《无韵之离骚——太史公笔法小议》课件

课件43张PPT。 资中筠无韵之离骚___太史公笔法小议第1课时司马迁其人其事 司马迁
字子长，
西汉史学家、文学家
任太史令。
夏阳(今陕西韩城南)人，司马谈之子，世代史官家庭。早年遍游南北，考察风俗，采集传说。公元前108年继父职，任太史令，前104年订太初历，对历法进行改革，后因对李陵军败降匈奴之事有所辩解，被判死罪而下狱，后受腐刑。 出狱后任中书令（传达文件的宦官），发愤著书，前后花了16年的时间完成了《史记》这部不朽的著作。 1、 二十漫游
世代史官的家庭，父亲司马谈有志于写一部规模空前的史书，并积极为此准备。但后来觉得自己年事已高，精力学识皆不济，于是寄厚望于司马迁，并着力培养他。让其饱览诗书之后，行万里路。他要求儿子进行一次为期两年多的全国漫游。
他在汨罗江畔高声朗诵屈原的诗，痛哭流涕；他在曲阜学行古礼，表达对孔子的纪念；他在孟尝君的故乡考察当地民风与好客养士的关系。这是为《史记》做准备的一次实地考察。 2、 李陵之祸
22岁漫游归来，位任郎中。38岁继父职：太史令。开始写《史记》。47岁时，匈奴犯汉，李陵气傲领五千（少）兵抗击，上得战场，捷报连连，朝廷内夸饰之词满溢的同时，匈奴集所有兵力应付李陵，于是寡不敌众战败被俘。
武帝问，史官直言。获罪为阶下囚，一年后，判死刑。3、 痛下蚕室
汉朝刑法：死罪犯人有两种方法可以免死，一为缴纳五十万钱，二是宫刑。清贫史官，下蚕室，坚强的苟活于羞辱中。50岁出狱，为中书令（传达文件的宦官），恍惚只为《史记》延残喘。司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，那么你怎么理解司马迁在自己的生死面前所作的选择？明确：有志之士忍辱者，必为负重——发愤著书，延续生命的意义。 司马迁叙述历史，实事求是、公正无私，对历史人物的善恶功过敢于秉笔直书，具有实录精神。
他又是伟大的文学家，笔下的历史人物多姿多彩，栩栩如生。鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，前句颂扬《史记》在史学上的高度成就，后句说《史记》虽然不是用韵文写的，但却像《离骚》那样表露出浓郁的怨愤不平之情。
?史家之绝唱－史记的史学价值　　中国古代史学起源很早，先秦时就已产生了比较成熟的史学著作。
　　就写作体裁而言，先秦史著大多为编年体，如《春秋》、《左传》等，以历史人物为中心的纪传体尚未出现；
　　就内容涵盖范围而言，先秦总体上无足以称为“通史”者。
　　 　　 《史记》是“前四史”之首，（前四史：史记、班固《汉书》、范晔《后汉书》、陈寿《三国志》），共130篇，全面记述了上自黄帝，下至汉武帝近三千年的历史。

《史记》开创了纪传体，首创以人载事的写法，是我国第一部纪传体通史。
本纪（12） 《项羽本纪》
世家（30） 《陈涉世家》
列传（70） 《廉颇蔺相如列传》
书 （8）
表 （10） 《史记》分为五部分无韵之离骚－史记的文学价值　　１、我国第一部传记文学总集。它记事三千年，精选一百四十余人，非倜傥不凡之人不得入选，因此凸现非常之人，非常之事。西伯拘而演《周易》；
仲尼厄而作《春秋》；
屈原放逐乃赋《离骚》；
左丘失明厥有《国语》；
司马迁下蚕室方有《史记》。 第2课时 全文思路明晰，分为三大部分：
第一部分：（1—2）总起部分。找到司马迁文章之“奇气”所在。
第二部分：（3—16）展开部分。司马迁文章“奇气”的具体表现。
第三部分：（17—18）总结全文。从司马迁为文到为人的品格。梳 理 文 本 2、具体分析：
A、第一部分：（1—2）
***解读第1自然段：
(1)、从文中找出作者找到太史公文章“奇气”所在的心理变化过程：（从小）颇心向往之——（过去）时常觉得不过瘾——（后来）逐步体会到——真正感受到——更加理解——终于找到了（“奇气”所在）解读第2自然段：
读第2自然段，找出“奇气”表现在哪些方面？
找出关联词语,他们之间是什么关系的复句?奇气(共五点)
1.这“奇”，不仅在于以极其简洁、凝练的文字囊括了广袤的空间和绵远的时间——纵横万里，上下千年。
2、也不仅在于生动地刻画了数以百计的文臣、武将、帝王、游侠、骚人、处士，个个栩栩如生，跃然纸上。3.?尤其在于以克制、含蓄的笔法，表达了深沉的感情和强烈的爱憎。通篇没有雕琢的形容词，也极少激昂慷慨的议论，而在那貌似平淡的叙事之中，却蕴藏着极大的感染力。千载之下，仍然能使读者不知不觉跟着作者去爱、去恨，是其所是，非其所非。 15段和16段中的另外两点 4.以独特的省略来表达他对汉武帝的怨怼。这省略，这沉默，远胜过一篇洋洋洒洒的檄文，可以收“此时无声胜有声”之效。这，又是太史公文章“奇”之所在。 5.当然，为项羽立《本纪》，把当朝开国皇帝手下败将写成悲壮的英雄，这也是太史公一大奇笔，关于这点，论者已经很多。可惜后世修官史的再无此襟怀。
?奇气二生动地刻画了数以百计的文臣、武将、帝王、游侠、骚人、处士，个个栩栩如生，跃然纸上。解读课文　　项羽，江苏宿迁县人，世代为楚将，身长八尺，力能扛鼎，才气过人。会稽起义后，开始叱咤风云的生涯。巨鹿之战，破釜沉舟，一以当十，勇冠诸侯；鸿门宴，刚愎自用，忧犹寡断；分封诸侯，放弃关中要塞而东归彭城，回乡炫耀富贵；楚汉三年相争，大小数十战，由强变弱；垓下之围，四面楚歌，自刎乌江。英雄悲剧－－项羽故事　　英雄的悲剧由四面楚歌、霸王别姬、阴陵失道、快战三胜、临江拒渡、施惠马童等组成，项羽的失败包括了军心涣散、儿女情长、人心向背、怨天恕人等。　　项羽的悲剧并非命运的悲剧，而是性格的悲剧。他“奋其私智而不师古”，以暴易暴，动辄屠城，火烧秦宫，富贵东归，勇猛有余而缺乏智谋。他任人唯亲，韩信、陈平倒戈，项伯内奸，范增被疑，最后成孤家寡人。 奇气三：“以克制、含蓄的笔法，表达了深沉的感情和强烈的爱憎。” 这是作者的一个鲜明的观点，那么如何证明她的这个观点的呢?
★例证一《李将军列传》的例子。
王昌龄《出塞》、卢纶《塞下曲四首》
——一个高大的勇武英雄。
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。---王昌龄《出塞》 唐 卢纶《塞下曲》
鹫翎金仆姑,燕尾绣蝥弧。
独立扬新令,千营共一呼。 唐 卢纶的《塞下曲》
月黑雁飞高,单于夜遁逃。
欲将轻骑逐,大雪满弓刀。 再看一下司马迁所记述的这位飞将军的生平遭遇，有哪些关键的句子？(3-13) “还，赏不行。”
“当斩，赎为庶人。”
“引刀自刭”
“何其相似乃尔！”
“自是之后，李氏名败，而陇西（甘肃）之士居门下者皆以为耻焉。”
“桃李不言，下自成蹊”分析点：世代勇武，世代有功不赏，无罪严惩。我们的不平，司马迁作为耿直史官的不平，是差之千里的。然而司马迁用这些简单到不能再简单的几个文字，记述这不平之事。可见这几个简单文字所承载的内容有多丰富。 奇气四——以独特的省略来表达他对汉武帝的怨怼。——无声胜有声★例证二《孝武本纪》 关于汉武帝：
a、雄才大略的盛世之君：他的雄才大略、文治武功使汉朝成为当时世界上最强大的国家之一。他采用董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，在军队和经济上则加强中央集权。
b、统治者的残酷无情：宫刑（外儒内法）；“金屋藏娇”阿娇被废、卫夫子也终究被废。第3课时太史公笔法之“奇气”：
A:“奇气”一——不仅在于以极其简洁、凝练的文字囊括了广袤的空间和绵远的时间——纵横万里，上下千年。
B:“奇气”二——也不仅在于生动的刻画了数以百计的文臣、武将、帝王、游侠、骚人、处士，各个栩栩如生，跃然纸上。《项羽本纪》《廉颇蔺相如列传》完壁归赵 ，蔺相如被封为大夫，
渑池相会 ，蔺相如又被封为上卿
负荆请罪，蔺相如功劳大被封为上卿，位在廉颇之上。B、第二部分：（3—16）
（a）第一层（3—13）
C:“奇气”三——尤其在于以克制、含蓄的笔法，表达了深沉的感情和强烈的爱憎。（通篇没有雕琢的形容词，也极少激昂慷慨的议论，而在那貌似平常的叙事之中，却蕴藏着极大的感染力。千载之下，仍然能使读者不知不觉跟着作者去爱、去恨，是其所是，非其所非。）（重点）
奇气三★例证一《李将军列传》表现“奇气”的方式：
（1）——正面叙述，以弦外之音暗示了他对李氏祖孙的同情和不平。——克制、含蓄
（2）——以独特的省略来表达他对汉武帝的怨怼。——无声胜有声
【奇气四★例证二《孝武本纪》】（14——15）
***除了以上提到的通过“克制、含蓄的笔法”来表现这种“奇气”之外，作者在第14、15自然段还指出了哪种方式来表现“奇气”？奇气五——把当朝开国皇帝手下败将写成悲壮的英雄。——胸襟气度
★例证三《项羽本纪》***拓展：关于司马迁对项羽的评价：
秦二世的残暴腐朽，给人民造成了无穷无尽的灾难。大泽乡陈胜揭竿而起，各地纷纷响应，我国历史上第一次大规模农民起义的烈火迅猛地燃遍全国。项羽，就是在这场轰轰烈烈的农民大起义中涌现出来的一位英雄，一个悲剧式的英雄。他勇猛善战，叱咤风云，显赫一时，在击败秦军，推翻秦王朝的过程中建立了巨大的功绩；但在推翻秦朝统治以后，他目光短浅，策略错误，企图恢复春秋、战国时代的封建贵族政治，加之烧杀破坏，终于丧失民心，军败身亡。
《项羽本纪》就是通过秦末农民大起义和楚汉之争的宏阔历史场面，生动而又深刻地描述了项羽一生。他既是一个力拔山、气盖世、“近古以来未尝有”的英雄，又是一个性情暴戾、优柔寡断、只知用武不谙机谋的匹夫。司马迁巧妙地把项羽性格中矛盾的各个侧面，有机地统一于这一鸿篇巨制之中，虽然不乏深刻的挞伐，但更多的却是由衷的惋惜和同情。第三层（16）
作者在第16自然段还提出了哪种方式表现“奇气”？明确：把当朝开国皇帝手下败将写成悲壮的英雄。——胸襟气度
进一步体现了太史公的笔法——实录精神与批判意识辨证统一【奇气五★例证二《项羽本纪》】
第三部分：（17——18）
呼应主题，收起全文。
?从司马迁为文到为人的品格：“以刑余之身，不阿世，不迎俗，不以成败论英雄，不以荣辱定是非。”（与班氏作对比）
《史记》价值：鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。问题：“对《史记》经典的评论，也被资中筠认同的评论是‘史家之绝唱，无韵之离骚’，那么为什么在本文的题目里取其后面部分而舍去前面半句话？” 明确：作者在这里产生共鸣的是司马迁那些简单文字背后的汹涌情怀，这也是作者所要写所最想“小议”的部分。所以，无关史家，而只言文字，这是资中筠明智的选择。拓展：为文，小切点更容易写得充实。为议论文，能把一点说清楚，自圆其说，论据充分，那么就是充实的。总结书评和议论文写作 之前我们学过序、我们写过很多的读后感，今天我们学了书评。在这三者当中，书评，是最具有议论性质的文章。现在我们总结一下写书评这种议论性质文章的要点：
1、 寻找你的动感地带
2、 小切点
3、 观点明确，论据充分。（摆出观点， 证明观点，总结观点。）
利用好例证法、比喻论证、对比论证、
类比论证、引用论证等等的论证方法。下列词语在文中的含义 ⑴奇气：雄奇的气势或气象。
⑵汪洋恣肆：文章言论气势豪放，潇洒自如。
⑶隽（juàn）永：（言语、诗文）意味深长。
⑷风雨如晦：晦，黑暗。白天刮风下雨，天暗如夜。形容政治黑暗，社会不安。
⑸郁结：忧思烦冤纠结不散。
⑹刻薄寡恩：形容极为冷酷。
⑺怨谤：怨恨非议。
⑻众寡悬殊：形容双方人力的多少相差极大。
⑼为（wè?）虎作伥（chāng）：比喻给恶人当帮凶。⑽刀笔吏：古代在竹简上记事，用刀刮去错字，因此把有关公文案卷的事叫做刀笔，刀笔吏即文书小吏。
⑾扼腕：用一只手握住另一只手腕，表惋惜、
⑿门阀：世代显贵的家庭。
⒀荒诞无稽：稽，考查。十分荒唐，不可凭信。
⒁不堪：疏懒或才能不称。
⒂拓边：开拓边疆。
⒃洋洋洒洒：形容文章或谈话丰富明快、连续不断。
⒄刑戮:受刑罚。
⒅微词：隐含批评和不满的话语。
⒆殊不知：竟没有想到。
（20）刑余：指阉人，即受过宫刑之人。
（21）阿世：迎合世俗。