18.1微生物在生物圈中的作用 教案
教学目标
1．知识目标
（1）简述什么是微生物，列举常见的类型；
（2）概述微生物的生活及微生物在生物圈中的作用。
2．能力目标
通过探究活动的学习，培养学生的探究设计能力、收集材料和处理材料的能力和语言表达能力
3．情感态度和价值观
通过活动的学习,使学生具有实事求是的探究精神和重视微生物在生物圈中的作用
学情分析
本节课结合直观教具（特别是图片），通过问题衔接知识点，由教师引导，学生归纳，小组合作交流探究活动结论，体现教师的引导作用和学生的学习主体地位。
重点难点,重点
微生物及其种类，代谢方式及在生物圈中的作用，繁殖特点。
探究身边是否存在微生物，微生物的代谢方式及在生物圈中的作用
教学过程
【讲授】教学过程
创设情境，导入新课
展示一组常见的微生物的图片：如引起“非典”的冠状病毒的图片，不同种类细菌图片，提出问题：这种肉眼看不见的物体是什么？属于生物吗？“小人国”有什么特点？
从而引出本章本节内容：生物圈中的微生物。
二、微生物及其种类和分布
提出问题：
1.什么是微生物？
2.微生物有哪些种类？
3.微生物的生活环境怎样？
阅读课本49页有关部分内容，分析，归纳出三个问题的答案。
归纳：生物圈中个体微小，结构简单的生物统称为微生物。
根据结构特点，分别介绍单细胞微生物、多细胞微生物、无细胞结构微生物。
微生物主要生活在土壤，动植物体体内或体表及一些恶劣环境，因此微生物分布极广。 活动：发现我们身边的微生物
既然微生物分布广泛，我们身边是否存在呢？阅读课本50-51页活动内容。
教师提示：大多数微生物个体微小，我们无法用肉眼观察到。如果制作一种培养基，为微生物生活提供必须的营养物质，微生物就会在培养基上迅速繁殖和生长，就形成了肉眼可见的微生物菌落。少量的微生物我们肉眼看不到，但大量的微生物聚集在一起，我们就可以用肉眼观察到了。
我们如何设计探究实验来探究我们身边是否存在微生物呢？？请学生分组谈论并设计实验方案（参考课本第50-51页的提示等）。
以小组为单位，围绕“探究我们身边的微生物”为主题充分讨论，提出问题、作出假设、设计方案、并进行实验结果的预测。 最后全班交流。
分析学生设计的实验方案，并提出最合理最可行的实验方案，要求学生课后按照实验设计完成整个研究活动。
细菌、真菌、病毒是微生物的主要类群
（一）、细菌
课件展示各种细菌的图片，引导学生结合教材内容和图片（课本第52页），归纳出细菌的形态、结构和生殖方式。
形态
细菌有球形的、杆形的和螺旋形的，有些细菌可以连接成球团或长链。
结构
单细胞生物。
共有结构：细胞壁、细胞膜、细胞质，无成形的细胞核，遗传物质位于细胞特定的区域内。
特殊结构：有些细菌有鞭毛（使细菌在水中游动）、有些细菌有荚膜（保护作用）。
生殖
分裂生殖
（二）、真菌
1.活动：用显微镜观察酵母菌
指导学生制作酵母菌临时装片并用显微镜观察。
观察提纲：有无细胞核；有无液泡；是否看到有连接在一起的酵母菌。
讨论：
酵母菌的形态结构与细菌的形态结构有何不同？ 酵母菌长出芽体有什么意义？
提问：
酵母菌的营养方式有何特点？ 酿酒时应把酵母菌放在什么环境中？
师生共同小结酵母菌的特点：
酵母菌是单细胞真菌，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡。有氧时，把葡萄糖分解为二氧化碳和水；缺氧时进行酒精发酵，把葡萄糖分解为二氧化碳和酒精。因而酵母菌可用来釀酒。酵母菌可进行出芽生殖。
活动：观察霉菌
指导学生制作霉菌孢子和菌丝的临时装片，并用显微镜观察霉菌的孢子和菌丝，认识霉菌的孢子生殖方式。
讨论：
（1）霉菌吸取营养的结构是什么？
（2）通过观察霉菌孢子的数量，解释为什么霉菌易于传播。
出示蘑菇的形态图，指导学生认识蘑菇各部分结构。
出示各种各样的蘑菇图片，介绍蘑菇与人类的生活关系：食用；药用；有些蘑菇有剧毒，误食可能导致死亡。
师生共同归纳：
真菌个体差异很大，既有单细胞的酵母菌，也有多细胞的，如霉菌、蘑菇。有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，无叶绿体。绝大多数真菌进行孢子生殖。
布置课后作业：寻找雨后蘑菇。
（三）病毒
指导学生阅读教材第56-57页，思考下列问题：
病毒的形态有哪些？ 病毒的结构有何特点？ 病毒的生活方式有何特点？ 病毒有哪些类型？
师生共同归纳：
病毒个体很小，只有在电子显微镜上才能观察到。没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。病毒由两部分组成：蛋白质外壳和包含遗传物质的内核。病毒分为三类：动物病毒、植物病毒和细菌病毒（也叫噬菌体）。
板书设计：
第18章 生物圈中的微生物
第一节 微生物在生物圈中的作用
一．什么是微生物
个体微小、结构简单的生物。
二．微生物的种类
1．单细胞微生物： 细菌 放线菌 蓝藻 等
2．多细胞微生物： 霉菌 蘑菇 等
3．无细胞结构微生物：病毒 类病毒 朊病毒 等
随堂练习：
根据结构，微生物可分为_____和________； 微生物种类多，分布广，主要类群有__________各自的结构有什么特点？
课件27张PPT。第十八章 生物圈中的微生物第1节 微生物在生物圈中的作用“小人国”探秘微生物的概念: 在生物圈中，凡是个体微小、结构简单的生物，统称为微生物。 动动脑:微生物有何特点?动动脑:微生物的种类有哪些?
细菌蓝藻放线菌酵母菌大肠杆菌1、单细胞微生物——如细菌、放线菌、支原体、衣原体、蓝藻、酵母菌及单细胞藻类蘑
菇霉菌2、多细胞微生物——如霉菌、大型真菌血液中的单庖病毒T4细胞中的爱滋病毒流感病毒3、无细胞结构的微生物——如病毒、类病毒和朊病毒等 微生物的种类有:1、单细胞微生物——如细菌、放线菌、支原体、衣原体、蓝藻、酵母菌及单细胞藻类2、多细胞微生物——如霉菌、大型真菌3、无细胞结构的微生物——如病毒、类病毒和朊病毒等 活动 :“小人国”寻踪探究活动:怎样发现我们身边存在的微生物
【思考】①微生物都是十分微小、肉眼看不见的吗？
提示：不是，蘑菇等大型真菌肉眼就能看见。
②空气中大多数微生物是肉眼看不到的，我们在培养基上观察到的是微生物吗？
提示：微生物在培养基上迅速繁殖和生长，形成了肉眼可见的微生物菌落。少量的微生物我们肉眼看不到，但大量的微生物聚集在一起，形成菌落，就可以用肉眼观察到了。
实验法的一般步骤提出问题
作出假设
设计实验方案
实施实验并记录
分析实验现象,得出结论
动动脑:微生物的活动场所有哪些?1、请同学们列举日常生活中所知道的微生物分布情况 ；2、归纳:土壤是微生物的主要活动场所;动植物体表和体内是微生物活动的重要场所;其他恶劣环境也有微生物的踪迹. 在我们日常生活的周围，微生物只要得到生活所需的营养物质和适宜环境，它们就能生活，就会在我们身边无处不在。
结论 ：二、微生物的主要类群细菌
真菌
病毒球菌杆菌螺旋菌（一）细菌细菌的三种基本形态细菌的结构模式图
细菌的细胞由细胞壁，细胞膜，细胞质构成，但没有成形的细胞核，遗传物质位于细胞特定的区域内。有些细菌还生有鞭毛，有些在细胞壁外还有荚膜。（没有成形的细胞核）分裂生殖细菌的生殖（二）真菌真菌形态分单细胞和多细胞两类
单细胞真菌主要为酵母菌。
多细胞真菌包括霉菌和大型真菌（即蘑菇），由菌丝构成。单细胞真菌——酵母菌无色的、卵形的单细胞个体；具有细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核，细胞质里面有明显的液泡。出芽生殖酵母菌的生殖多细胞真菌——霉菌霉菌也是分布很广泛的真菌。食品、皮革、布匹等保存不好都有可能生长霉菌，引起发霉。较常见的霉菌是青霉和曲霉。 大型真菌——蘑菇 蘑菇是一类个体比较大的真菌。蘑菇由菌丝构成。蘑菇的地上部分好像一把张开的伞，地上部分的菌丝形成子实体，包括菌柄和菌盖；地下部分的菌丝交错伸展在土壤中。孢子生殖多细胞真菌的生殖▲ 猴头菇▲灵芝 多细胞微生物：药用菌▲冬虫夏草美味可口的食用菌（多细胞微生物）▲ 香菇▲ 金针菇▼ 木耳▼ 双孢菇▼ 鲍鱼菇▲ 草菇▲ 羊肚菌美味可口的食用菌（多细胞微生物）▼ 银耳▼ 竹荪▼ 红菇注意不要误食毒蘑菇！毒蝇鹅膏菌美丽粘草菇（三）病毒（只有在电子显微镜下才能观察到病毒）病毒没有细胞结构，由两部分组成：一是由蛋白质组成 的外壳，一是包含遗传物质的内核。所有病毒都不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。爱滋病病毒作业设计 思考：
微生物为什么会在我们身边无处不在？
