3.1解开生物体结构的秘密 教案 (2)
文档属性
| 名称 | 3.1解开生物体结构的秘密 教案 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2016-12-03 10:10:05 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
3.1解开生物体结构的秘密
教案
1教学目标
知识与技能:
1、了解显微镜的构造。
2、知道显微镜的使用方法。
过程与方法:
学生会使用显微镜观察部分细胞切片。
情感、态度与价值观:
1、培养学生对未知世界充满好奇心和求知欲。
2、认真地学习显微镜的使用,细致地观察细胞切片。
3、意识到科学技术的发展能够帮助人类揭示自然界的许多秘密。
2学情分析
学生在生活中接触显微镜和对显微镜的了解很少,显微镜的使用更是陌生,学习显微镜的使用学生会比较困难。
3重点难点及解决措施
教学重点:学习显微镜的使用。
解决措施:教师演示讲解指导学生学习使用显微镜。
教学难点:学习显微镜的使用。
解决措施:学生通过观察、了解、自主探究、合作互助学习使用显微镜。
4教学设计思路
本节课利用教材提供的科技史故事激趣导入,接下来设计两个活动来完成本节课的教学目标。活动一:认识显微镜的构造。活动二:学习使用显微镜。
5理论依据
依据:学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极地探究欲,学习兴趣是最好的老师。学生是学习的主体,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。21世纪教育网版权所有
6教学过程
活动1【导入】学习使用显微镜
从种子到参天大树,从幼崽到成年,生物体在不断的长大。为什么生物体会长大呢 历史上曾经有许多人都想揭开其中的秘密,但一直都未能如愿,因为无法看到植物体的细微结构。21教育网
1665年,英国科学家罗伯特 胡克利用一种仪器进行观察,惊奇的发现软木切片中存在着一个一个“格子”。由此,人类发现了植物体是由细胞构成的,揭开了生物体结构的秘密。同学们猜一猜,他借助的是什么工具观察到的 今天我们就一起来学习使用显微镜。21cnjy.com
活动2【讲授】学习显微镜的使用方法
(一)
了解显微镜的构造
1、学生自学教材P37第一幅图和相关的文字,对照实物显微镜初步了解显微镜的构造。
2、对照实物显微镜和课件,提问显微镜各部分组成,检查学生自学情况。
(二)
学习使用显微镜
1、教师演示讲解正确使用显微镜的方法。
教师根据操作过程一步一步的演示讲解,各小组长跟着操作学习,同桌认真观察。
步骤:
(1)取镜和安放——目镜、物镜
(2)对光——反光镜
(3)调节——准焦螺旋
(4)观察、记录。
活动3【活动】学生自主探究显微镜的使用方法
2、教师和组长同步完整操作使用显微镜的方法,发现问题及时指导纠正。
3、小组长指导同桌按照操作步骤学习使用显微镜,师巡回指导。
4、谈谈你在学习使用显微镜时遇到的困难或需要注意的事项。
三、拓展延伸
1、图片欣赏——显微镜下美丽的世界。
2、微观世界蕴藏着许多奥秘,等待同学们去发现。
活动4【练习】拓展延伸
三、拓展延伸
1、图片欣赏——显微镜下美丽的世界。
2、微观世界蕴藏着许多奥秘,等待同学们去发现。
活动5【练习】整理回顾
四、整理回顾
1、说来说说你这节课的收获。
2、组织同学们整理实验器材。
3、总结评价各组学习情况。
21世纪教育网
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版权所有@21世纪教育网
3.1解开生物体结构的秘密
教案
1教学目标
知识与技能:
1、了解显微镜的构造。
2、知道显微镜的使用方法。
过程与方法:
学生会使用显微镜观察部分细胞切片。
情感、态度与价值观:
1、培养学生对未知世界充满好奇心和求知欲。
2、认真地学习显微镜的使用,细致地观察细胞切片。
3、意识到科学技术的发展能够帮助人类揭示自然界的许多秘密。
2学情分析
学生在生活中接触显微镜和对显微镜的了解很少,显微镜的使用更是陌生,学习显微镜的使用学生会比较困难。
3重点难点及解决措施
教学重点:学习显微镜的使用。
解决措施:教师演示讲解指导学生学习使用显微镜。
教学难点:学习显微镜的使用。
解决措施:学生通过观察、了解、自主探究、合作互助学习使用显微镜。
4教学设计思路
本节课利用教材提供的科技史故事激趣导入,接下来设计两个活动来完成本节课的教学目标。活动一:认识显微镜的构造。活动二:学习使用显微镜。
5理论依据
依据:学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极地探究欲,学习兴趣是最好的老师。学生是学习的主体,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。21世纪教育网版权所有
6教学过程
活动1【导入】学习使用显微镜
从种子到参天大树,从幼崽到成年,生物体在不断的长大。为什么生物体会长大呢 历史上曾经有许多人都想揭开其中的秘密,但一直都未能如愿,因为无法看到植物体的细微结构。21教育网
1665年,英国科学家罗伯特 胡克利用一种仪器进行观察,惊奇的发现软木切片中存在着一个一个“格子”。由此,人类发现了植物体是由细胞构成的,揭开了生物体结构的秘密。同学们猜一猜,他借助的是什么工具观察到的 今天我们就一起来学习使用显微镜。21cnjy.com
活动2【讲授】学习显微镜的使用方法
(一)
了解显微镜的构造
1、学生自学教材P37第一幅图和相关的文字,对照实物显微镜初步了解显微镜的构造。
2、对照实物显微镜和课件,提问显微镜各部分组成,检查学生自学情况。
(二)
学习使用显微镜
1、教师演示讲解正确使用显微镜的方法。
教师根据操作过程一步一步的演示讲解,各小组长跟着操作学习,同桌认真观察。
步骤:
(1)取镜和安放——目镜、物镜
(2)对光——反光镜
(3)调节——准焦螺旋
(4)观察、记录。
活动3【活动】学生自主探究显微镜的使用方法
2、教师和组长同步完整操作使用显微镜的方法,发现问题及时指导纠正。
3、小组长指导同桌按照操作步骤学习使用显微镜,师巡回指导。
4、谈谈你在学习使用显微镜时遇到的困难或需要注意的事项。
三、拓展延伸
1、图片欣赏——显微镜下美丽的世界。
2、微观世界蕴藏着许多奥秘,等待同学们去发现。
活动4【练习】拓展延伸
三、拓展延伸
1、图片欣赏——显微镜下美丽的世界。
2、微观世界蕴藏着许多奥秘,等待同学们去发现。
活动5【练习】整理回顾
四、整理回顾
1、说来说说你这节课的收获。
2、组织同学们整理实验器材。
3、总结评价各组学习情况。
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