人教版生物八年级上册第五单元第一章第四节鱼同步练习3
文档属性
| 名称 | 人教版生物八年级上册第五单元第一章第四节鱼同步练习3 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 152.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-12-02 11:30:37 | ||
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文档简介
5.1.4
鱼一课两练（含解析）（新版）新人教版八年级上册
(15分钟 30分)
一、选择题(每小题2分，共12分)
1.(2013·天津学业考)下列动物中，体内有脊柱的是( )
A.海葵 B.梭子蟹 C.蜻蜓 D.大熊猫
【解析】选D。本题考查动物的分类。按照体内是否有脊柱可以把动物分为无脊椎动物和脊椎动物。大熊猫的体内有脊柱，属于脊椎动物。
2.依据鱼生活的水域环境，鱼类有“淡水鱼”和“海水鱼”之分。下列选项中，完全属于海水鱼的是( )
A.中华鲟、鲢鱼、带鱼
B.银鲳、带鱼、大黄鱼、大麻哈鱼
C.青鱼、小黄鱼、鲤鱼、鳙鱼
D.鲶鱼、鲨鱼、草鱼、鲅鱼
【解析】选B。中华鲟、鲤鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲶鱼、青鱼和草鱼均是淡水鱼类。银鲳、带鱼、大黄鱼、小黄鱼、大麻哈鱼、鲨鱼、鲅鱼是海水鱼类。
3.在冬季，人们在冰面凿冰捕鱼利用的原理是在冰孔处( )
A.光线足
B.食物丰富
C.氧气多
D.水温高
【解析】选C。严寒的冬季由于冰覆盖了水面，水下氧气少。当人们将冰面凿开时，冰孔处氧气多，鱼会聚集在此处呼吸，以获得更多的氧。
4.小明的妈妈到菜市场去买鱼，为了买到物美价廉的鱼，她决定买一条刚刚死去的。在许多死亡的鱼中，挑出新鲜鱼的办法是挑选( )
A.鳃丝颜色鲜红的
B.体表湿润的
C.鳞片完整的
D.体表无伤的
【解析】选A。本题实质上是考查鱼的呼吸特点。鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血液里的二氧化碳渗出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，这样鱼的鳃丝中的毛细血管中的血液转化为鲜红色的动脉血。所以刚死去的鱼，鳃丝中的毛细血管中充满了鲜红色的动脉血，鳃丝颜色鲜红。
5.如图是一种叫做短尾花须鼬鳚的动物，它生活在水中，体表覆盖细鳞，用鳃呼吸，通过躯干部和尾部的摆动游泳，请你判断它和下列哪一动物同属一类
( )
A.蚯蚓
B.乌贼
C.海葵
D.金鱼
【解析】选D。根据“生活在水中，体表覆盖细鳞，用鳃呼吸，通过躯干部和尾部的摆动游泳”可判断短尾花须鼬鳚属于鱼，四个选项中，蚯蚓属于环节动物，乌贼属于软体动物，海葵属于腔肠动物，只有金鱼属于鱼。
6.(2014·桐城月考)鱼类大多生活在水中，具有适应水生生活的特征。下列不是鱼类适应水生生活的形态结构特征的是( )
A.用鳍游泳
B.身体呈流线型
C.用鳃呼吸
D.身体背部有脊柱
【解析】选D。本题考查鱼类适于水生生活的特征，可采用排除法解答。鳍是鱼的运动器官，鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳；鳃是鱼的呼吸器官，能与水流之间进行气体交换；鱼身体呈流线型，可减少游泳时水的阻力，这三项都使鱼适于在水中生活。有脊柱是所有脊椎动物的共同特征。
二、非选择题(共18分)
7.(8分)请你在阅读下面的资料后回答问题：
渔业水域环境是水产资源赖以生存和发展的基础。目前，我国渔业水域生态环境的形势十分严峻。根据对全国15个省(市、自治区)29条江河的不完全统计，有2.5×104千米河段的水质达不到渔业水质的标准，2
800千米长的河段鱼类基本绝迹。全国有82%的江河、湖泊受到不同程度的污染，死鱼现象严重，死鱼最多的年份甚至达到5×107千克。据调查统计，2012年全国各地发生了10余起水污染事件，经济损失很大。
(1)从这些资料分析，造成我国鱼类数量急剧减少、有些种类快速灭绝的最主要原因是什么？
(2)结合以上资料，请你谈谈怎样更好地保护渔业资源。
(3)作为中学生，为了保护珍贵的水资源，我们可以做些什么？
(4)请你为水域污染严重的地段写一块警示牌。
【解析】本题考查威胁鱼类生存的原因和保护鱼类资源。
(1)题干中资料表明我国渔业水域生态环境的污染严重，而鱼类必须生活在无污染的水域中，水域被污染，会造成水体缺氧，分解者大量繁殖，生物分解活动激烈，大量消耗溶解氧，使水体中的溶解氧大量减少，导致鱼类难以生存，鱼类数量急剧减少、有些种类快速灭绝。
(2)要更好地保护渔业资源，必须首先保护鱼类生存的水域环境。如不向水域中直接排放生活污水和各种工厂污染物，合理施肥，减少化肥农药的使用量，不使用含磷洗衣粉等，还要禁止乱捕滥捞，实行休渔期等。
(3)作为中学生，为了保护珍贵的水资源，我们可以不向水中乱扔垃圾，不用含磷洗衣粉，节约用水，做好保护水环境的宣传等。
(4)本题为开放性题目，合理即可。如保护水资源，人人有责。保护生命之源！
答案：(1)渔业水域生态环境的污染，鱼类栖息环境的严重破坏。
(2)不向水域中直接排放生活污水和各种工厂污染物，禁止乱捕滥捞等。
(3)不向水中乱扔垃圾，不用含磷洗衣粉，节约用水，做好保护水环境的宣传等。(意思对即可)
(4)保护水资源，人人有责。
8.(10分)(能力挑战题)某校生物兴趣小组的同学准备探究“鱼鳍在游泳中的作用”，甲、乙、丙、丁四位同学每人一个主意，请你帮助他们分析其中蕴含的科学道理：
(1)甲同学提出的方法在科学研究中叫做 ，本实验采用这种方法最主要的优点是 。
(2)乙同学提出的直接观察的方法虽不能得出准确的结论，但可以为探究过程中
提供依据。
(3)丙同学的观点说明科学实验要遵循 原则，每组对照实验只能探究 种条件对研究对象的影响。
(4)丁同学的实验方案中，B处理探究 在游泳中的作用。
(5)该小组的同学想探究尾鳍在游泳中的作用，请你帮助他们设计一组对照实验进行探究：将鱼分成两组，实验组的处理是 ，对照组的处理是 。预计实验结果是 组的鱼游泳失去方向性。
【解析】本题考查探究实验的设计及分析。
(1)甲同学提出的是用模型代替鱼做实验，在科学研究中叫做模拟实验法，本实验采用这种方法最主要的优点是可避免对鱼体产生伤害。
(2)乙同学提出的是直接观察的方法，虽不能得出准确的结论，但可以为探究过程中作出假设提供依据。
(3)从丙同学的观点可以看出，要研究某一变量对实验对象的影响时，只能保持该变量不同，其他条件都应该相同，即科学实验要遵循单一变量原则；故每组探究实验只能探究一种条件对研究对象的影响。
(4)丁同学的实验方案中，B处理是只捆扎了鱼的背鳍，故该处理探究的是背鳍在游泳中的作用。
(5)要探究尾鳍在游泳中的作用，应将实验组的鱼尾鳍捆扎起来，对照组不作处理，进行对照，观察得出结论，实验组的鱼尾鳍被捆扎，故无法控制前进的方向，不能正常游泳。
答案：(1)模拟实验法 可避免对鱼体产生伤害
(2)作出假设 (3)单一变量 一 (4)背鳍
(5)将尾鳍捆扎 不作处理 实验
【科海拾贝】
能上岸的鱼——弹涂鱼
弹涂鱼又名花跳、跳跳鱼。弹涂鱼有鳃，是真正的鱼，但它却能长时间居住在陆地上。在离开水远行时，弹涂鱼在嘴里含上一口水，以此延长它在陆地上停留的时间。但它终究是鱼，身体结构变动得很少，必须定时把身体浸在水中，随时使身体保持湿润，否则就会死亡。
鱼一课两练（含解析）（新版）新人教版八年级上册
(15分钟 30分)
一、选择题(每小题2分，共12分)
1.(2013·天津学业考)下列动物中，体内有脊柱的是( )
A.海葵 B.梭子蟹 C.蜻蜓 D.大熊猫
【解析】选D。本题考查动物的分类。按照体内是否有脊柱可以把动物分为无脊椎动物和脊椎动物。大熊猫的体内有脊柱，属于脊椎动物。
2.依据鱼生活的水域环境，鱼类有“淡水鱼”和“海水鱼”之分。下列选项中，完全属于海水鱼的是( )
A.中华鲟、鲢鱼、带鱼
B.银鲳、带鱼、大黄鱼、大麻哈鱼
C.青鱼、小黄鱼、鲤鱼、鳙鱼
D.鲶鱼、鲨鱼、草鱼、鲅鱼
【解析】选B。中华鲟、鲤鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲶鱼、青鱼和草鱼均是淡水鱼类。银鲳、带鱼、大黄鱼、小黄鱼、大麻哈鱼、鲨鱼、鲅鱼是海水鱼类。
3.在冬季，人们在冰面凿冰捕鱼利用的原理是在冰孔处( )
A.光线足
B.食物丰富
C.氧气多
D.水温高
【解析】选C。严寒的冬季由于冰覆盖了水面，水下氧气少。当人们将冰面凿开时，冰孔处氧气多，鱼会聚集在此处呼吸，以获得更多的氧。
4.小明的妈妈到菜市场去买鱼，为了买到物美价廉的鱼，她决定买一条刚刚死去的。在许多死亡的鱼中，挑出新鲜鱼的办法是挑选( )
A.鳃丝颜色鲜红的
B.体表湿润的
C.鳞片完整的
D.体表无伤的
【解析】选A。本题实质上是考查鱼的呼吸特点。鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血液里的二氧化碳渗出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，这样鱼的鳃丝中的毛细血管中的血液转化为鲜红色的动脉血。所以刚死去的鱼，鳃丝中的毛细血管中充满了鲜红色的动脉血，鳃丝颜色鲜红。
5.如图是一种叫做短尾花须鼬鳚的动物，它生活在水中，体表覆盖细鳞，用鳃呼吸，通过躯干部和尾部的摆动游泳，请你判断它和下列哪一动物同属一类
( )
A.蚯蚓
B.乌贼
C.海葵
D.金鱼
【解析】选D。根据“生活在水中，体表覆盖细鳞，用鳃呼吸，通过躯干部和尾部的摆动游泳”可判断短尾花须鼬鳚属于鱼，四个选项中，蚯蚓属于环节动物，乌贼属于软体动物，海葵属于腔肠动物，只有金鱼属于鱼。
6.(2014·桐城月考)鱼类大多生活在水中，具有适应水生生活的特征。下列不是鱼类适应水生生活的形态结构特征的是( )
A.用鳍游泳
B.身体呈流线型
C.用鳃呼吸
D.身体背部有脊柱
【解析】选D。本题考查鱼类适于水生生活的特征，可采用排除法解答。鳍是鱼的运动器官，鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳；鳃是鱼的呼吸器官，能与水流之间进行气体交换；鱼身体呈流线型，可减少游泳时水的阻力，这三项都使鱼适于在水中生活。有脊柱是所有脊椎动物的共同特征。
二、非选择题(共18分)
7.(8分)请你在阅读下面的资料后回答问题：
渔业水域环境是水产资源赖以生存和发展的基础。目前，我国渔业水域生态环境的形势十分严峻。根据对全国15个省(市、自治区)29条江河的不完全统计，有2.5×104千米河段的水质达不到渔业水质的标准，2
800千米长的河段鱼类基本绝迹。全国有82%的江河、湖泊受到不同程度的污染，死鱼现象严重，死鱼最多的年份甚至达到5×107千克。据调查统计，2012年全国各地发生了10余起水污染事件，经济损失很大。
(1)从这些资料分析，造成我国鱼类数量急剧减少、有些种类快速灭绝的最主要原因是什么？
(2)结合以上资料，请你谈谈怎样更好地保护渔业资源。
(3)作为中学生，为了保护珍贵的水资源，我们可以做些什么？
(4)请你为水域污染严重的地段写一块警示牌。
【解析】本题考查威胁鱼类生存的原因和保护鱼类资源。
(1)题干中资料表明我国渔业水域生态环境的污染严重，而鱼类必须生活在无污染的水域中，水域被污染，会造成水体缺氧，分解者大量繁殖，生物分解活动激烈，大量消耗溶解氧，使水体中的溶解氧大量减少，导致鱼类难以生存，鱼类数量急剧减少、有些种类快速灭绝。
(2)要更好地保护渔业资源，必须首先保护鱼类生存的水域环境。如不向水域中直接排放生活污水和各种工厂污染物，合理施肥，减少化肥农药的使用量，不使用含磷洗衣粉等，还要禁止乱捕滥捞，实行休渔期等。
(3)作为中学生，为了保护珍贵的水资源，我们可以不向水中乱扔垃圾，不用含磷洗衣粉，节约用水，做好保护水环境的宣传等。
(4)本题为开放性题目，合理即可。如保护水资源，人人有责。保护生命之源！
答案：(1)渔业水域生态环境的污染，鱼类栖息环境的严重破坏。
(2)不向水域中直接排放生活污水和各种工厂污染物，禁止乱捕滥捞等。
(3)不向水中乱扔垃圾，不用含磷洗衣粉，节约用水，做好保护水环境的宣传等。(意思对即可)
(4)保护水资源，人人有责。
8.(10分)(能力挑战题)某校生物兴趣小组的同学准备探究“鱼鳍在游泳中的作用”，甲、乙、丙、丁四位同学每人一个主意，请你帮助他们分析其中蕴含的科学道理：
(1)甲同学提出的方法在科学研究中叫做 ，本实验采用这种方法最主要的优点是 。
(2)乙同学提出的直接观察的方法虽不能得出准确的结论，但可以为探究过程中
提供依据。
(3)丙同学的观点说明科学实验要遵循 原则，每组对照实验只能探究 种条件对研究对象的影响。
(4)丁同学的实验方案中，B处理探究 在游泳中的作用。
(5)该小组的同学想探究尾鳍在游泳中的作用，请你帮助他们设计一组对照实验进行探究：将鱼分成两组，实验组的处理是 ，对照组的处理是 。预计实验结果是 组的鱼游泳失去方向性。
【解析】本题考查探究实验的设计及分析。
(1)甲同学提出的是用模型代替鱼做实验，在科学研究中叫做模拟实验法，本实验采用这种方法最主要的优点是可避免对鱼体产生伤害。
(2)乙同学提出的是直接观察的方法，虽不能得出准确的结论，但可以为探究过程中作出假设提供依据。
(3)从丙同学的观点可以看出，要研究某一变量对实验对象的影响时，只能保持该变量不同，其他条件都应该相同，即科学实验要遵循单一变量原则；故每组探究实验只能探究一种条件对研究对象的影响。
(4)丁同学的实验方案中，B处理是只捆扎了鱼的背鳍，故该处理探究的是背鳍在游泳中的作用。
(5)要探究尾鳍在游泳中的作用，应将实验组的鱼尾鳍捆扎起来，对照组不作处理，进行对照，观察得出结论，实验组的鱼尾鳍被捆扎，故无法控制前进的方向，不能正常游泳。
答案：(1)模拟实验法 可避免对鱼体产生伤害
(2)作出假设 (3)单一变量 一 (4)背鳍
(5)将尾鳍捆扎 不作处理 实验
【科海拾贝】
能上岸的鱼——弹涂鱼
弹涂鱼又名花跳、跳跳鱼。弹涂鱼有鳃，是真正的鱼，但它却能长时间居住在陆地上。在离开水远行时，弹涂鱼在嘴里含上一口水，以此延长它在陆地上停留的时间。但它终究是鱼，身体结构变动得很少，必须定时把身体浸在水中，随时使身体保持湿润，否则就会死亡。