第16课
两晋南北朝的更替（一）
教学目标
1．了解西晋的短暂统一、东晋的建立；少数民族的内迁和南朝的简单概念。
2．了解三国至南北朝历史的基本线索，了解江南地区开发及原因。
教学重点：南方的开发及主要成就。
教学难点：南方的开发。
教学课时：1课时
教学过程：
一、复习三国鼎立的内容
1．复习官渡之战和赤壁之战的作用。
2．复习魏、蜀、吴三国鼎立的形成
220年曹丕称帝，改国号为魏，定都洛阳；221年刘备称帝，国号汉，史称蜀汉，定都成都；222年，孙权称帝，国号吴，定都建业（现在的南京）。
3．263年，魏灭蜀；265年西晋代魏；280年西晋灭吴，统一南北。
二、新授
导入新课从公元280年到公元316年，只经历了短短的36年。强大的西晋王朝迅速灭亡，中国再次陷入分裂。这是一个很值得思考和讨论的问题，现在我们就来一起学习吧！
1．西晋的短暂统一
让学生自己看课本85页，然后找出西晋的短暂统一的原因。
教师提问：西晋的短暂统一的原因是什么
学生回答：……
教师归纳：西晋统一后司马炎不理政事，政治日趋腐败、黑暗；晋武帝司马炎刚死，西晋诸王为争皇位就开演了一场历时16年的“八王之乱”给社会带来动荡；北方内迁的少数民族，有些人受到汉族官僚、地主的气欺压，纷纷起兵反抗西晋统治，国力受到严重削弱。
2．东晋与南朝
（1）讲解东晋的建立：司马睿在江南重建晋朝，定都健康，史称东晋。
让学生看课本82页后回答：东晋的建立大权掌握在谁的手里？
学生回答：……
教师归纳：东晋的大权掌握在世家大族手中，并给学生讲解“王与马，共天下”史事。
（2）讲解南朝
公元420年到公元589年，相继出现了宋、齐、梁、陈四朝，都城都是在健康，合称“南朝”。
3．“永嘉南渡”与南方的开发
（1）讲解什么是“永嘉南渡”？
让学生看课本82页北方人口南迁和江南地区的开发的地图，使学生了解东晋南北朝时，北方人口大量南迁，他们当中大多数都是掌握先进耕作技术和具有生产经验的劳动人民。
（2）讲解江南开发的条件
（3）讲解南方开发区域及概况
（4）讲解江南开发的影响：江南经济的开发，是长江流域地区的经济迅速发展起来，很快赶上北方黄河流域地区的经济。
课堂小结（略）
布置作业：完成同步练习
课后反思：
