语文六年级下语文S版 4.16《穷人》课件（64张）

课件64张PPT。雨果叙事诗《可怜的人们》节选
?　　夜 晚 ， 简 陋 的 草 房 大 门 关 严 ，
　　暮 色 中 ， 屋 子 里 黝 黑 一 片 ，
　　什 么 东 西 透 过 昏 暗 发 出 微 光 ，
　　屋 子 里 的 墙 壁 上 挂 着 几 张 渔 网 。
　　破 旧 的 碗 橱 放 在 屋 里 的 一 角 ，
　　隔 板 上 的 粗 瓷 碗 若 明 若 暗 地 闪 耀 ，
　　一 张 大 床 一 条 床 垫 铺 在 床 边 ，
　　高 高 的 壁 炉 里 跳 跃 着 不 眠 的 火 光 ，
　　昏 暗 的 屋 顶 上 一 片 红 光 闪 耀 ，
　　一 位 妇 女 面 色 苍 白 地 跪 在 床 前 祈 祷 。
　　母 亲 独 守 着 儿 女 。 门 外 阴 森 的 大 海 ，
　　正 向 着 夜 空 、 悬 崖 、 狂 风 和 雾 霭 ，
　　向 着 黑 暗 和 礁 岩 发 出 悲 惨 的 号 呼 。法国大文豪雨果写了一首叙事诗《可怜的人们》，列夫·托尔斯泰读到了这首诗，深受感动，于是，把诗改编成了小说，题为《穷人》。小说发表后，引起了很多人的共鸣，大家都被深深感动了。今天这课堂，我们就来研究两个问题：列夫·托尔斯泰为什么要把这首诗改写成小说？他是怎么把这首诗改写得那么精彩的？ 穷人 列夫·托尔斯泰（1828—1910）,俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人。1851年去高加索从军，曾参加克里米亚的塞瓦斯托波尔战役，并在这里开始文学创作生涯，开始创作小说《童年》。1856年退役后两度出国游历、考察。1863年起，用六年时间写成巨著《战争与和平》 。他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。《穷人》、《跳水》选入小学语文课本。字词正音gē
搁板tián
填饱yuàn
抱怨xiān
掀翻āi
唉声叹气 guǒ
包裹kuí wú
魁 梧 lín
湿淋淋sī
撕破 méi
倒霉 lǜ
忧虑舒适 搁板 顾惜 掀起 保佑 倾听
抱怨 勉强qiǎng 强qiáng壮 倔强jiàng
寡妇 潮湿 僵硬 蜷缩 均匀 包裹 挨揍
魁梧黧黑 撕破 倒霉 糟糕 严肃 忧虑
湿淋淋 忐忑不安 心惊肉跳 自言自语 自作自受 寒风呼啸 汹涌澎湃
缝缝补补 熬过去呼啸：
抱怨：
自作自受：
魁梧：
倒霉：
忧虑：词语理解文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。埋怨。自己做错了事，自己承受不好的结果。受：承受。（身体）强壮高大。遇事不利；遭遇不好。忧愁担心。①“‘哦’ ，是你！桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。”这时是指桑娜还没有想出好办法时，丈夫的出现使他惊讶，　　②“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？”这里是桑娜对天气坏和丈夫打渔艰难的理解。　　③“哦 ？什么时候？”这里是渔夫对桑娜告诉邻居西蒙死了的这一消息感到吃惊。　　
④“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦 ，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”这里看出渔夫在思考这个问题后醒悟而作出决定。　? ①“‘哦’ ò ，是你！桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。”这时是指桑娜还没有想出好办法时，丈夫的出现使他惊讶，“哦”应读作[ò]，表示惊讶的意思。　　②“是啊，是啊，天气坏透了！哦ō ，鱼打得怎么样？”这里是桑娜对天气坏和丈夫打渔艰难的理解。“哦”应读作［ō］，表示理解的意思。　　③“哦ó ？什么时候？”这里是渔夫对桑娜告诉邻居西蒙死了的这一消息感到吃惊。“哦”应读作［ó］，表示吃惊的意思。　　④“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦ò ，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”这里看出渔夫在思考这个问题后醒悟而作出决定。“哦”应读作［ò］，表示下决心醒悟的意思。　? 同学们读课文，完成填空。
桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能___________；孩子们没有___________；吃的是___________，菜___________鱼。
西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子___________！
一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从___________垂下来。
母亲在临死的时候，拿___________盖在他们的身上，还用___________包住他们的小脚。
强勉填饱肚子鞋穿黑面包只有真困难稻草铺上自己的衣服旧头巾速读课文，复述故事内容　　 课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。课文中的“穷人” 指的是谁，他们的“穷”体现在哪些地方？理解课文内容桑娜渔夫古老的钟发哑地敲了十下，十一下……
１、从“屋内装饰”看出“穷”“屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。”这里的省略号，表示钟声还在继续响。一方面突出表现了渔夫为了一家人的生活，不顾惜身体和危险出海打鱼，深夜还回 不了家的悲惨生活。另一方面也表现了妻子桑娜担心着丈夫的安全，期待丈夫平安归来的焦虑心情。 孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。２、从“吃、穿”看出“穷”“显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。”丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。３.从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……
海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼
海面上什么也看不见。４.从“天气的恶劣”看出“穷”从“天气的恶劣”看出“穷”1.这间渔家的小屋屋内的陈设极其（ ），但经过女主人桑娜的（ ），显得( )，桑娜真是个（ ）的女主人。
2.他们每天只能( )填饱肚子,吃的是 ( ),菜只有( )。
3.即便是这样的生活，也是渔夫( )身体，冒着( )出海打鱼，而她自己也( ),地干活，才能获得的。
4.他们的生活真（ ）！简单布置黑面包不顾惜寒冷和风暴从早到晚艰苦 温暖而舒适勤劳勉强 鱼问题探究地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。１.家中整洁、温馨桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。２.桑娜关心生病的女邻居
３.夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿　　　　认真体会人物的对话和心理活动描写，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质，它们与桑娜和渔夫的“富有”有什么关系？　　“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。①她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……为什么把他们抱过来呀？忐忑不安我该怎么对他说？（1）如果桑娜不把这两个孤儿抱过来， 。
（2）如果桑娜把这两个孤儿抱过来 。
（3）桑娜想：与其 ，不如 。
宁可 ，也要 。　　　桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”体会句中省略号的用法。 省略号表示桑娜陷入了沉思之中。体会人物语言1、两个人沉默了一阵。
2、“他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
两次沉默，分别说说桑娜会想些什么？渔夫又会想些什么？课文中几次写到“沉默”,把句子画出来,
并体会为什么沉默.嘿，我回来啦，桑娜！
瞧，这样的夜晚!真可怕!
糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？
是啊，是啊，这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！哦 ò ，是你！
是啊,是啊,天气坏透了!哦 ō,鱼打得怎么样?
我？我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！
两个人沉默了一阵。你知道吗？咱们的邻居西蒙死了。
我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……
你瞧，他们在这里啦。哦ó ？什么时候？
嗯，是个问题！嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦ò ，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。
你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？
桑娜沉默了。3、俩个人沉默了一阵……桑娜沉默了 “沉默”是不做声的意思。桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”。第一次是桑娜与渔夫同时沉默。渔夫回家了，渔网也撕破了，面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉默。而渔夫还沉浸在与海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不说话了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。桑娜的两次沉默，都反映了桑娜善良的心地。找出丈夫作出决定的段落第24段“嗯，是个问题！” “嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。他搔搔后脑勺熬渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他掻掻后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 1、渔夫的脸为什么严肃？忧虑什么呢？渔夫觉得问题严重，今后的日子该怎么办？再添两个人，往后日子更难了。
2、渔夫是怎么样做的？从哪句看出？
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他掻掻后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
3、熬在这里是（忍受）的意思。渔夫心里很清楚，收养两个孤儿会给自己一家带来（负担），但他还是做出了（ ）的决定，这说明渔夫
（为了抚养邻居孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳）。4、文中两个我们表达的意思不一样。第一个我们表示心里有点（ )的样子，第二个表示心里非常（ ）。说明渔夫经过短暂的思考做出了决定。 渔夫心里想：如果不把这两个孩子抱来, 。如果把这两个孩子抱来， 。与其 ，不如 。宁可 ，也要 。 这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。③渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。④但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。　　　因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。他们是最“富有”的人贫穷的人往往富于仁慈。
——海明威
本文以桑娜的内心矛盾为主线，
设置了两个悬念——1、渔夫能否平安归来？2、渔夫能否同意收养两个孤儿？
课文为什么以“穷人”为题？一是反映了两家的贫穷，是当时俄国贫民生活的写照；二是讴歌了穷人善良、乐于助人的高尚品质。
写作特点：语言朴实，通过环境、人物心理和语言描写刻画人物形象。总结思考题：课文为什么不以“桑娜”为题，而以“穷人”为题？
答：故事以桑娜为主，却不以桑娜为题，而以“穷人”理由有两个：1.这篇课文反映的是100多年前沙俄统治下穷人的悲惨生活，所以本文以“穷人”为题更宽泛；2.以“穷人”为题更能体现主旨,虽然人穷，但为了帮助别人，宁愿自己吃苦受累，像这样的穷人在当时不会只有桑娜这么一家，所有的穷人都会诚心诚意的去帮助有困难的人。本文的中心：一是表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨。除了题目，全文没有一个“穷”字，但穷人“穷”到什么地步，我们却能从文中感受得十分真切。桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，竟然冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归；桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。可见桑娜一家的生活是多么艰难。再看西蒙一家，丈夫已死了，在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。这些描述饱含作者的感情，使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。
??二是赞颂穷人富于同情、热心助人的美德。课文里没有一句直接赞美的话，然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑。收养孤儿，本来就是一件感人的事，而作者把收养孤儿这件事安排在一个孩子多、生活已经十分艰难的穷人桑娜家里，这就感人至深了。桑娜抱回两个孤儿以后，作者细致地描写了她紧张、担忧的复杂心理活动。造成桑娜内心矛盾的客观原因，就是桑娜一家的生活十分艰难，而收养两个孤儿，无异于在极为沉重的生活压力上，再增加一个包袱。然而最后桑娜夫妇还是做出了收养孤儿的决定。作者在叙述这个故事时，没有拔高人物，而是植根于现实的土壤，真实地刻画人物的内心世界。桑娜夫妇没有说一句豪言壮语，然而他们那颗勤劳、善良、淳朴，宁愿自己受苦也要帮助别人的美好心灵，却深深地打动了读者。
文中省略号用法:A．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
B．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受。”
C．谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？
D“桑娜脸色发白，说：‘我嘛……缝缝补补……’”1．表示省略递增的次数? 2．语言中断，语言断断续续?3．表示语意跳跃 4、表示说话结结巴巴，欲言又止。
省略递增的次数语言中断，语言断断续续表示语意的跳跃
俄罗斯穷人俄罗斯穷人　　 桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？课后小练笔：续写《穷人》1.她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。
西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一起，如果没有人管他们，他们以后怎么办？所以说“她觉得非这样做不可”。但她做这件事情的时候，并没有多考虑，只是良心驱遣她本能地这样做了，所以说，“她自己也不知道为什么要这样做”。从这句朴实的话中，可以看出桑娜的心地多么善良！ 【难句讲解】
2.他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 这是讲渔夫考虑怎样对待西蒙的孩子的过程。“他搔搔后脑勺”说明他在考虑问题。“嗯，你看怎么办？”这是在和桑娜商量。“得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！”这是从简单的做人道理出发来考虑，孩子同死人在一起是不行的。“哦，我们，我们总能熬过去的！”考虑自己的生活虽然会更苦一些，但“总能熬过去的”。“快去！别等他们醒来、”怕孩子醒来知道妈妈死了，心灵受创伤。这样的考虑过程合乎情理，说明渔夫的心灵和桑娜一样地善良。 一、读拼音，写词语。二、选词填空 抱怨　埋怨
　1．你没做好只能怪自己不争气，不能（　）别人。
　2．我（　）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。安静　平静 3．老师说：“班会就要开始，请大家（　）。”　
4．南湖（　）得像一面镜子。宁可……也……与其……不如……??尽管……还是…… 5 ．桑娜觉得（　）看着西蒙的孩子活活饿死，（　）自己多受些苦，把他们抱回来。
6 ．渔夫和妻子（　）自己多受些苦，（　）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。三、写出下列句子中省略号用法。 1．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
2．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受。”
3．谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？
1．声音的延续? 2．语言中断，语言断断续续?
? 3．表示沉默 四、写出下列句子中红色字的意思。　　　1．船上的帆还没张起来。　　　2．请把这张喜报发下去。　　　3．上课时不要东张西望。　　　4．昨天，百货大楼开张了。　　　5．元宵节的夜晚，家家户户张灯结彩，好不热闹。 五、阅读下面一段话，回答问题。
　　渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
　1．用“_____”画出描写渔夫神情的语句。
　2．用“_____”画出描写渔夫动作的语句。
　3．用“_____”画出描写渔夫语言的语句。
　4．从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样的人？六、阅读答题。　　　　（一）一条小面包　　从前，有个地方闹饥荒。一位富有的面包师把城里最穷的二十个小孩召来，对他们说：“这个篮子里的面包你们一人一条。在上帝带来好光景以前，你们每天都可以来拿一条面包。”　　这些饥饿的孩子蜂拥而上，围住篮子你推我嚷，因为他们每个人都想拿到最大的面包。最后，当他们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。　　但是格琳琴，这位衣着贫寒的小姑娘，既没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢。她只是谦让地站在一步以外，等那些坏行为的孩子离去以后，才拿起剩在篮子里最小的一条面包。她亲吻了面包师的手以表示感谢，然后才回家去了。 第二天，那些孩子同先前一样没有教养，抢在前面。而羞怯、可怜的小格琳琴只得到一条比头一天还小一半的面包。当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。　　妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面的时候不小心揉进去的。赶快去，格琳琴，赶快去！”当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他说：“不，不，我的孩子，这没有错。是我把银币放进小面包里的，我要奖励你。愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。回家吧，告诉你妈妈这些钱是你的了。”　　说说为什么格琳琴的到了奖励？（二）何为贫穷　　一天，富有的父亲带着小儿子去乡下旅行，想让他见识一下穷人是怎么生活的。在农场最穷的人家里他们度过了一天一夜。旅行结束后，父亲问儿子：“旅行怎么样？”“好极了！”“这回你知道穷人是怎么过日子的了？”　　儿子回答：“我发现咱家里只有一条狗，可是他们家里却有四条狗；咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到头的小河；我们的花园里只有几盏灯，可他们却有满天的星星；还有，我们的院子只有那么一点儿，可他们的院子却有整个农场那么大！”儿子说完，父亲哑口无言。接着儿子又说：“感谢父亲让我明白了我们有多么贫穷！”1.文中的“儿子”为什么认为自己家贫穷？2.读了《穷人》、《一条小面包》和《何为贫穷》这三个故事后，说说你对贫穷的理解。四个“哦”的读法：
①“‘哦’，是你！桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。”

②“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？”这时是指桑娜还没有想出好办法时，丈夫的出现使他惊讶，“哦”应读作[ò]，表示惊讶的意思。这里是桑娜对天气坏和丈夫打渔艰难的理解。“哦”应读作［ō］，表示理解的意思。③“哦？什么时候？”
④“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”这里是渔夫对桑娜告诉邻居西蒙死了的这一消息感到吃惊。“哦”应读作［ó］，表示吃惊的意思。这里看出渔夫在思考这个问题后醒悟而作出决定。“哦”应读作［ò］，表示下决心醒悟的意思。