鲁教版七年级下册第三单元第10课《建设中国特色社会主义》教案

第10课 建设中国特色社会主义
教学目标：
知识与能力：
要求掌握邓小平在我国改革开放和社会主义现代化建设中所作出的贡献。分析邓小平理论的形成过程；识记邓小平理论指导地位的确立过程；认识邓小平理论是我国改革开放和实行社会主义现代化建设的指导思想。形成一定的用历史事实理解重要的理论，用联系观点看问题的能力。
过程与方法：通过采用讲授法、独立学习、小组合作探究学习相结合的方式，共同完成本课内容的学习。
情感、态度与价值观：
中国共产党在实践中逐步找到了建设有中国特色的社会主义的道路。邓小平理论的确立，成为中国实现社会主义现代化的根本保证。四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路。通过对建设有中国特色的社会主义所取得的巨大成就的了解，加强学生的爱国主义和社会主义的教育，培养积极为社会主义现代化建设贡献力量的精神。
教学重点：
邓小平理论的形成过程。 邓小平理论指导地位的确立过程。
教学难点：
1.什么是建设有中国特色的社会主义。
2. 坚持四项基本原则的原因和改革开放的关系。
3. 对姓“社”和姓“资”问题的理解。
三、教学资源：歌曲《春天的故事》，邓小平南巡讲话图像资料
四、教学过程：
一、创设情景
破题导入
播放歌曲《春天的故事》，这里讲述的是一个春天的故事，介绍的是一位使中华民族跻身世界强国之列的总设计师的千秋伟业，人们用歌声赞颂这位时代伟人，他的关于建设有中国特色的社会主义理论为中国的改革开放和社会主义现代化建设指明了前进的方向和道路，他就是邓小平。今天就让我们一起走进邓小平的建设有中国特色的社会主义理论，请大家打开课本第十课。
二、自主先学
知识梳理
见《伴你学》P50“导学目标”和“知识梳理”，学生自主预习课本内容，梳理教材线索（组内可讨论、交流）
三、教材挖掘
合作探究
我们在全国各地，大小城市经常会看到这样的话语：称邓小平为“改革开放和现代化建设的总设计师”，邓小平为改革开放做了哪些工作？人们为什么这样称呼他？请大家前后四人为一小组通过阅读课本48页到49页第一目内容探讨一下人们为什么这样称呼他。
（生阅读并交流）
（一）改革开放的总设计师邓小平
大屏幕展示：
十一届三中全会 改革开放是强国之路
改革开放初期 四项基本原则是立国之本
中共十二大 建设有中国特色的社会主义
中共十三大 阐明社会主义初级阶段理论
提出社会主义初级阶段基本路线
（一个中心，两个基本点）
师：（1）十一届三中全会
在邓小平的指引下，我们从十一届三中全会开始走改革开放这条强国之路。
（2）改革开放初期
什么是四项基本原则？（生介绍）资产阶级自由化就是否定四项基本原则所强调坚持的，而违背了四项基本原则就违背了改革的初衷，如今，思想基本原则已经被写进宪法，成为现在化建设的基本前提，是我们的立国之本。
（3）中共十二大
你是怎样理解有中国特色的社会主义的？
（走自己的路，不能照搬别人的、书本的经验）
（4）中共十三大
邓小平在十三大上阐明了我国处在社会主义初级阶段理论，提出了初级阶段的基本路线，我们把基本路线概括为“一个中心，两个基本点”你能不能对号入座？
十三大根据邓小平的设想，提出社会主义初级阶段经济建设分三步走的战略部署，其中第一步已基本实现，第二步也即将实现，而第三步目标到本世纪中叶也将实现，大约还需要50年的时间，而这50年正是我们这些人大显身手的时候，现在我们来畅想一下，通过我们的努力，50年后，当我们的第三步目标实现之时，我们的现代化生活将是什么样的？（生交流）
我们未来的生活将是如此的美好，让我们每个人都憧憬着并为此努力着。
师：在邓小平建设有中国特色的社会主义思想的指导下，中国的改革开放和现代化建设取得了可喜成绩，早在1984年邓小平就曾经到深圳视察，对深圳所取得的成绩给予了高度评价；1992年，邓小平再次到南方视察，这时的邓小平88岁，已经退休，那他到南方去干什么？旅游吗？请大家通过阅读49页中间一段的内容来帮我解答这个疑问。
（二）邓小平理论指导地位的确立（生交流）
师：有人认为建立经济特区不是搞社会主义，而是搞资本主义，很多人顾虑重重，束手束脚，影响了改革开放的进程，为解决这些问题，1992年邓小平南巡。我这里有一些邓老南巡时的资料，我们一起来看一下，不过在看的时候有个要求：请你注意，邓小平在他的南巡讲话中阐述了哪些观点来解放人们的思想？（播放邓小平南巡讲话图像资料）
（特区姓“社”不姓“资”；基本路线要保持一百年不动摇；判断是非得失的标准是三个“有利于”；改革开放的胆子要大一些）
师：邓老在深圳仙湖园看见了一种名叫“发财树”的植物，当他的女儿对他说：“以后我们家也中一棵”的时候，他深情地说：“让全国人民都种，让全国人民都发财。”这句话表达了邓老怎样的心愿？（希望全国人民都富裕）
师：也体现了社会主义制度的基本特征是共同富裕。
邓小平的南巡讲话稳定了人心，是改革开放和现代化建设新时期又一解放思想、实事求是的宣言书，南巡讲话后，邓小平的关于建设有中国特色的社会主义理论逐渐形成，（板书：邓小平理论形成）这一理论第一次系统地回答了中国社会主义现代化建设的一系列基本问题，是马克思主义在中国发展的新阶段。
除了邓老南巡讲话时阐述的观点，你还知道他的哪些著名观点？（生交流）
我这里有一些，现在我想听听你对哪个观点最赞赏，最感兴趣，说说你的看法。（生交流）
这些都是邓小平理论的重要组成部分，如今，邓小平理论已经成为我党的指导思想，那邓小平理论是如何被确立为我党的指导思想的呢？请大家通过阅读课本50页的内容来归纳一下。（生交流）
师：主要有两点：党的十四大确立了邓小平关于建设有中国特色的社会主义理论在全党的指导地位。党的十五大通过的党章把邓小平理论确立为全党指导思想。
师：党的十四大和十五大还有哪些内容？（十四大确立了以江泽民为核心的党中央第三代领导集体； 1997年，邓小平逝世）
课中反思：
本环节理论性太强，教材处理起来难度较大，教师的讲解一定要透彻、到位。
四、拓展视野
情感升华
师：改革开放的步伐在不断地加快，人民的生活水平在不断地提高，总设计师却为此倾尽了心血，1997年2月19日，一颗流星划过天际，一颗伟大的心停止了跳动，邓老永远地离开了我们，举国悲痛，从中央到地方，人们用各种各样的方式表达自己的悲痛，总设计师走了，但他留下了巨大的精神财富，人大将他的理论写进了党章，人民将他的名字写在了心上，每年的2月19日，深圳的群众都会自发到邓小平塑像前献花，以抒悼念之情。邓小平生前说过这样的一句话：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”听着这样的话语，想着邓老为祖国和人民所做的贡献，你有什么感想？你想对邓爷爷说些什么？
（生交流）希望邓爷爷的精神能永远地激励和鞭策我们前进！
五、知识整合
练习反馈
1.知识整合
2．练习反馈：
见《伴你学》P51-52（注：待合格学生只做其中的选择、填空题）
课后反思：
本节课从学习题纲开始，引导学生自主学习填表格归纳本课知识点，然后串联各知识点形成体系。但是，我发现学生反映不是很好，于是课后反思发现过程中还是理论性的问题难以解决。我调整了一下方案，先提问提出改革开放的伟大决议的中共十一届三中全会，然后用板书标明，开始引导学生读课文进行归纳本课的会议重要知识点，完成自主学习环节。为了解决衔接问题，我设计了问题：“我们在建设由中国特色的社会主义的过程中是一帆风顺的吗？我们都遇到了哪些问题 ”有问题串联知识点，构成知识体系。这样把课堂变得活跃了起来，使学生们了解走中国特色的社会主义是历史发展中结果，时代的选择，更有利于学生对这种理论性问题的了解。
附：小测题
一.选择题:
1.改革开放前期，“真理标准”讨论所否定的错误观点是(　　)
A．“两个凡是”论 B.“党内产生资产阶级”论
C．“以阶段斗争为纲”论 D.“无产阶段专政下继续革命”论
2．通过真理标准问题的讨论，得出检验真理的唯一标准是(　　)
A. 实践 B. 阶级斗争 C. 经济 D. 政治
3.作为世纪伟人，邓小平同志有许多理论的创新，在邓小平理论中，最能体现出他的创新思想的理论有（ ）
①发展才是硬道理，中国解决一切问题的关键在于自己的发展 ②实事求是、理论联系实际，密切联系群众 ③“一国两制”的构想 ④社会主义初级阶段
A．①②③④ B．①③④ C．①② D．③④
4．邓小平强调“改革开放胆子要大……不要像小脚女人一样”，“市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场”，这些讲话应该是在（ ）
A．1978年十一届三中全会上 B．1978年中央工作会议上
C．1992年邓小平南巡讲话 D．1997年中共十五大
5．中共“十三大”明确提出了“一个中心，两个基本点”的基本路线，其中“一个中心”是指（ ）
A．以改革开放为中心　　　　　　　B．以经济建设为中心
C．以四项基本原则为中心　　　　　D．以社会主义道路为中心
6.阅读材料：
“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国南海边画了一个圈，神话般的崛起座座城……”
“一九九二年，又是一个春天，有一位老人在中国南海边写下诗篇，天地间荡起滚滚春潮……”
──选自《春天的故事》
请回答：
（1）一九七九年的“春天”喻指什么？这位老人“在南海边画了一个圈”，这个“圈”指什么？
（2）一九九二年春这位老人写下的“诗篇”，在这年成为党的什么重大决定？
答案：（1）“春天”喻指中国的改革开放。（或答：中国社会主义现代化建设进入一个崭新的历史时期）。“圈”指建立深圳等经济特区。（2）党的十四大确立邓小平建设有中国特色社会主义理论在全党的指导地位，还提出建立社会主义市场经济体制。