意图。
（2）选用图
（选填乙或丙）的方案完成实验，能获得更好的实验效果。
（3）下表是同学们测得的部分实验数据．通过分析数据，可以验证
猜想是错误的，
猜想是正确的（均选填猜想序号）实验中采用的方法是
。
序号
压力大小
表面光化程度
相对运动快慢
测力计示数/N
1
一个木块
较光滑
很慢
2.0
2
一个木块
较光滑
慢
2.0
3
一个木块
较粗糙
慢
2.4
（4）如果他要验证猜想D，他的操作步骤是：①
②
教师评价
批改日期
A
A
A静止在斜面上
AB一起向右匀速运动
力
复习课（2）（苏科版,无答案）
【学习目标】
1．巩固：形变和弹力的概念，弹力大小与形变的关系；
2．巩固：重力的概念，重力的方向以及重力大小与质量的关系；
3．巩固：摩擦力的概念，影响滑动摩擦力大小的因素及实验过程，增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。
【预习探学】
教材P45
探究弹性形变与外力的关系教材
P49
探究重力大小与质量的关系
教材P45
探究弹性形变与外力的关系教材
P53
探究影响滑动摩擦力大小的因素
【合作互学、交流助学】
专题一：力的概念辨析
例1．
在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表。你认为正确的观点有
（只填序号）
正
方
反
方
观点
1．两个物体相接触，就一定有力的作用
2．两个物体接触，但不一定有力的作用
3．两个物体不接触，一定没有力的作用
4．两个物体不接触，也可能有力的作用
5．力不能脱离物体而单独存在
6．力可以脱离物体而单独存在
7．力的产生总涉及两个物体
8．一个物体也可以产生力的作用
9．物体受力的同时不一定在施力
10．物体受力的同时一定在施力
专题二：对物体进行受力分析
例2．分析并画出A物体受力的示意图
（1）用手压A物体使之静止（2）A物体随传送带一起向右匀速运动
【拓展变式】
分析并画出物体A的受力示意图（空气阻力忽略不计）。
专题三：探究弹簧的形变与外力的关系
例3．在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长．根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想（见图）．究竟谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想
（1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是
。（2）小明和小丽的实验记录数据如下表：
1
拉力（钩码总重）F/N
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
2
橡皮筋总长度L/cm
4.5
5.1
5.7
6.3
6.9
7.5
3
橡皮筋伸长长度△L/cm
0
0.6
1.2
2.4
3.0
①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0=
cm。?②请将表格中第3行的数据补充完整。
③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较？?
答：应对
（选填序号）两行数据进行比较。④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的？答：
。你是如何分析数据并做出此判断的？请简要写出你的判断依据：
。
专题四：探究影响滑动摩擦力大小的因素
例4．在学过摩擦力知识后，小明想探究：摩擦力大小是否与压力、重力都有关系？他利用如图所示的装置进行探究实验．实验步骤如下：①把金属盒放在质量不计的白纸上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．②将质量不计的氢气球系在金属盒上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．③再往金属盒注入适量的沙子，使台式测力计示数与步骤①中的示数相等，拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．实验相关数据如下表：
序号
台式测力计示数F1
金属盒总重力
弹簧测力计示数F2
1
4.8
4.8
1.8
2
3.2
1.2
3
4.8
6.4
1.8
（1）与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验具有容易操作的优点，具体体现在
（写出一条即可）（2）请你补齐上表中空格中的数据，其值为
N。（3）实验中是通过
来改变金属盒总重力的。（4）比较实验步骤
（填序号）的数据，说明摩擦力大小与重力无关。
【总结提学】
想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？
通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？
第八章
力
复习（2）
课后作业
班级
姓名_________________
1．
下列图象中，能正确反映“物体所受的重力跟它的质量的关系”的是（ ）
A．B．
C．D．
2．如图所示为水平仪放在窗台时的情形，则该窗台（ ）
A．右高左低B．左高右低C．左右相平，前高后低D．左右相平，前低后高
3．如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开．这说明力的作用效果与下列哪个因素有关？（ ）
A．力的作用点
B．力的大小
C．力的方向
D．力的单位
4．下列实例中，属于增大摩擦的是（ ）
A．用力压橡皮，擦去写错的字
B．磁悬浮列车高速行驶时，列车与轨道脱离接触
C．自行车用久了，在轴承处加润滑油
D．古人移动巨石时，在地上铺设滚木
5．如图所示，是甲、乙两组拔河比赛的场景，不计绳重，下列说法错误的是（ ）
A．比赛时，选体重大的运动员，能增大对地面的压力
B．比赛时，运动员身体后倾、两腿弯曲，可以降低重心
C．比赛时，拉力较大的一组最终获胜
D．比赛时，受到地面摩擦力较大的一组最终获胜
6．假若一切物体间的摩擦力突然消失，则下列哪种现象不可能发生（ ）
A．静止在水平路面上的汽车无法开动
B．微风能吹动铁轨上的火车
C．无法手握钢笔写字
D．人轻轻一跳可以离开地球
7．力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（ ）
A．向前划船时，要用桨向后拨水
B．人向前跑步时，要向后下方蹬地
C．火箭起飞时，要向下方喷气
D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球
8．悬停在空中的直升机受到升力和
力的作用，它们的施力物体分别是
和
。
9．月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的
1/6．一个连同随身装备共90kg的宇航员，在月球上质量为
kg，重为
N．（g=10N/kg）
10．拔河比赛中，运动员要穿比较新的球鞋，而且不希望地面上有沙子．这是因为比较新的球鞋能增大接触面的粗糙程度从而
，而地面上的沙子能
从而减小摩擦。
11．.图甲为小刚和小强对“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”这一问题提出猜想时的情景。为了验证他们的猜想.他们找来了量程合适的弹簧测力计一个、长木板一块、质量相同的长方体木块和塑料块各一块
(l)要验证他们的猜想.首先要解决的问题是如何测量滑动摩擦力。他们经过讨论一致
认为：要准确地测出物体与长木板之间滑动摩擦力的大小，必须用弹簧测力计拉着物体，使它沿水平长本板 __滑动。
(2)他们通过图乙、丙所示的实验.可以得出的结论是:在保持___ _一定时_ ___越大.滑动摩擦力越大。
(3)小强对小刚说:“我只要用丙中的器材再做一次实验.
就能验证我的猜想。”小强的做法是:_
_
__.重新做一次实验。
12．在“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下三种猜想：
A、滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关B、滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关C、滑动摩擦力的大小与压力大小有关D、与物体间接触面积大小有关。
实验室提供器材有一面粗糙一面光滑的长木板、带钩的木块、钩码、弹簧测力计．
（1）把长木板水平放置，木块放在木板上静止如图甲所示，请在图甲中画出木
块受到的重力和支持力的示意图。
（2）选用图
（选填乙或丙）的方案完成实验，能获得更好的实验效果。
（3）下表是同学们测得的部分实验数据．通过分析数据，可以验证
猜想是错误的，
猜想是正确的（均选填猜想序号）实验中采用的方法是
。
序号
压力大小
表面光化程度
相对运动快慢
测力计示数/N
1
一个木块
较光滑
很慢
2.0
2
一个木块
较光滑
慢
2.0
3
一个木块
较粗糙
慢
2.4
（4）如果他要验证猜想D，他的操作步骤是：①
②
教师评价
批改日期
A
A
A静止在斜面上
AB一起向右匀速运动