1.3我们的大脑 课件

课件28张PPT。3.我们的大脑1、听老师的口令做相反的动作，看谁的反应快。 2、刚才同学们的反应都很快，你知道是什么在指挥着你完成老师的动作吗？
（大脑）大脑1、说说完成刚才动作的过程需要哪些步骤?
耳朵听——传到大脑——作出反应，命令完成动作。
大脑就像司令部一样，指挥着我们每一个动作。
2、一年级的时候咱们就学过一首儿歌：人有两件宝，双手和大脑。今天我们就来探究一下我们人类的一大宝贝——神秘的大脑。 有许多凹陷的沟，和隆起的回。
大脑的模样和核桃很像大脑的模样
大脑的重量是 左右
大脑的软硬度跟 差不多
大脑的颜色是
大脑的形状是1400克我们通过看、听、闻、尝、摸来获取外界的信息；我们通过交谈、阅读来交流彼此的思 想……这一切我们是怎样做到的呢？
眼疾手快操作方法：
乙同学的手与尺子的零刻度线齐平，
甲同学拿着尺子另一端，在没有提示的情
况下突然松手，要求乙同学尽可能快速地
抓住尺子，丙同学记录抓的位置。 注意事项放尺的同学注意：
1.先用尺子帮助抓尺同学保持大拇指和食指之间一个尺宽的距离；
2.接着让尺子零刻度线与抓尺同学的手齐平；
3.放尺时要做到“突然”，不能有任何提示。
抓尺的同学注意：
检查前两项是否到位，整个过程做到全神贯注。 大脑处理外界事务是需要一定时间的，并且工作熟练的程度可以影响大脑处理事务的时间，也就是熟能生巧。升级版“眼疾手快”：要求在刚才的基础上，
边背诵诗歌，边做“抓尺”活动。注意：是边背诵边抓，不能背完了再接，
也不能接完了再背，必须同时进行。请你谈谈在抓尺过程中,你的身体是怎样一个过程?--------------------------------------------通过对抓活动后数据的分析，使学生了解到大脑处理事务是需要一定时间的，工作熟练的程度可以缩短大脑处理事务的时间，也就是熟能生巧，当遇到干扰时，就会影响进行中的工作。认识我们的大脑大脑的功能说话记忆情绪推理运动分析挑战大脑记忆力！游戏名称：看谁记得多
方法：挑战者上台，老师在黑板上随机板书一些数字与字母，看谁记得最多。挑战大脑创造力 ！规则：出示七巧板，看谁拼用七巧板拼的图片多。左脑和右脑的区别课间还在学习：这样的做法不对，因为合理的休息，可以更好的学习。深夜还在上网：
这样的做法不对因为青少年正处于长身体时期，充足的睡眠可以促进大脑发育。剧烈运动时戴头盔：这样的做法正确，头盔可以起到保护的作用。 如何保护大脑？一、要有充足的睡眠。二、进行适当的体育锻炼。三、全面均衡的营养。四、戒除吸烟 酗酒等不良嗜好。 你还知道哪些保护大脑的措施呢？
课后，同学们根据所学知识，查阅相关资料，制定一份《我的大脑保护》计划书，下节课大家一起交流分享。填空1、大脑位于（ ）内。
2、大脑像（ ），分（ ）和（ ），表面有凹下去的（ ）和凸起的（ ）。
3、成人大脑皮层的表面积大约有（ ）平方厘米。
4、大脑能管理人的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等活动。头部一团核桃仁状的豆腐脑左脑右脑沟回说话 记忆情绪推理运动分析2200谢谢观赏！