4.3设计电路 教案

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4.3设计电路
教案
1教学目标
科学探究
1.让学生经历一个设计电路、根据电路图连接电路的过程。
2.在设计电路中培养学生的创新意识。
3.培养学生的动手能力。
情感、态度与价值观
在设计电路与连接电路的活动中训练学生认真、细致的工作态度。
科学知识
1.
初步了解一些基本的电器符号。
2.
会设计简单的电路图。
2学情分析
通过两年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。
3重点难点
重点:能根据要求设计电路图,并能组装实验。难点:创新设计电路图。
4教学过程
活动1【导入】情境创设　导入新课
一、情境创设
导入新课
1.生活中,人们总是按设计好的电路图连接电路,这样做有什么好处呢 今天我们也来设计电路图。
2.组织学生独立练习,说说生活中的各种电器。
3.督促学生画一画电路图符号。
4.要求工整,横平竖直。
活动2【讲授】问题引领　　自主探索
三、问题引领
自主探索
1.按要求设计电路:请你把用简笔画表示的电路图转换成用电路图符号表示的电路图。
2、学生独立思考,各自作图。
四、合作探究
1、用一个开关控制一个小灯泡。(用简笔画表示)
2、用一个开关控制两个灯泡。(用简笔画表示)
活动3【活动】小组展示　　　　教师点拨
四、小组展示,全班分析。
请个小组派一名同学展示所画的电路图,相互指正和分析电路图。
五、教师点拨归纳
教师带领学生一起分析用一个开关控制两个小灯泡的两种方式,即串联格式和并联格式。可初步告诉学生两种电路的各自特点和辨认方法。
活动4【练习】巩固练习　　学以致用
六、学以致用
1、先把用简笔画表示的电路转换成用电路图符号表示的电路。
2、教师行间巡视,指导学生制作组装。
3、如出现故障,引领学生分析故障原因。
4、展示做成功的小组,做得又快又好的小组说说经验。
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