20.4性别和性别决定 教案
一、教学目标
（一）知识目标
1、可以解释人的性别决定问题。
2、能解释生男生女的道理，说明生男生女机会均等的原因。
（二）能力目标
1、通过资料分析和图形比较，提高思维能力和视图能力。
2 提高处理数据能力、合作能力。
（三）情感态度与价值观
1 养成实事求是的态度。
2、能用科学的态度看待生男生女问题。
二、教学重难点
1、生男生女的原理。
2、常染色体和性染色体。
三、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
创设情境
通过南非田径女选手塞门亚的性别争议引入。
提问：人的性别是由什么决定的呢？
倾听
思考，回答
常染色体与性染色体
出示男性、女性的染色体组图片。
提问：你能从图片中找出男性和女性体细胞染色体组成的差异吗？
科学家通过测量、比较，对男性和女性体细胞内的染色体进行了整理。出示整理后的结果。
提问：现在能指出男性和女性体细胞染色体组成的差异吗？
讲解常染色体与性染色体。
让学生尝试写出男性和女性体细胞中染色体的组成吗？
学生汇报，了解学习情况
观察，思考，回答
观察，思考，回答
思考，讨论，完成染色体组成
汇报，倾听，更正
男性和女性生殖细胞的种类
我们已知道父母将决定性状的基因通过生殖细胞传递给了下一代，那么，性别的遗传是否也遵循这个科学过程呢？
提问：父方和母方在产生精子和卵细胞时，细胞中成对的染色体要分开。性染色体在这个过程中该如何变化呢？
每个精子或卵细胞中应该有几条性染色体？
就性染色体而言，精子有几种？卵细胞有几种？
两种精子的数量一样吗？为什么？
你能写出精子和卵细胞中的染色体组成吗？
思考分析精子和卵细胞的种类
写出精子和卵细胞中的染色体组成
生男生女机会均等
模拟精子与卵细胞的结合。
性别比是不是想刚刚设想的那样。
提问：为什么男女的性别比近似1:1，你能用遗传图解来说明吗？
学生汇报，了解学习情况
展示我国大陆六次人口普查的资料
提出问题。
倾听
思考，回答
。
思考，回答
分析数据与自己的设想进行比较。
完成遗传图解
汇报
科学看待生男生女的问题
讨论：1、有些人认为：生男还是生女的责任在女性。你认为这种想法科学吗？为什么？
2、有些人为了满足生男孩的愿望，请求医生为孕妇作胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗？如果许多人都这样做，对人类社会会产生什么样的影响？
思考，回答，能科学地看待生男生女的问题
四、板书设计
（一） 性别决定
性别取决于性染色体
染色体分为常染色体与性染色体
（二）生男生女机会均等
课件27张PPT。第四节 性别和性别决定1．人体细胞内染色体的数目有多少对？成对的染色体来源于哪里？
共23对，成对的染色体一条来自父亲，一条来自母亲。
2．在形成生殖细胞时，染色体的变化如何？
成对的染色体相互分离分别进入不同的生殖细胞内。塞门亚 ，南非的中长跑选手。2009年，塞门亚 代表南非参加世界田径锦标赛女子800米跑比赛，获得冠军后其性别被国际田径联合会质疑，要求塞门亚 进行性别检验。 2008北京奥运会 性别鉴定实验室 你知道他们是如何鉴别运动员的性别吗？是男孩还是女孩呢?知识学习目标
（1）说出性别是如何决定的。
（2）简述生男生女的原理。未经整理的男性、女性染色体图男性女性整理后男、女染色体成对排序图女性男性XXXYXYXX性染色体男女男女的性别是由什么决定的？性染色体1对.22对常染色体+XY22对常染色体+XXXYXX★Y染色体具有特别强烈的男性化作用，为显性基因。男性:女性:男性的染色体:女性的染色体: 为什么有的受精卵可以发育成女孩，而有的受精卵可以发育成男孩？女性只能排出含X染色体的卵细胞。而男性排出的精子则有两种：一种是含X染色体的，另一种是含Y染色体的。它们与卵细胞结合的机会均等。那么生男还是生女的机会是否均等呢？分析该图解，你会得出正确答案。生男生女图解精子卵细胞XYXXYXX生男生女图解：生男生女取决于哪一种精子与卵细胞结合
小结：生男生女决定于精子的类型 。×含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会均等生男生女机会均等50﹪提示： 人口出生性别比是一个重要的衡量男女两性人口是否均衡的标志。国际上一般以每出生100个女性人口相对应出生的男性人口的数值来表示。绝大多数国家的人口生育史说明， 在不进行人为控制的情况下，新生婴儿的性别比在102～107之间。
我国历次全国人口普查统计结果在自然条件下(没有人为控制的情况)，生男生女机会均等?1、根据全国第五次人口普查资料显示，海南省出生婴儿男女性别比为135.64比100个，居全国最高水平.2、广东性别比全国第二高，为130.30比100，属严重偏高.3、我国男女出生性别比不断攀升，人口专家预测：我国2020年将有3000万光棍汉.? 性别比失调：失调的出生婴儿的性别比严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康发展，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题。 人口性别比失调会造成什么后果？法制法规： 卫生部曾经发了紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。关于人的性别，你还有什么困惑不解的地方？不妨与老师、
同学交流，并通过各种途径寻找答案。本节课的主要知识点
1．性别由性染色体决定：
常染色体22对
性染色体1对 男性染色体为XY
女性染色体为XX
2．生男生女决定于卵细胞与哪种精子的类型结合：
女性只能产生一种卵细胞：22+X
男性则产生两种精子：22+X 或22+Y
两种精子的数量基本相等，生活力大体一致，与卵细胞结合的机会均等。1.生男生女完全决定于母亲。( ）X2.男女性的体细胞中都有23对染色体，生殖细胞中都有23条染色体，因此男女性的染色体是完全一样的。 （ ）X3.人的第23对染色体叫做性染色体. √ 4.男性可以同时产生含有X染色体和含有Y染色体的两种精子；女性只产生一种含有X染色体的卵细胞。√5、生物体细胞中的每一对染色体都是一条来自父亲，一条来自母亲，因此生物后代个体具有父母双方的遗传物质。（ ）√6、新生儿的性别主要取决于精子和卵细胞。（ ） X知识大比拼1.男性所产生的精子有几种类型？（ ）2.女性所产生的卵细胞有几种类型？（ ）
A.1种 B.2种 C.23种 D.46种A.1种 B.2种 C.23种 D.46种BA 知识大比拼【思考】为什么人群中性别比例大致是1∶1？
男性产生两种精子的数量相等，精子与卵细胞结合的机会均等。1．如果小李(男)的父母亲再生第二个孩子，一定是个妹妹吗？为什么？
不一定。生男生女是随机的，而且机会均等，每一次生殖过程都是相对独立的，没有内在联系。
2．某山区张姓村民因妻子两胎都生了女孩，经常殴打她，认为生男生女都是女方的原因，这种观点是否正确？
不正确。子女的性别由父母双方决定，取决于卵细胞与哪种类型的精子结合。
