1.2电磁铁的磁力 教案
1教学目标
知识与技能
1．了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
2．了解电磁铁在生活中的广泛应用。
过程与方法
1．经历探究电磁铁的过程，体会控制变量的方法。
2．在评估的过程中，体验评估和交流在科学探究中的重要作用。
情感态度与价值观
1．在探究知识的过程中，形成乐于探究的意识和敢于创新的精神。
2．体验探索科学的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神。
2学情分析
本节课通过实验演示创设情景，激发学生动手的热情，激励学生亲自动手做电磁铁，从实验事实出发探索电磁铁的“性能”、即影响电磁铁磁铁强弱的因素，通过总结电磁铁的优越性，进一步引发学生创造性地预言电磁铁在生产和生活中的应用，培养学生创造发明的意识。
3重点难点
教学重点：电磁铁的磁力与串联的电池数量和线圈匝数的关系。
教学难点：电磁铁的用途和它的工作原理。
4教学过程
活动1【导入】创设情景，发现问题。
1、比赛做电磁铁，看哪组做得快。试试做好的电磁铁能吸引多少个大头
2、各组汇报，表扬获胜组。激趣谈话：想知道取胜秘诀吗？学完这节课你一定能获胜。各组的电磁铁吸起来的大头针的个数都不一样，这说明了什么？为什么？
活动2【活动】教学过程
二、观察分析，推想结论。
1、展示各组做好的电磁铁。
2、启发谈话：仔细观察，想一想，电磁铁的磁力大小和什么因素有关系？
3、汇报归纳。
三、实验操作，验证结论。
1、谈话：电磁铁的磁力大小和这些因素有没有关系呢？要想验证这一点，应该怎样做？
2、引导学生独立思考：选一个你最感兴趣、最想证实的问题，想一想，你准备怎样做这个实验？
3、小组交换意见，讨论实验方法。布置讨论内容：先在小组内交流想法，再确定你们组准备验证哪一个结论。
4、汇报并总结实验方法。特别提出：磁做“电磁铁磁力大小是否与串联的电池数量有关”的实验时，为什么线圈的匝数每次都要一样？做“电磁铁力大小是否与线圈匝数有关”的实验时，为什么每次串联的电池的数量要一样？
5、分组实验。
6、汇报实验结果，总结实验结论。
提问：通过这次实验可以说明什么？
归纳总结：通过这次实验可以说明，电磁铁的磁力大小与串联的电池的数量、线圈的匝数都有关系；串联的电池数量多，线圈的匝数多，电磁铁的磁力就大。
7、互相验证实验的结果。谈话：对别人的结论你确信吗？科学研究需要严谨的态度，我们亲手再验证一遍。
8、分组实验，汇报实验结果。
四、交流汇报，归纳结论。
1、提问：通过两次验证可以得出什么结论？
2、归纳总结。
五、回归生活，内化知识。
谈话：电磁铁的原理在我们的生产和生活中有哪些应用呢？课件展示在生产和生活中电磁铁的应用图片。
讲解与提问相结合，视学生回答进行讲解。
提问：看过图片你知道了些什么？有什么想法？这几种机器有什么相同的地方？有什么不同的地方？你有什么新的发现？
六、 回顾反思，课堂拓展。
1、通过这节课的学习，你有哪些收获？还知道生产生活中哪些地方使用了电磁铁？
2、我们知道了影响电磁铁的因素，掌握了增大电磁铁磁力的方法。请大家想一想，我们是怎样得到这个结论的？
3、通过学习，你想发明什么吗？
课件15张PPT。电磁铁的磁力 教学目标 知识与技能
1．了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
2．了解电磁铁在生活中的广泛应用。
过程与方法
1．经历探究电磁铁的过程，体会控制变量的方法。
2．在评估的过程中，体验评估和交流在科学探究中的重要作用。
情感态度与价值观?
1．在探究知识的过程中，形成乐于探究的意识和敢于创新的精神。
2．体验探索科学的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神。电磁铁的基本构造实验的小组将实验数据表格中 思考:各个小组汇报的数据有什么特点 ?吸的回形针多少代表什么？ 提出假设 实验验证第一种办法:增加电池节数可以改变电磁铁的磁力大小 谁来猜测怎样可以改变电磁铁的磁力大小？
第二种办法:增加线圈匝数可以改变电磁铁的磁力大小 第三种办法:既增加电池节数和线圈匝数可以改变电磁铁的磁 力大小 友情提示你们组决定研究的题目是什么?
实验中应当控制不变的条件有哪些?需要变化的条件是哪一个?
研究需要什么材料?
实验结果记录(吸起大头针数量记录)
…… 我们可以设计一份表格式的实验计划，记录表的设计可以有以下栏目：注意事项查找影响电磁铁磁力大小的因素，是一个探究性的对比实验，
因此每次实验只能改变其中一个条件2、对比实验中，需要变化的那个条件，差别要明显一些,才便于我们更好地对比观察；
3、为确保实验结果的准确性，每次实验一般要做到3次。
4、在实验过程中一定要细心观察，详细记录，因为有些实验现象稍纵即逝；5、不要把电磁铁长时间接在电路中。提示:
线圈为不变量教师操作实验、填表数据示范电磁铁的磁力大小与电流的关系线圈为不变量,逐步增加电池节数电池若干节、线圈、导线、铁钉、大头针等发现增加电池节数，电磁铁的磁性增大；
减少电池节数，电磁铁的磁性减弱。
提示:
电池节为不变量发现增加线圈的匝数，电磁铁的磁性增大；减少线圈的匝数，电磁铁的磁性减弱。
电磁铁的磁力大小与线圈的关系电池为不变量,增加线圈匝数电池若干节、线圈、导线、铁钉、大头针等实验
结果
表明：发现既增加电池节数又增加线圈匝数，电磁铁的磁性增大；反之磁性减小。提示:
同时增减电磁铁的磁力与电流、线圈的关系同时增减电池节数又增加线圈匝数电池若干节、线圈、导线、铁钉、大头针等电磁铁在生产生活的应用电磁铁在生产生活的应用电磁铁在生产生活的应用回顾反思，课堂拓展
1、通过这节课的学习，你有哪些收获？还知道生产生活中哪些地方使用了电磁铁？
2、我们知道了影响电磁铁的因素，掌握了增大电磁铁磁力的方法。请大家想一想，我们是怎样得到这个结论的？
3、?通过学习，你想发明什么吗？谢谢!
敬请指导
