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《Recycle two》教案
【教学目标】
1. 知识与技能
（1）学生能够并在实际情景中运用4-6单元中的核心词汇和句型。
（2）学生能够运用句型What can you do I can … Can you … Yes, I can. No, I can’t. 询问并回答某人能做什么。【出处：21教育名师】
（3）学生能够运用句型There is … There are …来描述某处有某物。
（4）学生能够运用句型Is there … Yes, there is. No, there isn’t. Are there any … Yes, there are. No, there aren’t.询问并回答某处是否有某物。21教育名师原创作品
（5）学生能听、说、读、写并在情境中运用4-6单元有关课余活动、家居物品及自然公园景物的单词和词组。21*cnjy*com
（6）学生能够掌握4-6单元中oo, ai, ay, ou在单词中的发音规则，并能读出符合发音规律的单词，拼写符合发音规律的单词。
2. 过程与方法
在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。
3. 情感态度和价值观
学生能够积极参加课余活动，养成及时整理个人物品的习惯，培养亲近自然、热爱自然的情感。
【教学重点】
（1）学生能够并在实际情景中运用4-6单元中的核心词汇和句型。
（2）学生能够掌握4-6单元中oo, ai, ay, ou在单词中的发音规则。
【教学难点】
（1）学生能够并在真实的情景中正确运用4-6单元中的核心词汇和句型。
（2）学生能够运用4-6单元中oo, ai, ay, ou在单词中的发音规则来拼读单词。
【教学方法】
任务型教学法、情景教学法、交际法。
【课前准备】
单词卡片、多媒体PPT
【课时安排】
1个课时
【教学过程】
一、Warming up and Revision
1. Greetings. (师生间简单地打招呼。)
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, Teacher!
T: How are you today
S1: I’m fine, thank you.
用同样的方式问候几个学生。
2. Let’s sing.
(1) 教师播放 “What can you do ”。 教师提出问题：歌曲中出现了哪些描述能力的单
词或词组？
(2) 学生听歌曲两次，后回答问题。
(3) 教师通过PPT引导学生复习有关描述能力的词汇和句型。
二、Presentation and Practice
1. 学习P66。
出示该部分的插图，询问学生“Who is he 学生根据图片内容回答。
教师呈现第四单元Read and write的插图提问“What can Robin do ”。学生回忆邮件的内容并回答问题。如：He can do some kung fu. He can speak English. He can play ping-pong. But he can’t swim.2·1·c·n·j·y
教师呈现题干说：The children will go to the nature park this weekend. Robin wants to go, too. He calls Miss White. Listen and tick or cross. 教师播放录音，学生根据录音判断图片的正误。【来源：21·世纪·教育·网】
师生核对答案。然后教师出示listen and answer的题干，学生朗读一篇题干。
教师再次播放录音，学生根据录音写出三个问题的答案。
师生核对答案。教师提问：What else can Robin do 请学生口头回答后独立完成写句子的活动。21·世纪*教育网
教师利用投影仪展示部分学生的书写，师生一起评价。
Role play。师生间先分角色表演对话，再同桌间结对子表演展示。
T: Can you cook, Robin
S1: Yes, I can.
T: Can you …
S1: Yes, I can. No, I can’t.
…
2. 学习P67。
（1）出示课文插图， Q1: Who are they Q2: Where are they
教师引导学生根据图片信息回答。
（2）教师提问：They are in front of a map. What is on the map 教师引导学生利用句型：Is there … Are there any … 来猜测。21·cn·jy·com
（3）教师根据学生的回答呈现清晰的地图，请学生用There is … There are …来描述。
（4）教师继续说：But some things are missing. What else do you think is in the nature park
引导学生用Maybe there is/ are …来猜想地图中遗漏的景物。
（5）教师让学生阅读教材对话，找到图中缺少的内容并完成补画。
（6）同桌间互相核对，教师最后检查。
（7）Pair work。师生间先示范提问图片内容，并询问和回答景物的位置，再同桌间结对子操练并表演展示。21教育网
T: What’s in the nature park
S1: There is a small village.
T: Where is it
S1: It is on the mountain.
…
3. 学习P68。
（1）教师呈现Amy在树下看书的插图：教师提问：Amy is reading a book. What is it about 教师播放动画，学生带着问题观看故事的完整动画。 www-2-1-cnjy-com
（2）教师呈现图片1，引导学生自主阅读。然后教师播放录音，学生跟读。教师结合图片帮助学生理解dark, wood的意思。教师板书单词并带读。教师简单介绍wood和forest的区别。 21*cnjy*com
（3）教师提问“What is in the dark, dark hallway ”学生先猜猜。教师呈现图片2及文本，引导学生自主阅读。然后教师播放录音，学生跟读。教师结合图片帮助学生理解hallway的意思。教师板书hallway并带读。【版权所有：21教育】
（4）教师利用类似的方式处理图3-7，教学单词stairs和cupboard。
（5）教师播放故事的录音，学生跟读。
（6）Group work。小组内讨论为故事编一个结尾，发散思维想象，中英文表述都可以。
4. 学习P69。
（1）出示题干，学生朗读一遍。
（2）让学生完成给单词标号的活动，师生一起核对答案。
（3）Group work。学生根据编号提示复述故事，请几组同学展示。
（4）Find “friends” for the words in the story.
A. 教师板书一组单词：food afternoon, (room)，指导学生先读一读，找出三者的共同之处：都有字母组合oo且发音相同/u:/。21cnjy.com
B. 学生独立在故事中找出与例词发音包含相同的字母组合且发音相同的单词，并抄写在对应的空格里。
C. 师生核对答案。
（4）Make our own stories.
A. 教师先呈现课文的故事框架，后示范并呈现仿写的故事，引导学生口头描述。
B. 请学生在教材提供的参考词汇的基础上独立仿写故事。
C. 教师利用投影仪展示部分学生的作品，师生一起大声朗读故事。
5. 完成相应的课堂练习。
三、Summary
根据板书复述今天学习的内容：
What can you do
I can …
Can you …
Yes, I can. /No, I can’t.
There is/ are …
Is there …
Yes, there is. / No, there isn’t.
Are there any …
Yes, there are. No, there aren’t.
/u:/ food afternoon (room) / au/ round mouse (house)www.21-cn-jy.com
/ au / flower now (down) / u / book good (wood)2-1-c-n-j-y
/ ei / birthday say (hallway) / ei / rain pain (tail)【来源：21cnj*y.co*m】
四、 Homework
1. 给家人讲今天学到的故事。
【板书设计】
Recycle two
What can you do
I can …
Can you …
Yes, I can. /No, I can’t.
There is/ are …
Is there …
Yes, there is. / No, there isn’t.
Are there any …
Yes, there are. No, there aren’t.
/u:/ food afternoon (room) / au/ round mouse (house)
/ au / flower now (down) / u / book good (wood)
/ ei / birthday say (hallway) / ei / rain pain (tail)21世纪教育网版权所有
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《Recycle two》练习
一、选出单词划线部分发音不同的一项。
( )1. A. grape B. face C. cat
( )2. A. old B. cold C. hot
( )3. A. funny B. kung fu C. mutton 21教育网
( )4. A. we B. very C. she
( )5. A. like B. strict C. fish
( )6. A. head B. eat C. meat
( )7. A. windy B. yellow C. happy
( )8. A. mouse B. cow C. window 2·1·c·n·j·y
( )9. A. way B. day C. my
( )10. A. window B. snow C. flowerwww-2-1-cnjy-com
二、根据图片和首字母提示，写出单词或词组。
1. s__________ 2. d__________ 3. p_______________
4. c____________ 5. b___________ 6. b____________
7. p__________ 8. t____________ 9. l_______________
10. h____________
三、选择填空。
( )1. — What can you do
— I can _____ my homework.
A. do B. does C. doing
( )2. His father can play ______ basketball.
A. a B. the C. /
( )3. — What is in your room
— There ______ a bed and some books.
A. is B. are C. am
( )4. — Are there any houses in the city
— _______
A. Yes, there is. B. Yes, there are. C. No, there are.
( )5. There aren’t ______ books on the desk. But there are ______ pens.
A. some, some B. any, some C. some, any21世纪教育网版权所有
四、把下列句子翻译成英语。
1. — 你星期天早餐吃什么？
— 我们吃面包和牛奶。
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2. 你最爱吃的食物是什么？
______________________________________________
3. — 你会做什么？
— 我会唱英文歌。
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4. — 公园里有湖泊吗？
— 是的，有一个。
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5. — 你的英语老师长什么样？
— 他又高又有趣。
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五、连词成句。
1. is, park, there, forest, the, a, in (.)
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2. there, monkeys, any, in, are, mountains, the ( )21cnjy.com
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3. nature, the, is, a, park, in, there, river (.)
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4. tall, are, any, not, there, buildings (.)
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5. can, you, what, do ( )
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六、写作。
请你以My Bedroom为题，用英语描述自己的卧室。
要求：1. 内容真实，行文流畅。
2. 不少于五句话。
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《Recycle two》答案
一、1. C 2. C 3. B 4. B 5. A 6. A 7. B 8. C 9. C 10. C
解析：1. A、B项中的a的发音是/ei/，C项中的a的发音是/ /。
2. A、B项中的o的发音是/ u /，B项中的o的发音是/ /。
3. A、C项中的u的发音是/ /，B项中的u的发音是/ u: /。
4. A、C项中的e的发音是/ i: /，B项中的e的发音是/ e /。
5. A项中的i的发音是/ i: /，B、C项中的i的发音是/ i/。
6. A项中的ea的发音是/ e /，B、C项中的ea的发音是/ i:/。
7. A、C项中的y的发音是/i /，B项中的y的发音是/ j /。
8. A项中的ou、B项中的ow的发音是/ au /，C项中的ow的发音是/ u /。
9. A、B项中的ay的发音是/ei /，C项中的y的发音是/ ai /。
10. A、B项中的ow的发音是/ u /，C项中的ow的发音是/ au /。
二、1. swim 2. dance 3. play basketball 4. clock 5. bike 6. bridge
7. photo 8. tree 9. lake 10. house
三、1. A 2. C 3. A 4. B 5. B
解析：1. 该题考查情态动词can后接动词原形的用法。do my homework意为“做我的作业”，故选A。21·cn·jy·com
2. 该题考查冠词的用法。球类前面不加冠词，故选C。
3. 在There be结构中，be动词的形式根据“就近原则”来决定，即根据be 后的第一个名词的单复数决定。a bed是可数名词单数，be用复数is，故选A。
4. There be句型的一般疑问句结构是“Be + there + 主语 + 其它？”，肯定回答用Yes, there + be. 否定用No, there + be + not. 该句的主语houses是复数，be动词用are，故选B。www.21-cn-jy.com
5. any和some都意为“一些”，后接可数名词复数或不可数名词，但any常用于一般疑问句，否定句中，some常用于肯定句中，故选B。 【来源：21·世纪·教育·网】
四、1. — What do you have for breakfast on Sundays
— We have bread and milk.
2. What is your favourite food
3. — What can you do
— I can sing English songs.
4. — Is there a lake in the park
— Yes. There is one.
5. — What is your English teacher like
— He is tall and funny.
五、1. There is a forest in the park. / There is a park in the forest.21·世纪*教育网
2. Are there any monkeys in the mountains
3. There is a river in the nature park.
4. There are not any tall buildings.
5. What can you do
六、
解析：描述自己的卧室，可以描述房间的大小，室内的摆设等，还可以表达自己的情感。可以借助There be句型来表达，但要注意be动词和名词单复数的搭配。
My bedroom is very nice. There is a big bed in it. There are many books in it. There is a
desk next to the window. I always do my homework at the desk. I like my bedroom.
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人教版pep小学英语五年级上册
Recycle two
Let’s sing
歌曲中出现了哪些描述能力的单词或词组？
歌曲中出现了哪些描述能力的单词或词组？
sing English songs
do kung fu
dance
draw cartoons
A: What can you do
B: I can …
A: Can you …
B: Yes, I can. / No, I can’t.
Look and say
swim
speak English
dance
do kung fu
draw cartoons
play basketball
cook
sing English songs
play the pipa
play ping pong
Q1: Who is he
He is Robin.
Q2: What do you know
about Robin
He is …
He can …
The children will go to the nature park this weekend.
Robin wants to go, too. He calls Miss White.
Listen and tick or cross.
Listen and tick or cross.
Listen again and answer the questions.
1. Can Robin cook noodles _____________________
2. Can he swim _____________________
3. Can he go to the park _____________________
Yes, he can.
No, he can’t.
Yes, he can.
What else can Robin do
Write two sentences.
1. _______________________________
2. _______________________________
He can speak English.
He can play ping-pong.
Role play
同桌间练习对话，并表演。
T: Can you cook, Robin
S1: Yes, I can.
T: Can you …
S1: Yes, I can. / No, I can’t.
…
Q1: Who are they
Q2: Where are they
They are Zhang Peng, Robin, Sarah and Amy.
They are in a nature park.
What is on the map
Can you guess
Is there a lake / …
Are there any trees / …
What is on the map
There is a lake / a hill / …
There are two forests / two rivers / …
But some things are missing. What else do you think is in the nature park
Maybe there is …
Maybe there are …
阅读教材对话，找到图中缺少的内容并完成补画。
Read and answer
Drawing
补画图中缺少的内容。
Talk about the map with your partner.
What’s in the nature park
Where is it
There is a small village.
It is on the mountain.
Amy is reading a story.
What is it about
Q1: Who is she
She is Amy.
Let’s watch and answer.
Watch and say
What is the story about
It is about …
dark作形容词时，意为“黑暗的、深色的”；
作名词时意为“黑暗、夜” 。
wood 意为“树林、木材”。
wood一般指的是小的一片树林，范围比forest小，也可以指灌木林。forest一般指大范围的森林，甚至是深山老林。
hallway意为“走廊、门厅、过道”。
stair意为“ 楼梯，阶梯；梯级”，其复数形式是
在词尾加“s”构成stairs。
cupboard 意为“ 橱柜，碗橱，碗柜”，其同义词
为“closet”。
tail意为“ 尾巴；踪迹” 。
注意升、降调。
Listen and imitate (听音模仿)
In a dark, dark wood there is a dark, dark house.
And in the dark, dark house there is a dark, dark hallway.
And in the dark, dark hallway there are some dark, dark stairs.
And down the dark, dark stairs there is a dark, dark room.
And in the dark, dark room there is a dark, dark cupboard.
And in the dark, dark cupboard there is a dark, dark box.
And in the dark, dark box there is a big mouse!
Ouch! My tail!
Group work
小组内讨论：评价故事或为故事编一个结尾，发散思维想象，中英文表述都可以。
The mouse was catch(抓住).
The story is scary(可怕的).
…
Number the words
house
hallway
cupboard
box
wood
stairs
room
bed
2
3
4
6
7
5
8
Retell the story
And in the dark, dark house there is a dark, dark hallway.
In a dark, dark wood there is a dark, dark house.
And in the dark, dark hallway there are some dark, dark stairs….
Find “friends” for the words in the story.
1. food
afternoon
(room)
字母oo在单词发长音 [u:]。
2. round mouse ( )
house
字母ou在单词发长音 [au]。
3. flower now ( )
字母ow在单词发长音 [au]。
4. book good ( )
字母oo在单词发短音 [u]。
5. birthday say ( )
字母ay在单词词尾发音[ei]。
down
wood
6.rain paint ( )
字母ai在单词中发音[ei]。
hallway
tail
Make our own stories.（新编故事）
In a ______, there is a ___________.
In the ______, there are ___________.
In the ______, there are ___________.
In the ______, there are ___________.
___________________________________
课堂练习
一、判断下列单词划线部分发音是否相同，相同打“ ”，
不同打“ ”。
( )1. noon noodles
( )2. hair wait
( )3. way happy
( )4. count round
( )5. window yellow
二、句型转换。
There are some houses in the village.
______________________________（变成一般疑问句）
______________________________（变成单数句式）
__________________________________（对some提问）
____________________________（对some houses提问）
2. She can dance very well. （对划线部分提问）
_____________________________________
There is a house in the village.
Are there any houses in the village
How many houses are there in the village
What is in the village
What can she do
Summary
Recycle two
What can you do
I can …
Can you …
Yes, I can. /No, I can’t.
There is/ are …
Is there …
Yes, there is. / No, there isn’t.
Are there any …
Yes, there are. No, there aren’t.
/u:/ food afternoon (room) / au/ round mouse (house)
/ au / flower now (down) / u / book good (wood)
/ ei / birthday say (hallway) / ei / rain pain (tail)
Homework
1. 给家人讲今天学到的故事。
Recycle two
What can you do
I can …
Can you …
Yes, I can. /No, I can’t.
There is/ are …
Is there …
Yes, there is. / No, there isn’t.
Are there any …
Yes, there are. No, there aren’t.
/u:/ food afternoon (room) / au/ round mouse (house)
/ au / flower now (down) / u / book good (wood)
/ ei / birthday say (hallway) / ei / rain pain (tail)
