怎样控制电路 教案 (2)
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怎样控制电路
1教学目标
1、通过查找电路故障的活动,训练学生发现问题,解决问题的能力。
2、通过制作小开关的活动,培养学生的实际动手能力。
3、在活动中,让学生互相交流遇到的问题,并通过小组合作解决问题,同时养成做实验记录的好习惯。
2学情分析
1.学生通过对电池的学习已经掌握了如何让小灯泡亮起来,本节课是上节课的延伸,学生已经有了一定的知识基础,操作能力不存在大的问题。本节课首先通过电路的通与断很自然引入开关知识的学习。21cnjy.com
2.学生认知障碍点:在电路连接操作中发现电路的通与断对电路的影响。
3重点难点
教学重点:查找故障、制作小开关。
教学难点:指导学生连接电路,并在电路连接过程中理解开关原理。
4教学过程
活动1【导入】教学过程
师:(出示电池小灯泡)我们利用导线电池点亮了小灯泡,怎样连接小灯泡才会发亮 (抽一名学生说一说)
但在连接过程中需要几个同学的合作才能完成,为了更方便,今天老师带来了两个“好帮手”——电池盒、小灯座。(简单介绍它们的使用方法)然后开始连接。
师:呀,同样的连接方法,小灯泡怎么就不亮了呢 这是什么原因呢 请同学们当一回小小排查员,找出小灯泡不亮的可能原因,并记录下来。21世纪教育网版权所有
活动2【活动】教学过程
活动一
排查故障
1.小灯泡为什么没有亮呢 小排查员们,你们把原因找出来了吗 (电池无电、坏的小灯泡、断的电线)
可能的原因我们找了很多,该怎么修复呢 根据记录下来的原因逐一排查,然后修复它。
2.各组学生取出本组电路(有故障电路),仔细观察,找出并排除故障,看哪一组完成最快。
3.分组活动,教师巡视,提供必要的支援,也可小组间互相帮助。
4.汇报:请各小组用最简单明了的语言进行汇报排查过程。
现在你找到了小灯泡不亮的原因吗 (总结小灯泡不亮的原因是由于电路断开了)
电路断开,灯就灭了;电路通了,灯就亮了。在生活中,这样控制灯泡的亮和灭,方便吗 (引入开关)
活动二
认识开关
1.人们设计了开关,用它来控制电路的通与断,它们又是怎样控制电路的呢
展示开关的连接点、活动的接触点。
2.在日常生活中;开关还有很多种,路灯(光控开关)楼梯灯(声控开关)等。
活动三
制作小开关
1.(出示材料:图钉2个、小木块1块、曲别针1个,导线2根)你能用这些材料制成一个小开关吗 请同学们参考大屏幕所示自己制作一个小开关。
2.开关制作完成后,它应该放在电路中的什么位置呢 小组同学商量商量,试着把自己的连接方法画在记录单上。21教育网
3.这种连接方法开关能控制小灯泡的亮和灭吗 学生连接。(学生活动,教师巡视指导,帮助学生纠正可能发生短路的连接方案)21·cn·jy·com
4.大家都顺利的完成了开关的连接,从这个电路图中我们可以看到,一个完整的电路它包含了电源、导线、开关、用电器4部分。www.21-cn-jy.com
活动3【练习】教学过程
1.谈谈你今天有那些收获
2.阅读爱迪生发明电灯的故事。
你还知道哪些关于爱迪生的事迹,课后继续收集相关资料。
21世纪教育网
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怎样控制电路
1教学目标
1、通过查找电路故障的活动,训练学生发现问题,解决问题的能力。
2、通过制作小开关的活动,培养学生的实际动手能力。
3、在活动中,让学生互相交流遇到的问题,并通过小组合作解决问题,同时养成做实验记录的好习惯。
2学情分析
1.学生通过对电池的学习已经掌握了如何让小灯泡亮起来,本节课是上节课的延伸,学生已经有了一定的知识基础,操作能力不存在大的问题。本节课首先通过电路的通与断很自然引入开关知识的学习。21cnjy.com
2.学生认知障碍点:在电路连接操作中发现电路的通与断对电路的影响。
3重点难点
教学重点:查找故障、制作小开关。
教学难点:指导学生连接电路,并在电路连接过程中理解开关原理。
4教学过程
活动1【导入】教学过程
师:(出示电池小灯泡)我们利用导线电池点亮了小灯泡,怎样连接小灯泡才会发亮 (抽一名学生说一说)
但在连接过程中需要几个同学的合作才能完成,为了更方便,今天老师带来了两个“好帮手”——电池盒、小灯座。(简单介绍它们的使用方法)然后开始连接。
师:呀,同样的连接方法,小灯泡怎么就不亮了呢 这是什么原因呢 请同学们当一回小小排查员,找出小灯泡不亮的可能原因,并记录下来。21世纪教育网版权所有
活动2【活动】教学过程
活动一
排查故障
1.小灯泡为什么没有亮呢 小排查员们,你们把原因找出来了吗 (电池无电、坏的小灯泡、断的电线)
可能的原因我们找了很多,该怎么修复呢 根据记录下来的原因逐一排查,然后修复它。
2.各组学生取出本组电路(有故障电路),仔细观察,找出并排除故障,看哪一组完成最快。
3.分组活动,教师巡视,提供必要的支援,也可小组间互相帮助。
4.汇报:请各小组用最简单明了的语言进行汇报排查过程。
现在你找到了小灯泡不亮的原因吗 (总结小灯泡不亮的原因是由于电路断开了)
电路断开,灯就灭了;电路通了,灯就亮了。在生活中,这样控制灯泡的亮和灭,方便吗 (引入开关)
活动二
认识开关
1.人们设计了开关,用它来控制电路的通与断,它们又是怎样控制电路的呢
展示开关的连接点、活动的接触点。
2.在日常生活中;开关还有很多种,路灯(光控开关)楼梯灯(声控开关)等。
活动三
制作小开关
1.(出示材料:图钉2个、小木块1块、曲别针1个,导线2根)你能用这些材料制成一个小开关吗 请同学们参考大屏幕所示自己制作一个小开关。
2.开关制作完成后,它应该放在电路中的什么位置呢 小组同学商量商量,试着把自己的连接方法画在记录单上。21教育网
3.这种连接方法开关能控制小灯泡的亮和灭吗 学生连接。(学生活动,教师巡视指导,帮助学生纠正可能发生短路的连接方案)21·cn·jy·com
4.大家都顺利的完成了开关的连接,从这个电路图中我们可以看到,一个完整的电路它包含了电源、导线、开关、用电器4部分。www.21-cn-jy.com
活动3【练习】教学过程
1.谈谈你今天有那些收获
2.阅读爱迪生发明电灯的故事。
你还知道哪些关于爱迪生的事迹,课后继续收集相关资料。
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