语文六年级下语文S版2.9《美丽的规则》课件（37张）

课件37张PPT。语文S版 六年级语文 下册 第二单元9 美丽的规则一、说教材： 这是一篇略读课文，写的是作者有一次到澳大利亚，想赶时间到菲律普岛看企鹅归巢的美景，不巧，赶上岛上的摩托车比赛结束，他们原以为会因堵车而错过观看企鹅归巢的时间，没想到澳大利亚的所有人都遵守交通规则，双方的车子顺畅无阻，作者由此感慨良多。本文编写的目的就是教育我们应该自觉遵守、维护社会规则。二、说教学目标：1、认识1个生字“澳”，理解“忧心忡忡、炫耀、耀武扬威、密密麻麻、失衡”等词语。2、读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。三、说教学重难点： 重点：体会“美丽规则的含义”。 难点：树立在生活中以身作则，自觉维护社会规则的意识。四、说教法： 我们延津县这两年正在推行“学案导学——展示激学”的教学模式，课型也分为“预习、展示和反馈” 并且，每个学生人手一本由我县骨干教师精心编写的导学案一册。在教学过程中我采取目标教学、问题教学、情景教学 等方法等进行教学，并利用形象直观的多媒体课件辅助教学。
五、说学法自主学习
小组讨论
合作探究
展示交流六、说教学流程：本节课，我将我的教学流程分为以下五个环节： 第一环节：直接导入，质疑课题。
在导入新课时，我没有采用参考书上的，通过堵车现象来引出遵守交通规则的话题，而是采取开门见山，直接导入，来质疑课题。第二环节：朗读比赛，检验预习效果。 我们在学习每一节新课之前都有课前预习，学习目标包括：读三遍课文、解决文中的生字、词，理解课文内容，能简要回答课后思考题及导学案的预习导航部分。而朗读比赛是检验学生预习效果的有效措施，也是学生最喜欢的一个环节，因为，学生在接力赛时，如果出现错字、添字、漏字、不流畅等情况，都将被淘汰出局，最终胜利者要评出冠、亚、季军，还能得到小组积分的奖励，所以，这种方法不仅提高了学生学习的积极性；还高效的完成了第一个学习目标；同时老师也做到了检验课前预习的目的；一举三得。这种方法不仅提高了学生学习的积极性；还高效的完成了第一个学习目标；同时老师也做到了检验课前预习的目的；一举三得。第三环节：合作探究、展示交流。 每次展示时，各组都会派一名代表到黑板前为大家讲解课前分好的学习任务，之后，同学们还要进行补充、点评、打分，学生的参与度和积极性都非常高。在合作探究环节中，我一共设计了五个问题：1、讨论这个故事发生的时间、地点、事件分别是什么？又称“小蓝企鹅”
“神仙小企鹅” 哇！好可爱呀！
2、 司机和导游是中国人，为什么他们听到岛上的摩托车赛即将结束时，显得忧心忡忡？ 结果如何？ 为什么会这样呢？
3、品读句子：“这是一条左右极不‘平衡’的车道，一边是光光的车道，一边是密密麻麻的车子。 然而，没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。”“这里是荒凉的澳大利亚最南端，没有警察，也没有监视器，有的只是车道中间的一道白线，一道看起来似乎毫无约束力的白线。”
思考： 句子中的“聪明人”为什么加引号？人们为什么都没有超越那条似乎毫无约束力的白线？
4、读句子：“虽然眼前这种‘失衡’的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。” 这种“美”指的是什么？ 规则之美、人性之美第四个环节：拓展延伸 如果有一些所谓的
“聪明人”不遵守交通规则，
会发生什么样的后果？
●路无规不畅 ，国无法不宁 。●遵守交通法规， 关爱生命旅程 。●实线虚线斑马线， 都是生命安全线。●金玉有值， 生命无价，遵守交规，平安一生 。 第五环节：畅谈收获 通过今天的学习，同学们有哪些收获？王振橦同学说： “ 遵守交通规则真的很重要，长大了，如果我是一名司机，我一定会遵守交通规则。” “我觉得我们中国人没有澳大利亚人做得好，我希望我们中国人也能都做到遵守交通规则。”六一班：李文达寇凌蕊同学说： “如果人人都遵守规则，那么我们的社会会更加和谐，更加美丽。” “生命是宝贵的，遵守交通规则就是珍爱生命。”六一班：鲁盼盼 李振玲同学：”金玉有值，生命无价，希望我们都能遵守交通规则，平平安安的的度过一生。”课后交流：教师座谈：七、说板书设计： 美丽的规则 何为规则？ 为何美丽？ 规则之美 人性之美 千万辆车 不越中线 担心堵车 忧心忡忡 如果我们都能做到自觉遵守社会规则,那么在我们的身边就会呈现一道道美丽的风景线，我们的社会也一定会变得更加和谐，更加美丽。谢谢大家