《观舞记》教学设计
学习目标:
知识与技能目标:
1、积累字词,以课本“读一读,写一写”中的为主。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文;品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。
过程与方法目标::培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。
情感态度与价值观目标::鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化,从中吸取精神营养,开阔胸怀。初步形成自己的审美观、价值观。
评价任务设计
通过学生的多种形式的朗读来欣赏优美生动的语言。
学习重点、难点:
重点:欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。 展开想象,领略印度舞蹈的艺术之美。
难点:通过反复吟咏作者观舞后的感受,初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力,形成自己的审美观、价值观。
课时:1课时
课 前 预 习 (ABC类全做)
一、 预习内容
1、利用工具书,扫清阅读障碍。
咿呀
静穆
颦蹙
粲然 斗薮
嗔视
叱咤风云 浑身解数 尽态极妍 端凝 本色当行
星宿
2、作者简介
冰心(1900年10月5日─1999年2月28日)享年99岁,籍贯福建福州长乐横岭村人,原名为谢婉莹,笔名为冰心 。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。她的作品还有诗集《繁星》、《春水》,为无标题的自由体小诗,以“自然”“童真”与“母爱”为主题,以对母爱与童真的歌颂、对自然的赞颂以及对人生的思考和感悟为主要内容,表达了她对母亲的情感、对孩子的喜爱、对自然的赞叹及对人生的理解。
3.文学常识填空。
《观舞记》的作者是________ ,她的原名是________ ,她是我国________代著名作家和________ ,上学期我们学过她的诗《 ________》。
4、文章哪一部分是写观舞的?这一部分的前后分别写什么?
5、这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受,表达了作者对古老的印度舞蹈的向往之情。(引出“飞动”一词) 请用“卡拉玛姐妹的 美 ,美在 ”说一句话。
6、本文描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈时用了那些修辞方法 找出自己喜欢的句子和语段,用这种句式说一句话: 我喜欢“ ”,这句话中运用了 的修辞方法,(表达效果)
二、预习要求
1、字词要会写、弄懂、记住。
2、了解作者。
3、熟读课文,理清文章层次。
三、我的问题
课 堂 教 学
一、 预习展示:
1、字词检查
二、导入新课
舞蹈是一门艺术,是最为优美的肢体语言,是难描的画,是心灵的诗。舞蹈的最高境界莫过于让完全不同的人产生情感的共鸣。让我们跟随冰心女士一起来领略印度舞蹈艺术的神奇魅力。
三、小组合作展示、教师点拨
1、检查字词C类
1、文章哪一部分是写观舞的?这一部分的前后分别写什么?
2、带着发现的眼光寻美
A类请速读课文,用一句话来概括本文的主要内容。
这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受,表达了作者对古老的印度舞蹈的向往之情。(引出“飞动”一词)
BC类活动一:请用“卡拉玛姐妹的 美 ,美在 ”说一句话。
活动二:师生串读“飞动的美”。
老师读:卡拉玛姐妹的 美,学生读:美在
3、带着探究的眼光悟美
AB类选读课文,本文描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈时用了那些修辞方法 找出自己喜欢的句子和语段,用这种句式说一句话:
我喜欢“ ”,这句话中运用了 的修辞方法, (表达效果)
4、带着欣赏的眼光读美
语段一:A类她用她的长眉,妙目,手指,腰肢, 用她髻上的花朵,腰间的褶裙, 用他细碎的舞步,繁响的铃声, 轻云般慢移,旋风般疾转,舞蹈出诗歌里的悲欢离合。
指导朗读:
长眉,妙目,手指,腰肢,花朵,褶裙,舞步,铃声要重读,以强调印度舞蹈的着眼点,使观众懂得欣赏。“轻云”要读得轻柔,舒缓。“旋风”要读得迅捷,果断。
段二:B类 我们看她忽而双眉颦蹙,表现出无限的哀愁;忽而笑颊粲然,表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫,表现出低回婉转的娇羞;忽而张目嗔视,表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂,画眼描眉,表演着细腻妥帖的梳妆 ;忽而挺身屹立,按箭引弓,使人几乎听得见铮铮的弦响!
指导朗读:
动作和修饰语都需要停顿,注重情感的流露,读双眉颦蹙我们也应该紧皱双眉,读笑颊粲然我们也应该笑容满面,随着舞姿的变幻多姿,我们的朗读也要随机应变。
语段三:C类 如莲花的花开瓣颤,小鹿的疾走惊跃,孔雀的高视阔步,都能形容尽致,尽态极妍!最精彩的是“蛇舞”,颈的轻摇,肩的微颤:一阵一阵的柔韧的蠕动,从右手的指尖,一直传到左手的指尖!
教师点拨:语言特色
大量运用比喻、排比等修辞手法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。把视觉形象转化为语言形象,引起读者的想象 得到语言和舞蹈形象的双重审美享受。
四、课堂质疑:
我的问题:
五、作业
AB类:仿照作者的语言特色,来扩写下面一段文字:
“太湖美,太湖美,美就美在太湖水;水上有白帆,水下有红菱,水边芦苇青,水底鱼虾肥;湖水织出灌溉网,稻香谷香绕湖飞。” ’
要求:用一些精致的形容词,恰当的修辞加以扩写,使之成为一段优美的文字。
C类:完成《伴你学》同步练习