语文六年级下语文S版2.7《狄仁杰公正护法》课件（22张）

课件22张PPT。语文S版 六年级 语文 下册 第二单元狄仁杰公正护法狄仁杰 狄仁杰，（607—700年），唐代并州太原（今山西太原）人，字怀英。武则天时期宰相，杰出的封建政治家。应试明经科（唐代科举制度中科目之一），从而步入仕途。从政后，经历了唐高宗与武则天两个时代。初任并州都督府法曹，转大理丞，改任侍御史，历任宁州、豫州刺史、地官侍郎等职。狄仁杰为官，如老子所言“圣人无常心，以百姓心为心”，为了拯救无辜，敢于拂逆君主之意，始终保持体恤百姓、不畏权势的本色，始终是居庙堂之上，以民为忧，后人称之为“唐室砥柱”。看课题质疑狄仁杰是怎样公正护法的？（带着问题自由读课文 ，边度边思考，然后画出生字新词拼读，理解词语）庇 屠 辜 悯 悼 bì túgūmǐndào庇护 屠杀 辜负 怜悯 哀悼刚正廉明：刚强正直，廉洁清明。
执法不阿：阿，偏袒、迎合。执行法令、法律不循私迎合。
声名鹊起：形容名声迅速提高。
推崇备至：极其推重。
犯言直谏：冒犯君主的威严进行规劝，使改正错误。
勃然大怒：因生气变脸色的样子。
乌合之众：指无组织无纪律的一群人。
哀鸿遍野：比喻到处呻吟呼号、流离失所的灾民。
用自己喜欢的方式阅读课文，说说文章主要写的是什么？ 讲了唐代名相狄仁杰公正护法的故事，讴歌了他刚正廉明、执法不阿的从高精神。 课文可以分成几个部分，每部分写的是什么？第一部分（第1自然段）概括介绍一代名相狄仁杰。
第二部分（第2-5自然段）写狄仁杰公正护法。
第三部分（第6自然段）写狄仁杰位居宰相后，使
国家安定巩固，深为武则天倚靠和器重。默读课文，想一想课文哪些地方给你留下了深刻地印象？有哪些不懂的问题？
1、小组交流
2、展示成果（1）书写课后的生字，抄写课文中四字成语词语。
（2）选读《不肯拿立场做交易的人》《王安石惩罚皇亲（一）》《王安石惩罚皇亲（二）》复习引入
1、回顾一下，这篇课文主要写的是什么？
2、狄仁杰给你留下了怎样的印象？默读课文，边读边想：狄仁杰是怎样公正护法的？表现在哪些方面？读后小组进行交流。
公正护法 犯言直谏保将军
刚正不阿惩罪人
明察善断护无辜 讨论交流交流一：断案如神
在狄仁杰担任大理寺负责人的第一年中，“处理了大量案件，涉及一万七千人，无论被判处有罪还是无罪，没有一个当事人不服的”讨论交流交流二：犯言直谏
一、一个叫权善才的将军吴砍了昭陵的柏树。
二、是有个叫王立本的大臣，滥用职权。
三、是将宰相张光辅部下制造的冤狱中的受害者改死刑为流放。从狄仁杰公正护法过程中体现了他什么品质？ 明察善断
刚正廉明
执法不阿齐读第6自然段，想一想；为什么当狄仁杰病故后，武则天十分悲哀，并宣废朝三日？因为狄仁杰公正护法、辅国安绑，所以深为武则天器重和依靠。总结课文学了本文后你懂得了什么？
你发现了课文的那些写作方法？总——分——总
用具体事例说明一个人的品质
中心思想课文主要讲了唐代名相狄仁杰公正护法的故事，讴歌了他刚正廉明、执法不阿的崇高精神。你来说，我来对
刚强而正直，廉洁而清明。——（ ）
极其推重。—— （ ）
指无组织无纪律的一群人。——（ ）
心里十分气愤却不敢说出来。——（ ）
练一练作业布置同学们，学习了这篇课文，你一定为狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神所感动。请你联系生活实际，课后以《我们需要狄仁杰》为题写一篇读后感。再见！