4.4导体与绝缘体 教案 (3)
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4.4导体与绝缘体
教案
1教学目标
科学探究
1.能用实验的方法检测各种材料是否容易导电。
2.多次经历猜想、实验检测是否容易导电的探究活动。
3.能够认识一个电器的各部分由哪种材料组成。
情感、态度与价值观
1.能够有序地展开检测活动,愿意与同学合作完成。
2.愿意与同学交流导体与绝缘体在生活中的应用。
科学知识
1.知道有的材料容易导电,有的材料不容易导电。
2.了解导体与绝缘体在生活中的应用。
2学情分析
物体是否容易导电,学生根据生活经验,有自己的理解,本单元前3课所学的电路知识已经为本课的学习做好准备。21教育网
3教学过程
活动1【导入】导体与绝缘体
一、导入:
(出示一个简单电路图。说明:这是一个由电池、小灯泡、导线组成的一个闭合简单电路,小灯泡亮着。)同学们,今天老师也给大家带来了一个简单电路,当我把电路接通,小灯泡就亮了。(这说明电从电池流出,经电线流过小灯泡,形成一个闭合电路,所以灯就亮了。)如果我们把不同的物体接入电路中,小灯泡都会亮吗
二、新授:
1.出示易拉罐:那么我把这个易拉罐接入电路中,小灯泡会怎样
生回答:亮或者不亮
师:好,这都是同学们的猜测,现在我们就来探究一下易拉罐的秘密。
(一)易拉罐的秘密(教、扶)
1.观察易拉罐的结构。
师:同学们先观察一下易拉罐有什么特点 (结构)
易拉罐由金属构成,外侧涂有油漆。(板书:金属、油漆)
2.预测易拉罐接入电路之后的情况:
师:既然它由金属构成,外侧涂有油漆要把易拉罐接入电路中可以怎样连接呢
a.两根导线都接在易拉罐的金属部分;(学生猜测结果)
b.两根导线都接在易拉罐的油漆部分;(学生猜测结果)
c.一根导线接在易拉罐的金属部分,另一根接在它的油漆部分。(学生猜测)
3.实际连接检验猜测。(演示实验:教会检测方法)
(教师强调:a.检测前要先检查电路是否联通;b.重复检测)
4.小结:
(1)电路不通的原因
引导:咦,同一个易拉罐,连接方式不同,检测结果就不相同,这是怎么回事
引导学生思考:当我们把金属部分接入电路时,小灯泡亮了,说明金属部分容易让电通过,当我们把油漆部分接入电路时,小灯泡没亮,说明油漆部分不容易让电通过。21cnjy.com
交流解释电路接通与不通的原因:金属部分容易让电通过,油漆部分不容易让电通过。
(2)检验步骤:
提出问题:我们身边哪些物体容易让电通过,哪些物体不容易让电通过,你们乐意亲自检测一番吗
同学们要想检测准确必须掌握检测方法,刚才我们是怎样检测易拉罐的呢
同学们回顾:先观察预测,再实验检测。
教师强调检验步骤:①预测
②实验检测
③重复检测
(二)物体的导电性能(放)
1.
学生先进行预测,并完成实验记录表格中“物品名称、我的预测”两项的填写。
2.提示学生按步骤操作检测,检测后将物体分类摆放。
学生连接电路后进行检测并记录实验结果。
3.汇报交流检测结果。
4.小结:课件出示文字:
我们把不容易让电通过的物体,叫做绝缘体。塑料、橡胶等都是绝缘体。
我们把容易让电通过的物体,叫做导体。铜、铁、等金属都是导体。
人体、大地、不纯净的水也都是导体。
(三)导体与绝缘体的应用
人体是导体,所以会触电,生活中,我们利用导体把电送到人们需要的地方,利用绝缘体阻止电流到人们不希望有电的地方。21世纪教育网版权所有
1.出示导线、开关、插头等。请同学们观察这些物体中哪些部分使用的是导体,哪些部分使用的是绝缘体。
2.找一找教室里的电器,哪些部分用的导体材料,哪些部分用的绝缘体材料呢 生活中还有哪些物体上使用了导体 哪些物体上使用了绝缘体。
小结:电器中与手接触的部分、裸露的部分用绝缘体材料制作,电流需要通过的部分用导体材料制作。
我们在使用电器的过程中一定不能接触电器的导体部分,不然就会发生危险。
小结:今天我和同学们又经历了一次观察、猜想、实验探究、得出结论的科学探究过程,我希望同学们以后继续运用这种方法对身边的事物、现象进行探究,我相信你们一定会有很多的收获。21·cn·jy·com
三、拓展:走迷宫
1.出示迷宫图,说明游戏规则。
2.全班一起进行走迷宫竞赛。
3.交流评价活动情况。
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4.4导体与绝缘体
教案
1教学目标
科学探究
1.能用实验的方法检测各种材料是否容易导电。
2.多次经历猜想、实验检测是否容易导电的探究活动。
3.能够认识一个电器的各部分由哪种材料组成。
情感、态度与价值观
1.能够有序地展开检测活动,愿意与同学合作完成。
2.愿意与同学交流导体与绝缘体在生活中的应用。
科学知识
1.知道有的材料容易导电,有的材料不容易导电。
2.了解导体与绝缘体在生活中的应用。
2学情分析
物体是否容易导电,学生根据生活经验,有自己的理解,本单元前3课所学的电路知识已经为本课的学习做好准备。21教育网
3教学过程
活动1【导入】导体与绝缘体
一、导入:
(出示一个简单电路图。说明:这是一个由电池、小灯泡、导线组成的一个闭合简单电路,小灯泡亮着。)同学们,今天老师也给大家带来了一个简单电路,当我把电路接通,小灯泡就亮了。(这说明电从电池流出,经电线流过小灯泡,形成一个闭合电路,所以灯就亮了。)如果我们把不同的物体接入电路中,小灯泡都会亮吗
二、新授:
1.出示易拉罐:那么我把这个易拉罐接入电路中,小灯泡会怎样
生回答:亮或者不亮
师:好,这都是同学们的猜测,现在我们就来探究一下易拉罐的秘密。
(一)易拉罐的秘密(教、扶)
1.观察易拉罐的结构。
师:同学们先观察一下易拉罐有什么特点 (结构)
易拉罐由金属构成,外侧涂有油漆。(板书:金属、油漆)
2.预测易拉罐接入电路之后的情况:
师:既然它由金属构成,外侧涂有油漆要把易拉罐接入电路中可以怎样连接呢
a.两根导线都接在易拉罐的金属部分;(学生猜测结果)
b.两根导线都接在易拉罐的油漆部分;(学生猜测结果)
c.一根导线接在易拉罐的金属部分,另一根接在它的油漆部分。(学生猜测)
3.实际连接检验猜测。(演示实验:教会检测方法)
(教师强调:a.检测前要先检查电路是否联通;b.重复检测)
4.小结:
(1)电路不通的原因
引导:咦,同一个易拉罐,连接方式不同,检测结果就不相同,这是怎么回事
引导学生思考:当我们把金属部分接入电路时,小灯泡亮了,说明金属部分容易让电通过,当我们把油漆部分接入电路时,小灯泡没亮,说明油漆部分不容易让电通过。21cnjy.com
交流解释电路接通与不通的原因:金属部分容易让电通过,油漆部分不容易让电通过。
(2)检验步骤:
提出问题:我们身边哪些物体容易让电通过,哪些物体不容易让电通过,你们乐意亲自检测一番吗
同学们要想检测准确必须掌握检测方法,刚才我们是怎样检测易拉罐的呢
同学们回顾:先观察预测,再实验检测。
教师强调检验步骤:①预测
②实验检测
③重复检测
(二)物体的导电性能(放)
1.
学生先进行预测,并完成实验记录表格中“物品名称、我的预测”两项的填写。
2.提示学生按步骤操作检测,检测后将物体分类摆放。
学生连接电路后进行检测并记录实验结果。
3.汇报交流检测结果。
4.小结:课件出示文字:
我们把不容易让电通过的物体,叫做绝缘体。塑料、橡胶等都是绝缘体。
我们把容易让电通过的物体,叫做导体。铜、铁、等金属都是导体。
人体、大地、不纯净的水也都是导体。
(三)导体与绝缘体的应用
人体是导体,所以会触电,生活中,我们利用导体把电送到人们需要的地方,利用绝缘体阻止电流到人们不希望有电的地方。21世纪教育网版权所有
1.出示导线、开关、插头等。请同学们观察这些物体中哪些部分使用的是导体,哪些部分使用的是绝缘体。
2.找一找教室里的电器,哪些部分用的导体材料,哪些部分用的绝缘体材料呢 生活中还有哪些物体上使用了导体 哪些物体上使用了绝缘体。
小结:电器中与手接触的部分、裸露的部分用绝缘体材料制作,电流需要通过的部分用导体材料制作。
我们在使用电器的过程中一定不能接触电器的导体部分,不然就会发生危险。
小结:今天我和同学们又经历了一次观察、猜想、实验探究、得出结论的科学探究过程,我希望同学们以后继续运用这种方法对身边的事物、现象进行探究,我相信你们一定会有很多的收获。21·cn·jy·com
三、拓展:走迷宫
1.出示迷宫图,说明游戏规则。
2.全班一起进行走迷宫竞赛。
3.交流评价活动情况。
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