18 马克思主义的诞生 教案 (2)

《马克思主义的诞生》教案2
【教材分析】
本课在《历史课程标准》中的“内容标准”是：“简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。”在此基础进一步明确学习要求是：“了解马克思主义产生的历史条件；简述《共产党宣言》的主要内容；认识马克思主义产生的重大意义；感受马克思、恩格斯为探求真理坚持不懈的创造精神。”
【学情分析】
本课不少内容在初中《世界历史》第一、二册已出现，如“工业革命”、“马克思主义”等。初中课本侧于史实的描述，高中的则重在理论的阐发，比较抽象，教学内容相对枯燥晦涩，学生不易掌握。但高一学生经过初中阶段的学习，对历史有了一定的感知，与初中学生比，他们思维更活跃，自学能力更强，归纳、演绎推理能力以及运用逻辑法则进行正误判断的能力有很大进步，语言表达能力较强，有利于在本课开展难度较大的感悟式、探究式等自主性学习。
【学习目标】
1、知识与能力
①了解马克思主义产生的背景；
②了解《共产党宣言》的发表及其主要内容；
③通过分析马克思主义诞生的主客观条件，认识其诞生的历史必然性，培养学生运用辩证的观点、历史的观点分析问题的能力；
④通过阅读和分析《共产党宣言》的有关资料，培养学生分析、概括能力；
⑤认识马克思主义诞生的重大意义。
2、过程与方法
通过一系列情景问题的设置引导学生阅读教材，培养学生分析历史资料和归纳分析问题的方法。通过分组讨论作答，增强学生的合作意识。
3、情感、态度与价值观
通过对马克思、恩格斯创立科学社会主义理论革命活动的教学，让学生感受马克思、恩格斯为探求真理不懈的创造精神。逐步树立起坚持真理和为人类进步事业勇于探索献身的精神。
【设计思路】
新课程倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，强调学生在教学活动中的主体地位。因此本节课的教学设计采用以“引入历史 →了解历史→→探究历史→感悟历史”式教学流程，引导学生步步深入理解“马克思主义的诞生”这个理论性较强的问题，竭力将趣味性、通俗性、知识性、教育性融为一体，为学生提供一种唯有通过历史这个学科的学习才能获得的体验和启迪，引导学生学会用心灵去读懂历史，提升独特的学科智慧的发现与欣赏能力。
【教学过程】
课前准备：
1、让学生课前预习课文，完成学案，梳理知识，夯实基础。
2、教师在课前收缴批改，了解学生预习情况。
教学环节：
一、引入新课
展示马克思的图片，提出问题：图片上的这个人是谁？引起学生思考。
教师导入：马克思主义是一个开放的不断发展的思想体系，伴随着人类社会的不断进步和无产阶级斗争的深入，先后经过了马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论阶段。马克思主义其实离我们并不遥远，马克思主义对中国的过去今天起到极其重要的作用。今天我们来学习第八专题第一课：马克思主义的诞生。
二、合作学习：
（一）马克思主义诞生的历史条件
任何一种理论的产生都不是凭空捏造的，它需要具备特定的人、物方面的主客观条件，还需要建立在一定的理论基础上，马克思主义是一定时代的产物。请同学们分组讨论：请同学们阅读材料并结合教材内容分析：
（一）马克思主义是在怎样历史背景下诞生的？
提示：
1、经济前提：工业革命推动资本主义经济迅速发展，经济危机周期发生，激化了社会阶级矛盾 (根本条件)；
2、阶级基础：19世纪三大工人运动使无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台；（以互动探究的方式，掌握三大工人运动）
3、思想基础：19世纪早期人类三大优秀理论成果；（以互动探究的方式，掌握三大理论的代表人物，与马克思主义的关系）
4、主观条件：马、恩的理论研究与革命实践。（以互动探究的方式，了解马克思、恩格斯的革命实践）
（二）马克思主义诞生的标志及其意义
提示：
1、诞生标志：1848年《共产党宣言》的发表。
2、内容：（以互动探究的方式，归纳《共产党宣言》的内容）
（1）阐明了社会发展客观规律，断言社会主义必将取代资本主义——社会发展规律学说
（2）指出阶级斗争在阶级社会推动历史发展的重要作用——阶级斗争学说
（3）揭示了无产阶级的历史使命，即用暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权 ——无产阶级专政学说
3、《共产党宣言》发表的意义：
（1）第一次较为系统完善的阐述了马克思主义基本原理，标志着马克思主义的诞生。
（2）国际工人运动蓬勃开展起来，形成了不可抗拒的历史潮流。
三、互动探究
探究一：欧洲三大工人运动
教师展示图片和资料，以互动探究的方式，了解三大工人运动及其与马克思主义的关系。
提示：
1、1831、1834法国里昂 工人起义
2、1836-1848英国宪章 运动
3、1844德意志西里西亚纺织工人起义
意义：无产阶级作为独立政治力量登上历史舞台；工人运动需要科学理论指导，同时为马克思主义的诞生奠定阶级基础
探究二：教师展示图片和资料，以互动探究的方式，了解人类思想三大优秀成果及其与马克思主义的关系。
提示：
1、德意志古典哲学——马克思主义哲学（辨证唯物主义，历史唯物主义）
2、英法空想社会主义——马克思主义政治经济学（剩余价值学说）
3、英国古典政治经济学——科学社会主义
探究三：教师展示图片和资料，以互动探究的方式，了解马克思、恩格斯的革命实践，理解马、恩对马克思主义诞生的主观能动作用，具体内容见课件。
探究四：教师展示图片和资料，以互动探究的方式，归纳《共产党宣言》的内容和意义。
提示：
1、内容：
（1）阐明了社会发展客观规律，断言社会主义必将取代资本主义——社会发展规律学说
（2）指出阶级斗争在阶级社会推动历史发展的重要作用——阶级斗争学说
（3）揭示了无产阶级的历史使命，即用暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权 ——无产阶级专政学说
2、意义：
（1）第一次较为系统完善的阐述了马克思主义基本原理，标志着马克思主义的诞生。
（2）国际工人运动蓬勃开展起来，形成了不可抗拒的历史潮流。
探究五：教师展示图片和资料，以互动探究的方式，讨论思考,以下问题解决。
思考1：你怎样理解马克思、恩格斯在1872年《共产党宣言》德文版序言中“这个纲领现在有些地方已经过时了”这句话？
提示：　马克思主义是不断发展的，对于马克思主义“随时随地都要以当时的历史条件为转移”；马克思、恩格斯坚持以实事求是，依据社会实际重新验证理论、修正错误的科学态度来对待自己的学说，为后世提供了榜样；列宁主义、毛泽东思想的形成都能证明，只有将普遍理论与具体实践相结合才能取得革命的胜利。
思考2：马克思主义对中国产生了哪些重大影响？
提示：
马克思主义传入中国后与中国工人运动相结合，诞生了伟大的中国共产党，中共以马克思主义为指导，取得了新民主主义革命和社会主义革命与建设的伟大成就。
四：历史感悟
材料一：我立志选择最能为人类谋福利的职业，我的幸福将属于千百万人……。
——《青年在选择职业时的考虑》
材料二：《马克思的自白》
您认为男人最好的品德？刚强。
您认为女人最好的品德？温柔。
您的特点？对目标始终如一。
您对幸福的理解？斗争。
您对不幸的理解？屈服。
您喜欢的做的事？啃书本。
您喜爱的颜色？红色。
您喜爱的座右铭？怀疑一切。
——选自高一语文新课程《必修一·语文》
材料三：他是一位杰出的经济学家，却债务缠身，大半生穷困潦倒；
他出身于中产阶级上层，却热情捍卫工人的权益。
他一生清苦，颠沛流离。从来没有一个人像他那样，活着的时候受到各国政府——无论是专制政府还是共和政府的驱逐。
他忍受着一般人难以想象的贫困、疾病、丧子、亡妻、嫉恨、诽谤的折磨。尽管如此，马克思一生义无反顾地追求真理。
—— 英国《焦点》月刊
师：阅读材料，结合马、恩成长历程，我们获得了哪些人生感悟？我们应该向马克思、恩格斯学习哪些高尚品格？分组讨论一下。
学生分组讨论得出：
（1）勤奋学习，刻苦钻研，持之以恒的精神；
（2）具有为共产主义事业奋斗的崇高理想和为人类事业勇于献身的精神、国际主义精神；
（3）坚持真理不懈奋斗的创造精神
五、课堂小结：

六、课时练习
1、在马克思主义诞生的历史条件中，最基本的是（ ）
A、工业革命深入开展，资本主义矛盾日益暴露
B、早期工人运动中无产阶级登上历史舞台
C、空想社会主义理论的产生和发展
D、马克斯和恩格斯的理论研究和实践活动
2、19世纪三四十年代欧洲三大工人运动主要指的是（ ）
①法国里昂工人起义 ②法国六月起义
③英国宪章运动 ④德意志西里西亚纺织工人起义
A、① ② ③ B、① ② ④ C、① ③ ④ D、② ③ ④
3、恩格斯在《反杜林论》中指出：“这种历史情况也决定了社会主义创始人的观点，不成熟的理论，是和不成熟的资本主义状况，不成熟的阶级状况相适应的.。”引文中“社会主义创始人”是指（ ）
A、法国启蒙思想家 B、马克思和恩格斯
C、空想社会主义者 D、巴黎公社领导人
4、马克思主义诞生的重大意义在于（ ）
A、指出了人类历史运动的规律 B、揭示了资本主义必然崩溃的秘密
C、促进了国际工人运动的蓬勃兴起 D、使社会主义思潮转变为政治运动
5、科学共产主义诞生的主观因素是（ ）
A、资本主义生产方式的进一步发展 B、无产阶级登上了政治舞台
C、人类19世纪创造的优秀理论成果 D、马克思、恩格斯的天才与革命实践
《共产党宣言》能够成为马克思主义诞生的标志，主要原因是它（ ）
A、系统阐述了马克思主义的基本原理
B、提出了阶级斗争的社会促进功能
C、指出了无产阶级专政的历史使命
D、阐明了社会发展的历史客观规律
七、板书设计:
经济基础: 时间：
阶级基础:
马克思主义 《共产党宣言》 内容：
理论基础: 的 诞 生 的 发 表
实践基础: 意义
八、课后思考：
假设自己来到马克思的墓前，以一位当代中国中学生的身份，站在今天的时代高度，联系中国现实，谈谈自己对马克思主义学说及其命运的看法。可写成一篇文章。