鲁教版（五四学制）七年级上册第一单元第1课《社戏》教学设计

《社戏》教学设计
教学目标
知识与技能目标：
1、掌握字词，学习分析小说的一般方法，理解文中叙事有详有略的特点。
2、 理解本文景物描写对表达中心思想的作用。
过程与方法目标：学习分析小说的一般方法情感态度与价值观目标：感悟课文所表达对劳动人民的深厚真挚的思想感情。
评价任务设计
悟透课文内容，交流探讨理解描写方法。
教学重点：
引导学生体会景物描写对表达中心的作用。
了解人物性格，理解表现劳动人民的纯朴可爱和怀念社戏的关系。
教学难点：本文结尾对“豆”与“戏”的评价、赞美的理解。
课前准备：
多媒体课件（包括《童年》MTV、轻缓的乐曲、越剧片段、江南水乡月夜画面、江浙一带月夜航船、看戏画面等）
教学过程：
一 预习导航：（知识目标1）
1 、注音：
归省（ ）
潺潺（ ）
行辈（ ）惮（ ） 凫水（ ）
蕴藻（ ）
飘渺（ )
撮（ ）
桕（ ）
棹（ ）
船楫（ ）
踱步（ ）
2 、解词：
依稀：
撺掇：
委实：
依稀：
弥散：
二、导入：多媒体《童年》MTV、江南水乡月夜画面
三、自主学习：(知识目标1)　　
请同学们速读课文，自选一个角度，概括一下全文内容，力求用最简洁的词语来表达，小组合作解决，提示可从“时间”、“事情”、怀念童年的原因等方面去思考。　　
1、围绕课题，从时间角度来看，全文是这样安排的：（ ）——看戏——（ ）。
　　
2、从事情角度来看：（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
3、你怎么知道是“夏夜”？
4、详略是怎样安排的？
三、合作探究、交流：
　　
（一）品读精段，层次式品析，理解环境描写的作用。
请同学们自由朗读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落，把表现“我”所见、所闻，所嗅、所感的美句分别摘出来。(学生朗读并记诵美句)
　　
（二）请自选一段你认为写得美的句子，读一读，然后用“我觉得_______(美词)用得好，好在它写出了(或表现了)_________”的形式对你选读的美词进行品味、讨论、交流。
　　
（三）同学们的感受很真切，刚才我们对文中的两个精段进行了由句到词，由粗到细的品读，感受了江南水乡的温柔秀美，我们在读的时候还要思考，这些自然环境描写对作品主题的表达有什么作用？请大家思考并讨论一下。
　　
（四）评人物，抓中心 （教学重点2） 　　
小说有三要素：人物、情节、环境。这篇小说不仅情节吸引人，自然环境描写细腻，更塑造了一些热情的伙伴和淳朴的乡民形象。
请同学们运用“我喜欢文中的_______(人物)，因为他(他们)_______(评价其性格的品质)，比如_______(举人物表现)的句式，写三言两语，勾勒人物形象，请结合课文合作讨论后写话。(学生小组合作探究讨论，评价人物句子如下)
（五）抓文眼，明主旨
　　
1.本文主要是写看社戏，那么我们来看戏好看么？（播放船头看戏及一段越剧）
　　
2.去看戏，不尽兴，在船上吃的豆也是生长在田里的普通豆，但文章结尾“我”却说“直到现在，再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜的好戏了，”这看似矛盾的结尾，你是如何理解的？你有过类似的体验吗？请小组讨论一下。
（学生小组讨论后回答）
　　
四、课堂练习：阅读“我的很重的心忽而轻松了，-------------于是赵庄便真在眼前了”
　　
1、选文中哪些动词写出了小伙伴们划船动作干净利落？
2、画出描写戏台的语句，体会这样的描写表达了”我”怎样的心情？
板书设计：
社戏
鲁迅
看戏前：平桥村是我的乐土
看戏：1、月下行船
2、看戏
3、归航偷豆
看戏后：对看戏、吃豆的怀念