1.2电磁铁的磁力 教案
1教材分析
《电磁铁的磁力》是湘科版《科学》五年级下册第一单元《听话的电磁铁》的第2课。本课的教学是在前一课学习的基础上进行教学的,对学生来说他们已经知道电磁铁的组成,并亲自验证了电磁铁的性质,本节课则通过对电磁铁磁力的研究,让学生经历一个完整的科学探究过程,通过这个探究活动来培养学生严谨的科学态度,自主合作的探究能力。
2学情分析
五年级的学生已经具有一定的科学探究能力,再加上本课是在学生已经认识电磁铁的构造及会制作简单的电磁铁的基础上进行教学的。因此,在本节课的教学中,注重新旧知识的连接,让学生在原有的知识经验上,根据电磁铁的结构来猜测电磁铁磁力大小与其电池节数和线圈圈数的关系,让学生经历一个完整的探究过程。但学生本身对于知识的积累还很薄弱,对事物的认识水平有限,在教学过程中,主要采取启发式教学,层层设问进行引导,激发学生思维,让他们自己动手设计实验计划、做实验,通过自己的实践来总结出我们本节课的结论,体验到成功的喜悦。
3教学目标
科学探究
1.依据实验,对影响电磁铁磁力大小的因素做出猜想。
2.针对影响电磁铁磁性大小的因素的猜想,制定计划并实施探究活动。
3.归纳概括出影响电磁铁磁性大小的因素。
4.能运用所学设计“超级”磁力电磁铁。
情感态度与价值观
1.培养学生实事求是,认真细致,与人合作的实验习惯。
2.培养学生独立思考、勇于探索的科学态度。
科学知识
知道电磁铁的磁力大小与电磁铁线圈的圈数,连接电池节数的多少有关。
4教学准备
1. 学生自备:一号电池3节、大头针或回形针若干
2. 教师准备:电池盒、大铁钉、长绝缘导线 课件 记录表
5重点难点
指导学生学会制定详细、可行的实验计划。
6教学过程
6.1 第一学时
6.1.1一、视频导入
1.回顾:上节课我们学会了制作电磁铁,并且知道了电磁铁通电会产生磁力。那么电磁铁的磁力在我们的日常生产、生活中有什么样的应用呢老师请同学们观看一段视频。(课件1)
2.刚才视频中的电磁起重机,就是利用电磁铁的原理制成的,一次可以吸起数吨重的废铁,你们想知道这么大磁力的电磁铁是怎么做成的吗 今天我们就一起来研究:电磁铁的磁力(板书课题)
6.1.2二、大胆猜想 作出假设
1.通过刚才的视频我们也知道了,电磁起重机的基本结构和我们实验室中制作的电磁铁的结构是一样的,那么哪位同学来说一下电磁铁是由哪几部分构成的。(课件2)
2.根据电磁铁的结构,请同学们猜想一下,哪些因素会影响电磁铁的磁力呢并说一说电磁铁的磁力大小与这些因素有什么样的关系。
3.学生回答教师板书(学生找出的影响因素可能较多:①电池数量;②绕线多少;③铁心粗细;④铁心长短;⑤电线粗细;⑥线圈的粗细;线圈的形状;⑦铁芯的形状:条形或马蹄形…) (教师板书:线圈的圈数、电池的节数 铁芯的形状……)
6.1.3三、制定计划
1、要想知道我们的猜想与假设是否正确,需要我们用什么来证明 (实验)
2、为了更好和科学的进行实验研究,我们首先要学会制定一个实验计划。
3、下面我们一起来制定一个(课件3) 电磁铁的磁力大小与电池节数关系的实验计划
4、怎样才能制定好这个实验计划呢(生要先知道计划中都有什么内容)
5、那实验计划中都要考虑哪些内容呢(课件)。(1、研究的问题 2、我们的猜想与假设:3、实验的器材4、实验步骤(实验中要改变的量、实验中要保持不变的量、我们记录的数据)5、我们的结论:)
6、学生讨论后汇报
7、根据刚才的学习请同学们自己完成第二个实验计划,电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系。小组讨论后填写实验计划表格
8、学生汇报 教师指导
6.1.4四、实验验证
1、. 因为时间的关系本节课我们分组来研究电池的节数和线圈的圈数这两个因素与电磁铁磁力大小的关系。
根据刚才我们制定的两个实验计划,请1、2、3、组进行第一个实验,4、5、6、7组进行第二个实验。在实验中要分好工,谁来操作,谁来数回形针,谁来记录,记录员要及时把数据记录在表中。
2、现在开始做实验。并填好实验数据记录表。
温馨提示:
1).做实验时,导线不要长时间的接在电池上,以免耗电太多。
2).吸回形针时可以组内统一好用钉尖还是钉帽去……
3.)小组内做好分工,及时做好记录。
4.)保持好实验纪律。
3、.学生实验 教师巡视指导
4、.学生汇报实验数据,作出结论
课件12张PPT。 电磁铁的磁力湘教版科学五年级下册第一单元电磁铁的基本构造 猜想：影响电磁铁磁力大小的因素可能有哪些？这些因素和电磁铁磁力的大小会有什么关系？我们的猜想 电磁铁磁力大小可能与三个方面的因素有关 猜想１：可能与线圈的圈数有关。
猜想２：可能与电池的多少（电流的强弱）有关 。
猜想３：可能与铁芯的形状有关……
研究电磁铁磁力大小与电池节数关系的实验计划
1、研究的问题：
2、我们的猜想:
3、实验器材：
4、实验步骤：
怎样让电磁铁的磁力更大电磁铁磁力大小与电池节数有关 。电池 导线 铁钉 回形针1）制作一个电磁铁，记下导线绕在铁钉的圈数。2）将一节电池连入电磁铁电路中，记下它最多能吸住回形针的个数。3）将二节、三节电池分别连入同一个电磁铁电路中，记下它最多能吸住的回形针的个数。电池的节数线圈的圈数 铁芯实验中要改变的量：实验中要保持不变的量：研究电磁铁磁力大小与电池节数关系实验记录表５、实验结论： 研究电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的实验计划
1、研究的问题：
2、我们的猜想:
3、实验器材：
4、实验步骤：
怎样让电磁铁的磁力更大电磁铁磁力大小与线圈的圈数有关 。电池 导线 铁钉 回形针1）制作一个电磁铁，记下电池的节数。2）第一次在铁芯上缠绕线圈（ ）连入电磁铁电路中，记下它最多能吸住回形针的个数。3）第二次、第三次分别缠绕线圈（ ）（ ）连入同一个电磁铁电路中，记下它最多能吸住的回形针的个数。电池的节数 铁芯线圈的圈数 实验中要改变的量：实验中要保持不变的量：研究电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的实验记录表５、实验结论：根据实验计划分组实验1、请第1、2、3小组进行，研究电磁铁磁力大小与电池节数关系的实验。
2、请第4、5、6、7小组进行，研究电磁铁磁力大小与线圈的圈数关系的实验
温馨提示：
1.做实验时，导线不要长时间的接在电池上，以免耗电太多。
2.吸回形针时，可以组内统一好用钉尖还是钉帽去吸。
3.小组内做好分工（操作员、记录员、监督员、汇报员），及时做好记录。
4.保持好实验纪律，注意实验安全。研究电磁铁磁力大小与电池节数关系实验记录汇总表５、实验结论：第一小组
吸回形针数第二小组
吸回形针数第三小组吸回形针数 电磁铁磁力大小与电池的节数（电流的强弱）有关系，电池节数越多，磁力越强，电池节数越少，磁力越小。电池节数要改变的量研究电磁铁磁力大小与线圈的圈数关系实验记录汇总表５、实验结论：第四小组
吸回形针数第五小组
吸回形针数第六小组吸回形针数 电磁铁磁力大小与线圈的圈数有关系，线圈的圈数越多，磁力越强，线圈的圈数越少，磁力越小。线圈的圈数要改变的量第七小组吸回形针数课堂检测一、判断题（对的打√，错的打×）
1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（ ）
2、电磁铁线圈数量相同，电池越多磁力越小（ ）
3、研究磁力与电池数量关系时所用线圈圈数应一样。（ ）
4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。（ ）
5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁，这样会使电池耗电太多，影响实验准确.（ ）√×√√√二、选择题
1、把电磁铁中的铁钉换成（ ）也会产生磁力。
A、木棍 B、塑料管 C、铜棒
2、加大通入电磁铁的电流，电磁铁的磁力会（ ）
A、增大 B、不变 C、减少
3、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（ ）。
A、增加电池节数 B、改变线圈缠绕方向 C、增加线圈缠绕圈数
4、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要保持不变的是（ ）。
A 、线圈的多少、电池的多少 B、线圈的多少、铁芯的大小 C 、电池的多少，铁芯的大小
5、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要改变的条件是（ ）。
A、电池的多少 B、线圈的多少 C、铁芯的大小CABBA
