20.4性别和性别决定 教案
一、教材内容分析 本节的内容是北师大版，八年级生物上册第六单元〈〈生命的延续〉〉中，第20章〈〈生物的遗传和变异〉〉的第四节〈〈性别和性别决定〉〉。性别是一种特殊的性状，在学生中存在着一种神秘感，自然成为学生感兴趣的话题。而且，社会上一些人仍存在着重男轻女的思想。通过本节内容的学习，使学生科学地理解和正确地对待生男生女问题，同时，生男生女原理的分析又是对上一节〈〈性状遗传有一定的规律性〉〉中遗传图解等知识的巩固。因此，本节内容对确定科学的人生观和价值观有极其重要的作用。
二、教学目标和重难点 知识目标： 1、说出性别是如何决定的。 2、比较男女性染色体组成的异同。 3、简述生男生女的原理并通过学生活动体现。 4、尝试以数据为依据，分析社会现象。
能力目标： 培养和提高学生观察能力，思维能力及逻辑推理能力。 情感目标：
通过本节的学习，科学地理解和正确地对待生男生女问题。 教学重点和难点 教学重点： 1、常染色体和性染色体； 2、性别决定的方式； 3、生男生女的原理。 教学难点： 生男生女的原理。 三、学情分析
通过前面的教学活动，学生对生物遗传变异的知识和遗传图解的分析都有了一定的认知，但对性别这一特殊性状的遗传仍然比较陌生，所以从引导学生认同人的性别也是一种生物性状引入，通过引导学生自主探究学习，辅以直观形象的多媒体教学手段，加强感性认识，学生便于理解、掌握。 四、教学设计思路
学生对性别这一性状本来就存在着一种神秘感，有极大的好奇心，本节就以这样的背景来创设情景引入新课，让学生在情景中自主探究新知。在此过程中，老师通过层层设置问题，适时的引导提问，及时的作出评价，调动学生学习的积极性，加深对知识的理解，提高学生主动获取知识、解决实际问题的能力。在活动过程中能拓宽学生对其他知识的了解，还能够得到更深的情感体验。
五、教学方法设计
基于教材特点和学生的认知规律，我运用计算机辅助教学，形象直观地展现给学生。设计学生游戏活动，激发学生的兴奋点，调动学生的学习积极性。既有利于重点的 突出和难点的突破，又有利于教学效率和教学效果的提高。故采用以下方法进行教学： １、情境教学法：创设乐学情境，激发学习情趣教学方法。 ２、启发式教学法：启发学生极积思维、强化训练，倡导合作共学的教学方法。
３、多媒体课件教学法
六、教学过程
新课导入：多媒体展示动物和人的图片
许多动物雌雄之别，人也有男性和女性之分，那么，大家想不想知道人类的性别是怎样决定的？想不想知道生男生女的奥秘？
新课学习：结合学案
一、性染色体：决定人的性别
多媒体展示引导学生认识人类染色体，区分男女常染色体、性染色体异同，一起分析决定性别的染色体到底是什么？注意推理的逻辑性。强调正确书写男女性染色体，最后得出结论：性别是由性染色体决定。学生分组完成学案中下列内容：
1、在人的体细胞中，有___ 染色体、配子中有___ 染色体、红细胞中有___ 染色体。
2、常染色体和性染色体： 观察幻灯片，描述常染色体和性染色体的概念。
3、比较男女性染色体的异同：
4、尝试写出男女体细胞中的染色体组成：
男性：______对常染色体＋_________（填XX或XY）
女性：______对常染色体＋_________（填XX或XY）
5、小结：
过渡语：播放幻灯片，我们知道人是由受精卵发育而来，那为何有的受精卵发育为男孩，有的却发育为女孩呢？
二、生男生女决定于与卵细胞结合的精子类型
学生分组讨论，完成学案：
1、生男生女是如何决定的呢？
（1）观察发现，人类在传宗接代过程中，女性产生产生几种卵细胞，卵细胞内有几条常染色体和几条性染色体？
（2）男性则产生几种精子？每种精子内有几条常染色体和几条性染色体？
（3）在男性每次排出的精液中，两种类型的精子的数量基本相等，在适宜条件下两者的生活力大体相同。受精时，受精卵的性染色体组成情况是怎样，发育为男孩还是女孩？填写下图。然后多媒体展示
2、每胎是男孩或女孩的机率是多少呢？
3、由此可见，生男生女是由父母双方共同决定的，主要取决于父亲，而人的性别也是由染色体上的基因决定的。
4、讨论：有些人认为，生男还是生女的责任在女性，你认为这种想法科学吗？为什么？
5、观察我国大陆历次人口普查的资料：讨论：历次普查的男女性别比有什么共同特征？尝试解释产生这种特征的原因。
6、补充：人口出生性别比和性别比失调
讨论：有些人为了满足家庭有男孩或女孩的愿望，请求医生对孕妇作胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗?如果许多人都这样做，对人类社会产生什么样的影响？
利用板书进行小结。同时对学生进行情感教育：
①、提倡男女平等的思想，坚决杜绝重男轻女的封建思想； ②、男女的比例出现的问题是一个不可否认的事实，男生大大超过女性，对于男性面临的问题：不好好努力，争取一番事业，以后在社会上不能立足，同时不能拥有幸福的家庭；
三、总结：学生根据幻灯片的展示进行总结
课堂检测
1、生男生女主要决定于( )
A、母亲 B、父亲 C、母亲或父亲 D、环境因素
2、下列有关性染色体的叙述中正确的是( )
A、性染色体只存在于生殖细胞中
B、性染色体只存在于精子中
C、性染色体只存在于卵细胞中
D、性染色体存在于体细胞和生殖细胞中
3一对夫妇第一胎生了一个女儿，如果再生第二胎，其性别是 （ ）
A 一定是男孩 B 一定是女孩
C 男孩的几率大些 D 生男生女几率各占一半
4、一个男子把Y染色体上的某一致病基因传给女儿的概率是( )
A、0 B、100% C、25% D、50%
5、一个双眼皮女孩，她的生殖细胞只有1种，那么她的基因组成是( )
A、AAXY B、AaXX C.aaXY D.AAXX
6、人的精子中染色体数目为( )
A、44条常染色体+XY性染色体 B、44条常染色体+XX性染色体
C、22条常染色体+Y(或X)性染色体 D、22条常染色体+XY性染色体
课件24张PPT。第四节 性别和性别决定是男孩还是女孩呢?知识目标： 1、说出人的性别决定的方式； 2、比较男女性染色体组成的异同； 3、简述生男生女的原理。 能力目标： 1、尝试以数据为依据，分析社会现象; 2、解释生男生女的原理及机会均等。?? 情感目标： 能用科学态度看待生男生女，形成正确的生育观。 重难点
生男生女的原理。学习目标一、性染色体决定人的性别请阅读教材结合上面几幅图片，思考：
（1）什么是常染色体？
（2）什么是性染色体？常染色体：与性别决定无关的染色体(22对)。
性染色体：决定性别的染色体 (1对)。染色体：男性：22对常染色体＋1对性染色体 XY
（２３对） 女性：22对常染色体＋1对性染色体 XX
男性体细胞中的性染色体 1、图中哪条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？
2、女性的X染色体与男性的X染色体是否一样？YX1、 X染色体较大，Y染色体较小。 2、女性体细胞中的那2个X染色体和男性体细胞中的X染色体在形态结构上是一样的。 二、生男生女决定于与卵细胞结合的精子类型 1、 就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？2、生男生女决定于什么呢？ 3、每胎是男孩或女孩的机率是多少呢？想一想：完成生男生女图解：结论：
1、每胎是男孩或女孩的概率为多少？ 2 、生男生女取决于： 50%哪一种精子与卵细胞结合 有些人认为：生男还是生女的责任在女性，你认为这种想法科学吗？为什么？女性的卵细胞上只带有X染色体。男性的精子上可带有X染色体或Y染色体。
当带有X染色体的卵细胞与带有X染色体的精子相遇受精时，形成的小生命为女性。
当带有X染色体的卵细胞与带有Y染色体的精子相遇受精时，形成的小生命就是男性。
因此决定生男生女的不是女方而是男方，因为只有男方才带有Y染色体。不过也不能怪男方，因为这种机遇也不是男方自己能作主的。讨论：我国历次全国人口普查统计结果讨论：历次普查的男女性别比有什么共同特征？
尝试解释产生这种特征的原因。
分析我国大陆人口普查的资料得知：历次人口普查的性别比特征都是男性高于女性。这种现象的产生，既有生物学因素也有社会因素。 人口出生性别比是一个重要的衡量男女两性人口是否均衡的标志。国际上一般以每出生100个女性人口相对应出生的男性人口的数值来表示。绝大多数国家的人口生育史说明，在不进行人为控制的情况下，新生婴儿的性别比在102～107之间。性别比失调：
1、根据全国第五次人口普查资料显示，海南省出生婴儿男女性别比为１３５．６４比１００个，居全国最高水平
2、广东性别比全国第二高，为130.30比100，属严重偏高
3、我国男女出生性别比不断攀升，人口专家预测：我国2020年将有3000万光棍汉?小知识：同学们想想可以采取哪些措施以保证性比的平衡？（1）加大宣传教育力度，树立新时代的男女平等观，生男生女都一样的生育观。
（2）加强对医疗机构的规范管理，建立健全B超管理、终止妊娠药物管理、终止妊娠手术管理、出生婴儿死亡报告等制度，杜绝胎儿性别鉴定事件的发生，取缔违法诊所，规范社会医疗服务体系。讨论：1：1染色体XYXX精子的类型 一22+X两22+X 或22+Y1、生男生女主要决定于( )
A、母亲 B、父亲 C、母亲或父亲 D、环境因素
2、下列有关性染色体的叙述中正确的是( )
A、性染色体只存在于生殖细胞中
B、性染色体只存在于精子中
C、性染色体只存在于卵细胞中
D、性染色体存在于体细胞和生殖细胞中
3一对夫妇第一胎生了一个女儿，如果再生第二胎，其性别是 （ ）
A 一定是男孩 B 一定是女孩
C 男孩的几率大些 D 生男生女几率各占一半BDD4、一个男子把Y染色体上的某一致病基因 传给女儿的概率是( )
A、0 B、100% C、25% D、50%
5、一个双眼皮女孩，她的生殖细胞只有1种，那么她的基因组成是( )
A、AAXY B、AaXX C.aaXY D.AAXX
6、人的精子中染色体数目为( )
A、44条常染色体+XY性染色体
B、44条常染色体+XX性染色体
C、22条常染色体+Y(或X)性染色体
D、22条常染色体+XY性染色体ADC关于人的性别，你还有什么困惑不解的地方？不妨与老师、
同学交流，并通过各种途径寻找答案。双胞胎的性别
一定相同吗？性染色体上只有决定性别的基因吗？板书设计：一、性染色体决定人的性别
性染色体：决定性别的染色体(1对)。
常染色体：与性别决定无关的染色体(22对)。
染色体：男性：22对常染色体＋1对性染色体 XY
（２３对） 女性：22对常染色体＋1对性染色体 XX二、生男生女决定于与卵细胞结合的精子类型
１、精子的种类
Ｘ型
Ｙ型
２、生男生女的秘密
卵细胞与哪种类型的精子结合教学反思：谢谢大家！
