1.2电磁铁的磁力 教案
1教学目标
科学探究 :
1、依据实验,对影响电磁铁磁力大小的因素做出猜想。 2、针对影响电磁铁磁性大小的因素的猜想,制定计划并实施探究活动。 3、归纳概括出影响电磁铁磁性大小的因素。 4、能运用所学设计“超级”磁力电磁铁。
情感、态度、价值观:
1、能够大胆想象,又有根据地假设,
2、能够以严谨的科学态度作检验假设的实验。养成认真细致、合作进行研究的品质。
2学情分析
五年级的学生大多处于11-12岁,正值青春期早期,自主意识强烈,个体心理发展、抽象思维、逻辑思维能力大大加强,有一定知识经验积累,独立思考能力开始发展,好奇心强,教师要重视和保护学生思维的积极性,多鼓励质疑问难,以提高学生的思维品质。 3重点难点
重点:1、有根据的假设过程是对电磁铁定义的一次很好的复习,也是本节课的重点,直接指导下节课的自由检验探究过程。
2、能够归纳概括出影响电磁铁磁性大小的因素。
难点: 利用单一变量原则设计实验.
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、复习导入
1,上节课我们玩过电磁铁,谁来说一说:电磁铁是用哪些材料做成的?
2,上节课我们玩过电磁铁,你们小组的电磁铁吸引了几个大头针?
(各小组数据不一样,个别小组没有注意)再玩一次电磁铁,各小组用自制的电磁铁吸引回行针,记下吸引的个数。
3,小组汇报比较,提出问题:为什么各组电磁铁的磁力大小不相同呢?
4,今天我们就一起来研究:电磁铁的磁力(板书课题)
活动2【讲授】二、作出我们的假设
1,要使电磁体的磁性得到加强,你能想到哪些办法?
你认为哪些因素会影响电磁铁的磁力呢?
为什么这样认为?
2,学生小组内交流,教师巡视,强调假设时要说明自己的理由,尽量避免无端的猜测。指导填写P6表格。
3,全班交流,教师简要板书。
电磁铁的磁性
可能影响电磁铁磁力大小的因素:
线圈的圈数
电池个数(电流强弱)
铁芯的形状
…………
活动3【练习】三、指导制定计划
1.我们的这些假设可以被证明吗?应该怎么做实验证明?
2.学生阅读教材上的范例。以研究电池节数多少对电磁铁磁力大小的影响为例,说明:这是一个典型的对比实验,要想知道电池节数增多时,磁力是会加大还是减小,我们要使哪些因素保持不变呢?在这个实验中我们要改变哪些因素,才能知道电池节数会对磁性造成影响呢?
3.看书P7表格,小组讨论并填写表格。教师根据课前审阅各组最佳计划发现的问题给一些建议。
4.全班交流小组填写的研究计划。交流时注意找出实验设计的不严密的地方。
5.组长根据本组实验计划,对下节课活动在小组内进行布置、分工。
活动4【练习】四、总结梳理
总结:
1、电磁铁的磁力是可以改变的。
2、电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关:圈数少磁力小,圈数多磁力大。
4.2 第二学时
4.2.1教学活动
活动1【导入】一、谈话导入
1. 上节课,我们对影响电磁铁磁力大小的因素进行了大胆的假设,并设计实验的方案,这节课我们继续这项研究。把我们自己的假设证明一下,好吗?
2. 板书课题
活动2【讲授】二、小组检验所选择的假设
1.各小组根据自己的假设设计实验记录表格。
2. 教师强调各小组要分工协作,提醒各组做好小组的汇报发言准备。分组领取实验材料。
3.各小组根据自己的假设和研究计划进行实验。
活动3【活动】三、汇报交流，共享研究成果
1. 全班交流
(1)实验前的假设是什么?我们要改变的条件是什么?
(2)怎样改变要改变的条件?怎样控制不改变的条件的?
(3)取得了哪些实验数据?数据能说明什么或不能说明什么?
2. 总结这2节课的学习,我们发现电磁铁的磁力与哪些因素有关?有什么样的关系?
3、学生填写P8的空格。
活动4【练习】四、拓展：设计超强磁力的电磁铁
1. 汇总这些研究成果后,我们能够用手中的材料做出一个磁力更大的电磁铁吗?
2、让学生说一说自己的想法。
3、动手试一试,小组比一比。
课件12张PPT。 电磁铁的磁力各小组制作的电磁铁吸起大头针数量统计表电磁铁的基本构造友情提示你们组决定研究的题目是什么?
实验中应当控制不变的条件有哪些?需要变化的条件是哪一个?
研究需要什么材料?
实验结果记录(吸起大头针数量记录)
…… 我们可以设计一份表格式的实验计划，记录表的设计可以有以下栏目：注意对比实验中，需要变化的那个条件，差别要明显一些,才便于我们更好地对比观察；
在实验过程中一定要细心，因为有些实验现象稍纵即逝；
不要把电磁铁长时间接在电路中。电磁铁的磁力（二）磁性是通电线圈产生的磁力大小与线圈圈数多少有关。
圈数增加磁力增加反之相反磁力大小与电池数量多少有关。
电池数增加磁力增加反之相反铁芯粗细、铁芯长短、电线粗细、线圈形状、铁芯形状、线的类型等研究的问题我们的假设检验的因素(改变的条件)怎样改变这个条件要保持不变的条件 实验结论 (我们发现)电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗?线圈圈数多磁力大，线圈圈数少磁力小线圈圈数20圈60圈100圈铁芯长短粗细不变、电池不变、导线长短不变电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关，线圈圈数多磁力大，线圈圈数少磁力小电磁铁的磁力（二）实验改变的条件：1、改变电池节数（改变电流强度）2、改变铁芯长短电磁铁的磁力（二）3、改变铁芯粗细研究的问题我们的假设检验的因素(改变的条件)怎样改变这个条件要保持不变的条件 实验结论 (我们发现)电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗?线圈圈数多磁力大，线圈圈数少磁力小电磁铁的磁力（二）判 断1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（ ）
2、电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。（ ）
3、研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应一样。（ ）
4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。（ ）
5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁，这样会使电池耗电太多，影响实验准确性。（ ）×√√√√电磁铁的磁力（二）1、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（ ）。
A、增加电池节数 B、改变线圈缠绕方向 C、增加线圈缠绕圈数
2、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要保持不变的是（ ）。
A 、线圈的多少、电池的多少 B、线圈的多少、铁芯的大小
C 、电池的多少，铁芯的大小
3、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要改变的条件是（ ）。
A、电池的多少 B、线圈的多少 C、铁芯的大小
4、只改变电磁铁线圈的缠绕方向，电磁铁（ ）。
A、南北极改变 B、南北极不变 C、磁力强弱发生变化BBAA电磁铁的磁力（二）小明猜测电磁铁磁力大小可能与缠绕在铁芯上的线圈的圈数、线圈中电流强度的大小等因素有关。请你选择其中一个因素，帮他设计一个实验来研究研究的问题：
改变的条件：
不变的条件：
具体操作的方法：
得出的结论：
