语文六年级下语文S版2.9《美丽的规则》课件（59张）

课件59张PPT。美丽的规则 你们看见过马路上堵车吗？说说你们看到的情景。 澳 ào 澳门忧心忡忡 成千上万
炫耀 耀武扬威
依然 密密麻麻
失衡 荒凉读一读
澳大利亚
忧心忡忡 成千上万 耀武扬威
出乎意料 密密麻麻 忧心忡忡：忡忡，忧愁的样子。忧愁的心情。
炫耀：夸耀。
耀武扬威: 炫耀武力，显示威风。
失衡：失去平理解词语是何规则？
为何美丽？
有何启示？ 文章讲的是一个什么样的规则？交通规则我们来看文中哪个词象征着“规则” ？白 线 课文主要讲了一件什么事？ 问题？ 这篇课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象，赞颂了人们自学遵守行车规则的美德。 读课文，想想课文写了一件什么事？ 课文主要写了我们乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上，看到所有的车辆在没有警察监视的情况下，自觉遵守交通规则的景象，赞颂了人们这种自觉遵守交通规则的美德。段落结构第一部分（第1自然段）写“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景。
第二部分（第2—7自然段）写“我们”在路上看到的车辆行车“失衡”的图景。
第三部分（最后一个自然段）写“我”的感受。菲利浦岛（企鹅岛）3.为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”
边读边悟：1、我们知道摩托车赛快要结束时心情怎样？
2、在离企鹅岛六十多公里的时候，对面出现了什么状况？
3、后来“我们”看到了什么场景？有什么感受？ 三次意想不到：
1、我们要赶去看企鹅归巢美景时恰好岛上的摩托车赛快要结束了。
2、离企鹅岛还有六十多公里时，对面出现了一眼望不到头的车流。
3、对面行驶来的所有车辆，没有一辆越过中线。 这是一条左右极不平衡的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。 然而没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。
1.“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么都显得忧心忡忡呢？
因为岛上举行的摩托车大赛快要结束了，赛车的观众一散场，就会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开，而这条路只有两条通道，所以担心堵车。 因为担心会堵车堵车的原因？“司机加快了车速”的原因是什么？ 想争取时间赶在散场之前到达企鹅岛，以避开车流。 2.在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？
对面出现了一眼望不到头的车流。“我们”为什么会感到出乎意料呢？ “我们”担心堵车现象没有出现，双方的车子却依然行驶得非常顺畅。 后来“我们”看到了什么场景？ “我们”看到对面驶来的所有车辆，没有一辆越过中线。
作者为什么说“这是我平生所见过的最美的景观之一”？ 因为作者从那流淌的车灯之河中，看到了规则之美，人性之美。 讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了
规则之美，人性之美？ 看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，在出现了车流行进时井然有序，和谐美好的情景，
看到“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。面对你所在的城市的交通现状，你有什么对策吗？
实行车俩管制，单双号限行，加强交通规则的宣传，加大对违章司机的处罚力度。
3.为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”
因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美，人性之美。他们是真正的聪明人。
他们是有教养的人。
他们是有道德的人。
他们是有素质的人。
他们是遵守交通规则的人。
他们是高尚的人。“聪明人” 虽然眼前这种“失衡”的图丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。
①怎样理解这“失衡”的图景？ ②“一种美的感动”指什么？为什么会有这样的感受？这一句表达了作者什么样的心情？ ③带着自己的感受，再读这个句子。 我们终于注意到——对面驶来的所有车辆，没有一辆越过白线！ 要知道这里是荒凉的澳大利亚最南端，没有警察，没有监视器，有的只是车道中间的一条白线，一道看起来似乎毫无约束力的白线。这是一条左右极不平衡的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。 读句子，体会其含义。 “因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。”
那条流淌的车灯之河”指的是摩托车赛散场后，从对面开来的成千上万的车辆。这里作者运用丁比喻的修辞手法，再次说明了对面驶来的车辆之多，并且正缓缓有序地前进。 我必须说，这是我平生所见过的最美丽的景观之一。它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻。因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。什么是规则之美、人性之美？这里的“规则之美、人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自学遵守规则的道德美。（既点明了文章的主题，也照应了文章题目。增强了文章的感染力。） 1．结合课文内容说说“美丽的规则”这个题目的含义。
规则本身没有美感可言，但
由于有了规则的存在，有了人们
遵守规则的自觉行为，才拥有了
和谐有序的美好景观。结合课文内容思考“美丽的规则”这个题目的含义？思考：（1）“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？
（2）在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？
（3）为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”
（4）读完课文，你有什么感想？思考： 这是一条左右极不“平衡”的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。　　然而，没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。要知道，这里是荒凉的澳大利亚最南端，没有警察，也没有监视器，有的只是车道中间的一道白线，一道看起来似乎毫无约束力的白线。虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。 我必须说，这是我平生所见过的最美丽的景观之一。它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻。因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。 不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。既点明了文章的主题，也照应了文章题目。增强了文章的感染力。遵守交通规则的公益广告 宁停三分 不抢一秒 司机一杯酒 亲人二行泪 遵守交通规则就等于珍惜生命 礼让三先 你让我一秒 我让三分钟 一个人的生命只有一次，每一次都是宝贵的。 喝进去几滴美酒，流出来无数血泪。 带上平安上路，载着幸福回家。 手握方向盘，时刻想安全！ 遵守交通规则的公益广告 有令即行 有禁即止
道德行为平自律 文明规范贵坚持
须养成处处好风正气 方配做泱泱大国公民
修身治国生死无惧 敬业奉公宠辱不惊
车走直马走斜必以规矩 绿灯行红灯止才成方圆
崇尚文明充实精神生活 升华公德熏陶思想感情 谁说没有规则？明明白白写着：“请按顺序排队！”可他却要插队抢座。问他为什么？他瞪起眼睛：“用不着你管我！”
……谁说没有规则谁说没有规则？明明白白写着：“不准乱扔垃圾！”可他却把果皮往长椅上一搁。问他为什么？他不好意思：“没人看见是我。” 谁说没有规则谁说没有规则？明明白白写着：“请走天桥和地下通道！”可他却要翻越界栏横穿过街。问他为什么？他满不在乎：“这样方便快捷。”谁说没有规则谁说没有规则？明明白白写着：“不准喂动物食品！”可他还往狗熊嘴里扔饼干、糖果。问他为什么？他回头一笑：“别人也这样做。”谁说没有规则我们现在来说说你心中的这条白线。
这条白线考验着人的道德。
我感到了澳大利亚人对白线的尊重。
我觉得这条白线是一块试金石。
我觉得这条白线是红绿灯、监视器。
我觉得这条白线是电子眼。
我觉得这条白线像人民警察，还像人的眼睛。
我觉得这条白线是指挥棒。学了这篇课文你有哪些启示？
关心他人，为别人着想，才是真正的聪明人。
规则要刻在心里。
人世间最美的是规则之美，人性之美。
规则造就人性之美，人性之美彰显规则之美。
遵守规则是人必备的品质。
那条白线永远刻在我心中。我的理解： 国有国法，家有家规，在我们的生活中，到处有规则：行车有交通规则，竞赛有比赛规则，玩耍有游戏规则。正因为了规则，我们的生活才会有秩序；正因为遵守了规则，人与人之间才能和睦相处；正因为遵守了规则，我们的社会才可以安定祥和。 我的感悟: 规则是对人类行为的一种约束，既然是约束，那么怎么会是美丽的呢？原来，当人们自觉去遵守、自觉去维护规则时，整个人类社会才会和谐，这时就能显示出规则的好坏与美丽。“规则”，只要我们去遵守它，它就不会是冷冰冰的一纸空文，而是能温暖我们心灵的一股暖流。让我们时刻把“规则”刻在心间，为我们所生活的环境增添一份美的感动吧！遵守交通规则的公益广告 宁停三分 不抢一秒 司机一杯酒 亲人二行泪 遵守交通规则就等于珍惜生命 礼让三先 你让我一秒 我让三分钟 一个人的生命只有一次，每一次都是宝贵的。 喝进去几滴美酒，流出来无数血泪。 带上平安上路，载着幸福回家。 手握方向盘，时刻想安全！ 1．结合课文内容体会“美丽的规则”这个题目的含义。
2．你有什么感想？跟同学们交流交流。作业布置 结合课文内容说说“美丽的规则的含义”。找一找我们身边的“美丽的规则”。