语文六年级下语文S版2.8 《出色的老师》课件（26张）

课件26张PPT。出色的老师出色的老师 谁能谈谈自己在学校生活中或社会生活中，看到的或亲身经历的违背校规或社会公德的现象？ 出口伤人视而不见暖风吹得游人醉都看见了，都没看见揣 昧 屉 蔼chuǎi mèi tìǎi读读写写流动 揣测 拾金不昧 乐极生悲
至理明言 告诫 困惑 愤愤不平
和蔼 重洋 幡然醒悟 公德 迂回 猜词游戏1、拾到钱财不藏起来据为已有。（拾金不昧）2、快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。
（乐极生悲）3、最正确、最有价值的话。（至理名言）4、因感到不公平而很生气的样子。（愤愤不平）5、很快而彻底地在认识上由模糊 而清楚，由错误而正确。
(幡然醒悟)丢失手表——寻找手表——找到手表——受到处罚 概括课文的主要内容。 课文讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时，丢失了好朋友送“我”的一块电子手表，一位黑人学生拾金不昧，看了“我”张贴的寻物启事后，将手表归还给“我”，但他又到院长办公室告发“我”因张贴启事而弄脏教学楼墙壁的行为，使“我”受到了高额处罚，后来在与收罚金的老太太交谈过程中，“我”明白了黑人学生的良苦用心，从中受到公德教育。复习旧知教学目标：
1、继续学文，品析文中描写“我”心理变化的词句，从中体会“我”思想感的变化及其原因。
2、理解句子“那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”，从中体会黑人学生的美好品质，受到启发、教育。
教学重点：
读懂课文，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。自学提纲1、认真默读课文第4—11自然段，用横线画出文中描写我心理变化的语句，想想“我”心理变化的原因，从中体会“我”的思想感情。随文做批注。
2、为什么说黑人学生是一位出色的老师呢？ 可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。伤心欲绝对手表对喜爱对友情的珍惜思念对故土的思念 我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。高兴至极 我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？惊喜与激动 我一看，马上露出了感激的笑容，这就是那位拾金不昧的黑大哥。（2）（1） 我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！ 痛惜委屈
之后，我愤愤不平地去学校管理处缴纳罚金。愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。 老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。小组讨论： 为什么“我”与老人后来都认为黑人学生的确是一位非常出色的老师呢？ a、首先，黑人学生遵守公德，按规则办事。因为公德，这位黑人学生将手表送还给我（拾金不昧的公德之心），也因为公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。（爱护环境，维护公德之心） b、其次，黑人学生对我进行了公德教育。他用这种迂回的方式，让我彻底明白公德的重要和校规的严格。 因为公德，他将手表送还给我；也因为公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。他用这种迂回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格！ 课文学完了，说说最大的启迪和收获是什么？ 假如“我”再次遇到黑人同学，我会怎么想，怎么说，怎么做呢？请大家展开想象，拿起手中的笔写一写。作 业1、摘抄文中描写“我”心理变化的语句。
2、设计一则关于公德或规则的公益广告语。谢谢
观赏！