课件31张PPT。答谢中书书书 即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。陶弘景，字通明，丹阳秣陵人， 去官隐居茅山，人称“山中宰相”。文章是六朝山水小品名作。
作品背景 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。 答谢中书书南朝 陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 山川之美,古来共谈。高峰如云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是 欲界之仙都，自康乐以来，未复 有能与其奇者。
yù五色交辉:交相辉映。晓雾将歇：消散夕日欲颓：坠落沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼。实是 欲界之仙都：指人间未复 有能与其奇者：
欣赏
实是 欲界之仙都，自康乐以来，未复 有能与其奇者。
山川之美,古来共谈。高峰如云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。总领全文描绘景色感慨、议论总括全文理清文章思路 想象文中画面，用自己的语言加以描绘，体会文章的意境。山川之美,古来共谈。高峰入云，清澈见底高峰入云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉两岸石壁，五色交辉
青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。高峰如云 清澈见底。
两岸石壁 青林翠竹，
晓雾将歇 夕日欲颓，
山水相映之美色彩相配之美晨昏变化之美意境美
品味，探究
作者怎样描绘景物的？
观察角度：有 ，有 ；
时间跨度：有 ，有 ；
景物状态：有
，有 ；
感官冲击：有 ， 有 。
仰视（高峰入云）俯视（清流见底）静景（高峰……具备）早晨（晓雾将歇）黄昏（夕日欲颓）视觉（高峰入云） 听觉（猿鸟乱鸣）动景（晓雾……竞跃）品味文章美：
其一：山水相映之美；其二：色彩配合之美；
其三：晨昏变化之美；其四：动静相衬之美。山川之美
古来共谈山 川静动分总总清流见底高峰入云青林翠竹
四时俱备两岸石壁
五色交辉晓雾将歇
猿鸟乱鸣夕日欲颓
沉鳞竞跃实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。 文章表达了作者怎样的思想感情？ 全诗表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 能力训练：美丽的风景勾起了我们的暇思。让我们拿起笔，书写心中流淌而过的乐曲。能力提升：
你敏感的心灵发现自然的生命美了吗？好吧，下载一幅你喜欢的风景图片，用今天学习的景物描写的技巧与方法，用优美的文字、心灵的感受描绘出大自然的鬼斧神工，表达自己与自然相融合的生命愉悦。
映入眼帘的是蓝天白云的画面，空气里只有快乐的气息，什么烦恼都随着微风飘走了。湖面像镜子一样平静，岸边的小船好像睡着了，一动也不动地躺着。整个天空都映在湖里了，蓝天碧水融合为一体。两岸连山围绕着湖，似乎为这里的宁静而感到喜悦。茂盛的小草依傍着山，虽然天空只有白云，可蓝天下还有美丽的景象陪伴着，才不至于感到寂寞。偶尔有几声鸟叫声，犹如为这宁静增添欢乐。
?
能力提升：
你敏感的心灵发现自然的生命美了吗？好吧，下载一幅你喜欢的风景图片，用今天学习的景物描写的技巧与方法，用优美的文字、心灵的感受描绘出大自然的鬼斧神工，表达自己与自然相融合的生命愉悦。
能力提升
你敏感的心灵发现自然的生命美了吗？好吧，下载一幅你 喜欢的风景图片，用今天学习的景 物描写的技巧与方法，用优美的文字、心灵的感受描绘出大自然的鬼斧神工，表达自己与自然相融合的生命愉悦。课件88张PPT。苏 轼记承天寺夜游写作背景 元二年七月，御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱，这就是『乌台诗案』。长时间的审问折磨，苏轼差一点丢了脑袋。由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月苏轼获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得『签书公事』，也就是说做着有职无权的闲官。1.给下列字注音。
遂 寝 藻 荇
⒉解释下列画线的词语。
欣然起行 无与为乐者 遂至 步于中庭 庭下如积水
藻荇交横 盖竹柏影也 元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。记承天寺夜游
苏 轼 朗读，并简要分析下列写景语句的妙处。
①“月色入户”
②“欣然起行”
③“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”
如何理解“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”？ 比较阅读，欣赏两篇写景短文画面的意境 。选材
意境
情感四季景色
山水长卷庭院月夜小景色彩明丽
雄奇壮观空灵皎洁
素雅脱俗叹为观止欣喜豁达 月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女,要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道，而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀……
调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。
春风又绿江南岸，明月何时照我还” （北宋.王安石）
关于“月亮”的诗句“海上生明月，
天涯共此时”
(唐· 张九龄)“举杯邀明月,对饮成三人。”
李白我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西.
（李白）写作背景：
元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱，这就是有名的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地,游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。 本文作者是 ，字 ，号 ，他是我国 时期著名的文学家，和父亲 ，弟弟 合称 ，也是
之一，本文选自 。 我们学过他的《水调歌头》一词，请背诵出来 唐宋八大家初读课文要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。1、念／无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。
2、庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。
3、但∕少闲人/如吾两人者耳。读准下列句子的节奏再读课文要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。解释词语,翻译句子 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣服准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。愉快地，高兴地念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。 想，思考于是，就因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 卧，睡共同，一起徒步徐行庭院怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 月光洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻，荇菜交叉错杂，原来那是竹子，柏树的影子。第一段：交代了时间，地点和夜游的原因。清澈透明交叉错杂原来是，连词第二段：描绘庭中月光的澄澈。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 哪个夜晚没有月色？那个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们两个这样的闲人罢了。连词，只是，不过这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。而已，罢了第三段：惋惜无人赏月。问题探究1.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。 ①遂至承天寺。 理由：唯张怀民可以同乐 ?? ②怀民亦未寝 。 理由：心境相同 欣赏趣味相同 ?? ③相与步于中庭。 理由：关系亲密 ?? ④但少闲人如吾两人者耳。 理由：志同道合 志趣相投 命运相同 2.请从文中摘录描写“庭院月色”的语句，细细品味，简要说明景物特点。 句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。
景物特点：月色空灵皎洁。（空明澄澈等） 3.体会这一句的妙处。 “积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧之感。 “藻荇交横”则具有水草摇曳的动态之美，写竹柏之影参差错杂。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 4.文中说“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”说说句中的“闲人”的“闲”字在全文中起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？ 以别人的不闲反衬两人之闲，点明主旨。
①、反映了作者安闲自适的心境。
②、反映了作者身为闲官的闲事。
③、慨叹世人忙于名利而无暇顾及良辰美景 5.你是如何理解文中“闲人”的含义？ *贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。） 6.本文写作时，苏轼已被贬黄州。当时，他备受监视，近乎流放。揣摩文章最后一句，体会作者的思想感情。 *赏月的欣喜；贬谪的悲凉；人生的感慨；被贬的无奈寂寞；虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达。 7.“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。 ?? 背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。 ①苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用
②仕途失意的落寞
③自我排遣的旷达 判断下列说法的正确与否，对的打“√”，错的打“×”。
A．“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。
B．“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。
C．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。√√√句子解析 月色入户；运用拟人写法，自然生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动来与他作伴，有意来慰藉这位失意的诗人。
欣然起行：写作者的反应。睡意顿消披衣而起，见月光如同见久违的朋友，欣然相迎。可以想象他这时交游断绝，门庭冷落的境况；只有月光毫无势利之情，在寂寞的寒夜，依然来拜访他。
念无与乐者：写出作者在贬谪中寂寞寡欢，即使多年的老朋友也不敢和他来往；一同赏月应该是志同道合之人，世上那些庸俗势利之徒，是不配来与自己共同赏月的。小结 文章通过对庭中澄澈透明的月色极其生动的描绘，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。D．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。√读故事，完成题目。
有一天，本文作者苏轼去拜访王安石。王安石因有其他客人，先请他到书房歇息。恰巧，案头放着一篇王安石未写完的诗稿。题目叫《咏菊》，开头两句是：“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金。”苏轼心想，秋菊跟春花不一样，它能和寒霜鏖战，宁枯在枝上，也不凋谢零落。说西风“吹落”“满地金”，太不符合实际生活了。于是提笔又写了两句：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。” 王安石看了他的续诗，心中好笑，便借机把他从京城调往黄州作官。苏轼不服气，对王安石的报复行为十分不满。一次大风过后，惆怅之中，他闲步花园，却真的见到了菊花纷纷下落，满地铺金的情景，才知道黄州的菊花与别处的不同，同时感到自己的续诗也是不妥当的。（1）故事说苏轼被贬黄州的原因是什么？你认为这是事实吗？故事中说，苏轼是因为乱改当时做宰相的王安石的诗受到报复而被贬黄州，这是虚构的。事实告诉我们，苏轼是因为“乌台诗案”而被贬的。苏轼在政治上比较保守，与王安石的政见确有不同。 （2）菊花是不是真的不会脱落？你有这方面的生活体验吗？菊花有两种，一种花瓣结密的不落，一种花瓣不十分密的会落。所见菊花以前者为主。黄州的菊花却以后者为主。 （3）这个故事给你的写作有何启示？这个故事告诉我们，生活是写作源泉。要写好作文一定要深入生活，体验生活。
请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要体现“一切景语皆情语”。
布置作业： 晋代陶渊明因不满官场的黑暗腐败，愤而辞官回乡，过起了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适恬淡的生活。本文中，作者也以“闲人”自居，这悠闲与陶渊明的一致吗？简述你的理由。 例：作者自称“闲人”，流露了抛却官场烦恼，醉心于自然风物的恬淡闲适，其心境是安宁愉悦的，这与陶渊明是一致的，从“欣然起行”中即可看出。或者：作者自称“闲人”，既流露了抛却官场烦恼，醉心于自然风物的恬淡闲适，也有因不能为朝廷效力的感伤，其心情是极其复杂的，与陶渊明的心情有细微的差别。 记承天寺夜游苏轼教学目标：
1、掌握文中重点文言词语
2、反复诵读，运用适当方法品析语言
3、感悟作者微妙的思想情感本文作者为我们描绘了怎样
的意境？说说你的看法。将下列语句译成现代汉语，注意关键词语的解释。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。想到没有可以交谈取乐的人，就到承天寺找张怀民。
念：考虑，想到。遂：于是，就。相与步于中庭一起在庭院中散步。相与：共同、一起。但少闲人如吾两人者耳只是缺少像我俩这样的闲人罢了。但：只是。闲人：清闲的人。品味语言： 哪些词句向你展现了苏轼与
张怀民的关系？
写法指导 文中哪些词语概括了苏轼到
承天寺以及找到张怀民的过程？ 品析语言的小窍门：抓住关键词语
仔细揣摩其含义，运用增减、调换法，
通过比较来体味原文的精妙传神、
严谨义丰。庭下积水空明，水中藻荇交横，竹柏影也。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。竹柏影如水中藻荇交横。
水中藻荇交横，盖竹柏影也。夜空月色如水。
庭下如积水空明，减调换读一读，比一比，品一品元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱，这就是有名的『乌台诗案』。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得『签书公事』，也就是说做着有职无权的闲官。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。余拏舟独往湖心亭看雪，雾淞沆砀(hàng dàng)，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸，见余大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 拏：牵引。雾淞沆砀：雾气弥漫，大雪覆盖湖山 芥：小草。白：酒杯。 1、试找文中描写雪湖的语句品析。
2、你能谈谈文中作者流露出的情感吗？表面无一字明叙，但“遂”字的
不假思索、“亦”字的心有灵犀、
“相与步于中庭”玩赏月夜美景
的同道之乐等等却已将二人亲
密无间的关系展露无疑，此乃
暗写之法。品析时要善于发现
并体会某些词语的弦外之音。背景联系法关键语句照应法庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
丛中蛙鸣起伏，空中流萤飞舞，寺中人语喧哗，
院外狗吠连绵。这个续写恰当吗？你也写写看。
《记承天寺夜游》苏轼写作背景 本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。疏通文意给加点字注音。
解（ ）衣 藻荇（ ）
遂（ ）至 未寝（ ）
看课文注释，了解大意。小组合作，结合注释，翻译全文。
Jiě xìng suì qǐn
解释加点字月色入户
欣然起行
念无与乐者
遂至承天寺
相与步于中庭
庭下积水空明
水中藻荇交横
盖竹柏影也
但少闲人如吾两人者耳门
高兴地想 ……的人于是一起、散步清澈透明交错纵横原来是只是、罢了承天寺承天寺大雄宝殿承天寺甬道承天寺庑廊陀罗尼经幢（宋）走进苏轼的内心世界,与苏轼谈心作者为什么会想着夜里去寺庙游玩呢?
——因为月色很美，“月色入户”所以“欣然起行”赏析“月色入户”：寒夜寂寥，“解衣欲睡”，这当儿，月光悄悄地进了门。“入户”二字，把月光拟人化。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动来与他做伴。
“欣然起行”：是作者的反应；写出他睡意顿消，披衣而起，见月光如见久违的知心朋友，欣然相迎。一个被朝廷所贬谪的“罪人”，我们可以想见他这时交游断绝、门庭冷落的境况；只有月光毫无势利之情，在寂寥的寒夜里，依然来拜访他。四字写出了作者的喜悦和兴奋。 作者是怎样描写月色的？作者描绘的这幅月夜图有什么特点给你怎样的感受？奇特的想象，新奇的比喻月光如水，皎洁、空灵文中哪些句子表达了作者的情感？“月色入户，欣然起行”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”
——寂寥苦楚，见月排遣
——它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某些安慰。最后一句至少有两层意思：一是对那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？二是表现了作者安闲自适的心境，当然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。
总结：作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情。它好像一首清冷的月光曲，每一个音符都闪耀着银色的寒光，都倾诉着作者皎洁而悲凉的情怀。绘景：月色——积水空明
竹柏——藻荇交横空灵、皎洁抒情：赏月的欣喜
贬谪的落寞
自我排遣的乐观潇洒、达观作业改写课文：以散文化形式，或新诗分列句式，将课文内容范例：【邀友夜游承天寺记】
晚风轻轻
微微吹临
颤动着这周遭的景物
侧耳倾听
似乎是天籁之佳音
我正想解衣就寝，
上床安睡就盼望着一个美梦的来临呀！
真想不到那如霜如碧的月光，脉脉含情
悄悄的透进窗纱，一眼晶莹不禁令我意念迷盈
又从梦乡边缘乍醒
于是，只好挺起腰身
想想这良辰美景
该与谁共享共分
才不会任它空来虚设，辜负良辰
走着，走着
就来到了承天寺
找找老友张怀民吧！
想不到他也还未就寝
就邀他来
携手同行，共赏良辰月景
?
怀民，怀民……
难道你不为此刻触景生情
瞧，这庭院积水空明
看那松柏竹影
真像水中交横的一片藻荇
涤荡着你我的心灵
?
啊！
何时没有月亮？
却偏偏在此时照临！
何处没有竹柏？
却偏偏在此地留影！
怀民，怀民
如果没有两颗默契的心
又怎能孕育这份纯真悠雅的闲情
我俩
真不愧是神仙的化身！记承天寺夜游 苏轼——宋代文学家，字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。嘉佑元年（1056），苏轼首次出川赴京应举，次年与弟辙中同榜进士，深受主考欧阳修赏识。嘉佑六年应中制科入第三等，授大理评事、签书凤翔府判官。后其父苏洵于汴京病故，他扶丧归里。熙宁二年（1069）初还朝任职。因与王安石的变法主张有许多不同，请求外调，自熙宁四年至元丰初期他先后被派往杭州、密州、徐州、湖州等地任地方官。革新除弊，因法便民，颇有政绩。元丰二年（1079）他因所谓以诗文诽谤朝廷的罪行下狱。侥幸被释后，谪贬黄州。元佑元年（1086），旧党执政。记承天寺夜游苏轼被调回京都任中书舍人、翰林学士、知制诰等职。但在罢废免役法问题上与旧党发生分歧。元佑四年，出知杭州。六年召回，贾易等人寻隙诬告，苏轼请求外任，先后被派知颍州、扬州、定州。这期间，他仍然在力所能及的范围内不断进行某些兴革。绍圣元年哲宗亲政，新党得势，贬斥元佑旧臣，苏轼被一贬再贬，由英州（今广东英德）、惠州，一直远放到儋州（今海南儋县）。直到元符三年（1100）宋徽宗即位，他才遇赦北归。建中靖国元年（1101）七月死于常州。 苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由
于他反对王安石“新法”
而被调离出京。神宗元
丰二年（1079年），因
御史李定、何正臣等说
他写诗讽刺了“新法”而
被捕入狱。这就是当年
有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。 苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，
故租50亩荒地经营，有诗曰：
“不令寸土闲，饥寒未知免。”
“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑
三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙
风吹面如墨。”又有“自笑平生为
口忙”之句。张怀民：1083年被贬黄州，初寓居
承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的
小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪
之事，公务之余，以山水怡情悦性
，处逆境而无悲戚之容，是位品格
清高超逸的人。自由诵读先对照注释默读，然后大声朗读，要求读准字音，读准节奏，读出感情。记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色
入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺
寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影
也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人
者耳。苏轼随笔式小品文请注意这些词语的含义或用法：念无与为乐者
遂承至天寺
相与步于中庭
怀民亦未寝
盖竹柏影也
但少闲人如吾两人者耳考虑，想到只是共同，一起睡觉于是原来讨论找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？
“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”
抒发了作者怎样的感情？
“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中比较这两篇短文都写自然景物，但表达的思想感情有所不同，试加以说明。《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。这篇文章中有直抒胸臆的句子，文章开头写道“山川之美，古来共谈”，这个“美”字，是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物的审美感受──愉悦，“实欲界之仙都”，将在山水之中飘飘欲仙的自得之态表露无疑。“自康乐以来，未复有能与其奇者”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀!两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。王国维：
一切景语，皆情语也。举头望明月，低头思故乡海上升明月，天涯共此时我寄愁心与明月，随君直到夜郎西月上柳梢头，人约黄昏后但愿人长久，千里共婵娟多情的月儿北宋 才华横溢 诗词文书 “三苏” “唐宋八大家” “乌台诗案” 被贬黄州 有职无权 痛苦孤独悲伤
知人识文重点词语念 遂 寻 寝 盖 但 耳欣然 相与 闲人考虑于是，就 寻找睡觉原来只是罢了愉快的样子一起 不汲汲于名利而能从容流
连光景的人讨论探讨 1.夜游时他见到了什么？作者描绘的这幅月夜图有什么特点？给你怎样的感受？ 2.文中哪些句子表达了作者的情感？3.文章结尾句流露出作者怎样的情绪？精彩赏析 说说你对“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句中景物描写的理解。1.月色入户，欣然起行。2.念无与乐者。3.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如两人者耳。学学改编 此文是作者在生活中随意摄取的一个片断
写成的，只寥寥84字。若直写，就会一泻无余，没有韵味，所以作者着意去写月色与心情的对应变化。请同学们结合作者当时的处境，发挥想象，对文章进行扩写或改写，用自己的语言描摹那个月夜，走进苏轼的内心世界。思家时它能给你以慰藉
烦恼时它能抚平你受伤的心
闲暇时请你也来赏月《记承天寺夜游 》苏轼 苏轼(1037－1101)字子瞻,号东坡居士,四川眉山人。北宋著名政治家,思想家,文学家。
苏轼一生经历了北宋仁宗,英宗,神宗,哲宗,徽宗五朝。他初入仕途,正是北宋政治与社会危机开始暴露,士大夫改革呼声日益高涨的时候。由于苏轼的改革意见和建议遭到变法派的反对,苏轼被迫外调,先通判杭州,以后又做过密州,徐州湖州等地的知州。在他为官之处,注意了解民情,关心百姓的生产和生活,所到之处都受到人民群众的拥戴和热爱。理解课文元丰六年十月十二日夜，
解衣欲睡，月色入户，
欣然（高兴）起行。
念（考虑，想到 ）无[人]与（和） [吾]为乐者，
遂（于是）至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝（睡），
相与（共同，一起）步于中庭。
庭下如积水空明，
水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?
但（只是）少闲人如吾两人者耳。月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻蘅。重点句子的理解与图解庭下如积水空明，
水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明水中藻、荇交横，盖竹柏影也。想一想？这两篇短文都写自然景物，但表达的思想感情有所不同，试加以说明。 沉浸能够在体味出山水之美，沉浸在和古代名人为知音而感到无限的愉快。——不想为官在赏月的欣喜、悠闲之中，包含着无限的感慨、无奈，甚至是悲凉。——
政治上不得志，遭到贬压
