4.4导体与绝缘体 教案

4.4导体与绝缘体
教案
1教学目标
一、知识与技能
1.知道有的材料容易导电,有的材料不容易导电。
2.了解导体与绝缘体在生活中的应用。
二、过程与方法
1.能用实验的方法检测各种材料是否容易导电。
2.多次经历猜想、实验检测是否容易导电的探究活动。
3.能够认识一个电器的各部分由哪种材料组成。
三、情感态度与价值观
1.能够有序地开展检测活动,愿意与同学合作完成。
2.愿意与同学交流导体与绝缘体在生活中的应用。
2学情分析
导体与绝缘体》是湘教版科学五年级上册第四单元《电与我们生活》单元第四课。本课是在学了《电池》、《怎样控制电路》、《设计电路》三课的基础上,利用前面所学的电路知识检测生活中的哪些物体是哪些物体容易让电通过,哪些物体不容易让电通过,归纳出导体和绝缘体的概念,并了解其在生活中广泛应用,同时本课的学习也为后面的安全用电做准备。
3重点难点
一、重点:
1.检测物体是导体还是绝缘体的实验过程
2.认知导体和绝缘体,并知道常见的导体和绝缘体有哪些。
二、难点:
理解什么是导体,什么是绝缘
4教学过程
活动1【导入】触电
(一)课堂引入(创设情境问题,激发探究欲望)
师:前段时间我看段非常震撼的视频,你们想不想看
师:我们一起来看看吧。
师:视频讲了什么
生:小男孩为就救触电母亲死了。
师:看完这段视频,心情不免有些沉重,同时我们要引以为戒。如果你是这个男孩,你还会用手去夺母亲手中带电的水龙头吗 根据生活经验你会用什么东西将水龙头和母亲分开
生:拿干木棒把水龙头打掉……
生:
师:为什么你们会选择用干木棒、被子等让母亲和水龙头分开
生:因为他们不导电。
师:你能给大家说说什么是导电吗
我们只需将要检测的物体连接在电路中,观察灯就可以了。哪个孩子愿意来演示怎么将泡沫板接入电路中
师:怎么没人愿意 害怕被电 害怕是好事,你们可不能把物体拿到家里的电路中进行检测,那是非常危险的事情。不过在这里老师给大家提供的电路是绝对安全的,大家放心。不信,你们看。(老师两手分别握住导线金属部分)
生:演示(师帮助孩子找到正确方法。)
师:孩子,先检查一下电路是否正常。你们看到了什么 电路正常吗
生:灯亮了,电路正常。
师:电路没问题,孩子,你现在将泡沫板接入电路中。大家仔细观察他的操作。灯亮了吗
生:没亮
师:为什么将泡沫板接入电路中灯就不亮了呢
生:泡沫不导电(电不容易通过泡沫)
师:我们再将铁棒接入电路中试试。孩子,要记得先检查电路。
生:检查电路(正常)
生:将铁棒接入电路中
师:孩子们,灯亮了吗
生:灯亮了
师:将铁棒接入电路中灯亮了说明铁棒怎样
生:铁棒导电。(电容易通过)
师:现在谁来说说怎样判断物体是否导电
生:灯亮了,物体导电,灯不亮,物体不导电
活动2【活动】预测物品是否容易让电通过
生:导电就是电(容易)通过
师:我这里有铁棒和泡沫板,你们认为它们导电吗
生:
是
师:怎么知道它们是否导电呢
生:做实验
生:
师:对(这个办法很好)。但是怎么做呢
生沉默
2.师:我们总不能空手做。我们只需要借助一个简单的电路就行了。
3.师:我课前给每个小组准备了一些物体放在塑料杯里,(课件出示表格)请同学们根据你们的生活经验小组讨论,猜一猜,哪物体导电(电容易通过),哪些物体不导电(不容易让电通过),然后在请在猜想选项下面打“﹀”,比如你们小组认为铁钉导电,导电这项下面打勾,你们小组认为不导电就在它的下面打勾,如有疑问的圈出来。有的同学可能不知道什么是镊子,这个就是镊子。表格后面的空格大家可以写上想测的物体。注意:各小组讨论、猜想完后坐好,让老师了解到你们已经完成了。请拿出表格和塑料杯对着物体开始讨论、猜想。
学生开始预测,老师巡视。
活动3【活动】汇报预测结果
师:好,我观察了一下各组的同学们都猜想完了,请个小组来汇报一下猜想结果,其他小组认真听,仔细对比有没有不同的,如果有把它圈出来。小手举的最高的那个小组来汇报一下。你们的猜想结果是 (提醒如有不同的等会再说)
生:汇报
师:结果不同的小组补充说明。
活动4【活动】学生实验
师:还有不同意见的吗 这是我们大家的猜测(为什么会出现分歧呢 生:我们都是猜的。),怎么知道它是对还是错呢
师:同学们,想不想用实验来验证你们的猜想是否准确呢 实验之前老师有几点要求,请看大屏幕。(课件出示要求)请大家齐读要求。
要求:①实验前检查电路是否正常
②实验中依次把这些物体连接在电路检测器中,仔细观察,并做好记录。(每件物体检测两次,并把导电的物体放在一堆,不导电的放在另一堆)注意:别弄伤了自己和同学。
③实验后,总结实验结果。
师:现在请各小组拿出材料开始实验。(老师巡视)
3.学生实验
活动5【活动】实验结果展示
师:好(拍手)我看各组的同学都非常认真、仔细的做完了。
师:哪个小组愿意把你们的实验情况展示给大家看。其他小组认真听、仔细对比有没有不同的,如果有就把它圈出来。
生:展示汇报
师:其他组有没有与这组实验结果不一样的。
生:我们回形针和他们组不一样。我们组回形针......
师:其他小组回形针导电吗 为什么会这样 这样你把你们小组的实验操作给大家演示演示。
生:演示
师:他们小组的回形针导电吗 ...........的小组也是这样操作的吗
生:
师:来,你也来把你们小组的实验操作给大家演示演示,大家一定要仔细观察哦。
生:演示
师:这个小组的回形针导电吗 ..........的小组也是这样操作的吗
生:
师:看来大家的操作都没有问题,为什么有的回形针导电,有的回形针不导电呢
生:我发现他们不一样。
师:哦,是吗。你来说说哪里不一样了
生:
师:原来同一种物体,用的材料不同,他的导电性是不同的。接下来大家根据刚刚的实验,看看导电和不导电的材料分别有什么特点。
生:
师:导电的不全是金属,比如铅笔芯,它是石墨做的,石墨不是金属。但金属都导电。人体、大地、水是否导电呢
生:
师:人体不导电,那刚刚视频里的小孩被电死了呢
师:我们实验用的是1.5V的直流电,生活用电的是220V的交流电,如果电压高于36v,对人体就有危险了。所以一定要注意用电安全。今天我们用的是简单的电路作为检测器,经它检测灯亮的物体一定导电,但请注意,经它检测灯泡不亮的物体不一定不导电。精密的检测要用专用的检测工具,课堂条件有限。人体所以没办法检测出来。
师:人体、大地是导电的。纯净的水是不导电的,含有杂质的水导电,大自然中的水都含有杂质。大家以后要注意别让水碰到带电物体哦。
师:物质的导电能力是不一样的,有的容易导电,有的不容易导电,我们把容易导电的物质叫做导体,像铜、铁等金属都是导体。含杂质的水、大地、人体、石墨也是导体。像不容易导电的物质叫做绝缘体。
像塑料、橡胶等都是绝缘体。注意,导体和绝缘体没有绝对界限,绝缘体在一定条件下,也能导电。比如空气是导体,但电压很高时,空气也可能被击穿,使空气导电。
活动6【活动】导体与绝缘体的应用
导体和绝缘体的应用是非常广泛的,我们身边随处可见。
师:谁来说说这个物体哪部分是导体,哪部分是绝缘体,为什么这么设计 (出示图片)
师:孩子们,这节课你收获了什么
下课,同学们再见。