6.2科学自己做，我也能成功 教案
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6.2科学自己做，我也能成功
教案
1教学目标
科学探究
1、能从阿基米德鉴别真假王冠的故事中获得启示,并尝试制定用水测量物体体积的研究计划。
2、在制定计划的过程中,能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议,能及时修改、完善研究计划并能按计划实施研究。21教育网
情感、态度、价值观
1、模仿阿基米德鉴别真假王冠的方法进行研究,在活动中体验找到解决问题的研究方法时的快乐。
2、想知道,爱提问,愿意合作与交流。
科学知识
1、知道测量形状不规则的物体的体积可以借用阿基米德鉴别真假王冠的方法。
2、知道制定出的研究计划必须周密、可行。
2学情分析
本节课是这学期的最后一课,主要让学生在这期的基础上拟定计划完成实验探究得出科学合理的结论,这一节课也是数学要学习的课对学生来说是很容易就理解的,主要引导学生拟定计划然后根据计划完成任务。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点:训练学生根据问题选取合适的研究方法并制定周密、可行的研究计划的能力。
难点:从阿基米德鉴别真假王冠的故事中获得启示并制定用水测量物体体积的研究计划。
4教学过程
活动1【导入】教学导入
1、(出示魔方)今天老师给大家带来一样礼物,看看这个是什么 它是什么形状的 最近老师发现你们数学课上刚好学习了计算正方体的体积,现在老师要考考大家了,魔方的体积怎么计算 (只要测出棱长就能知道正方体的体积。)
2、(出示长方体)那这个长方体的体积又该怎么计算呢 (学生回答)
3、(出示小石头)那这个小石头能不能通过计算得出它的体积是多少呢 那该怎么办呢 今天我们就一起来学习如何测量不规则物体的体积。(板书课题)
活动2【讲授】走进故事，积极思考
1、在很久以前,有一位伟大的科学家阿基米德也遇到了相似的问题,我们来看看他是怎么解决的 又是怎么测量物体的体积的 (看视频)21·cn·jy·com
2、看完这个故事,你知道了什么 阿基米德是怎样测量物体体积的
小结:阿基米德发现,人和物体都要占据空间,一旦浸入满满的一盆水,必定要挤出一些水来,挤出来的这部分水的体积就是浸入水中的物体的体积,如果物体完全浸入水中,那么只要测量溢出来的水的体积,就可以知道该物体的体积。而重量相同的不同的物体它们的体积是不同的。根据这点,阿基米德将国王给工匠的同等重量的纯金和王冠先后浸入满满的一盆水中,比较溢出来的水的体积,从而辨别王冠是否掺了假。www.21-cn-jy.com
板书:研究方法:溢出来水的体积等于物体的体积
3、现在我们知道阿基米德是用水来测量物体体积的研究方法。你能用他的方法测量小石头的体积吗 你打算怎样测量 (请学生回答)2·1·c·n·j·y
活动3【活动】拟定实验计划
1、那接下来我们就像科学家一样做实验研究,不过在动手实验之前,先来认识一下材料,一会你就从这里选择你需要的材料测量小石头的体积。
2、(认识器材)量筒、烧杯、培养皿等简单的介绍它们如何使用及在实验中的作用。
3、认识了这些材料,接下来我们又该做什么呢 (引导该制定计划了)
4、制定试验计划前,老师有几点提示,看大屏幕,全班齐读。接下来大家开始制定实验计划。比一比,哪一小组最先完成。(教师巡视、指导)【来源：21·世纪·教育·网】
5、小组汇报试验计划。(强调其它小组认真听,并对这小组研究计划中出现的问题提出合理的建议)学生没想到的,教师补充。21·世纪
教育网
活动4【活动】动手操作，积极实验
1、刚才每小组的实验计划都很棒。那接下来我们就该动手做实验了,实验之前,再看看大屏幕,老师还有几点提示,全班齐读。大家按自己的计划动手实验吧!
2、学生实验,教师巡视指导。
3、汇报、交流实验结果。
4、刚才同学像科学家一样进行了科学探究,真真正正的动手实验检验了自己的实验计划是否周密、可行、合理。在整个过程当中所有的同学都表现得非常不错。
活动5【作业】总结
1、通过今天的学习,你有哪些收获
2、小结;知道了测量不规则物体体积的两种方法。一种是溢出来的水的体积等于物体的体积;另一种是水上升的体积等于物体的体积。并且我们还亲自用实验检验了这两种方法是不是真的可以测出物体的体积。21cnjy.com
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6.2科学自己做，我也能成功
教案
1教学目标
科学探究
1、能从阿基米德鉴别真假王冠的故事中获得启示,并尝试制定用水测量物体体积的研究计划。
2、在制定计划的过程中,能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议,能及时修改、完善研究计划并能按计划实施研究。21教育网
情感、态度、价值观
1、模仿阿基米德鉴别真假王冠的方法进行研究,在活动中体验找到解决问题的研究方法时的快乐。
2、想知道,爱提问,愿意合作与交流。
科学知识
1、知道测量形状不规则的物体的体积可以借用阿基米德鉴别真假王冠的方法。
2、知道制定出的研究计划必须周密、可行。
2学情分析
本节课是这学期的最后一课,主要让学生在这期的基础上拟定计划完成实验探究得出科学合理的结论,这一节课也是数学要学习的课对学生来说是很容易就理解的,主要引导学生拟定计划然后根据计划完成任务。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点:训练学生根据问题选取合适的研究方法并制定周密、可行的研究计划的能力。
难点:从阿基米德鉴别真假王冠的故事中获得启示并制定用水测量物体体积的研究计划。
4教学过程
活动1【导入】教学导入
1、(出示魔方)今天老师给大家带来一样礼物,看看这个是什么 它是什么形状的 最近老师发现你们数学课上刚好学习了计算正方体的体积,现在老师要考考大家了,魔方的体积怎么计算 (只要测出棱长就能知道正方体的体积。)
2、(出示长方体)那这个长方体的体积又该怎么计算呢 (学生回答)
3、(出示小石头)那这个小石头能不能通过计算得出它的体积是多少呢 那该怎么办呢 今天我们就一起来学习如何测量不规则物体的体积。(板书课题)
活动2【讲授】走进故事，积极思考
1、在很久以前,有一位伟大的科学家阿基米德也遇到了相似的问题,我们来看看他是怎么解决的 又是怎么测量物体的体积的 (看视频)21·cn·jy·com
2、看完这个故事,你知道了什么 阿基米德是怎样测量物体体积的
小结:阿基米德发现,人和物体都要占据空间,一旦浸入满满的一盆水,必定要挤出一些水来,挤出来的这部分水的体积就是浸入水中的物体的体积,如果物体完全浸入水中,那么只要测量溢出来的水的体积,就可以知道该物体的体积。而重量相同的不同的物体它们的体积是不同的。根据这点,阿基米德将国王给工匠的同等重量的纯金和王冠先后浸入满满的一盆水中,比较溢出来的水的体积,从而辨别王冠是否掺了假。www.21-cn-jy.com
板书:研究方法:溢出来水的体积等于物体的体积
3、现在我们知道阿基米德是用水来测量物体体积的研究方法。你能用他的方法测量小石头的体积吗 你打算怎样测量 (请学生回答)2·1·c·n·j·y
活动3【活动】拟定实验计划
1、那接下来我们就像科学家一样做实验研究,不过在动手实验之前,先来认识一下材料,一会你就从这里选择你需要的材料测量小石头的体积。
2、(认识器材)量筒、烧杯、培养皿等简单的介绍它们如何使用及在实验中的作用。
3、认识了这些材料,接下来我们又该做什么呢 (引导该制定计划了)
4、制定试验计划前,老师有几点提示,看大屏幕,全班齐读。接下来大家开始制定实验计划。比一比,哪一小组最先完成。(教师巡视、指导)【来源：21·世纪·教育·网】
5、小组汇报试验计划。(强调其它小组认真听,并对这小组研究计划中出现的问题提出合理的建议)学生没想到的,教师补充。21·世纪
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活动4【活动】动手操作，积极实验
1、刚才每小组的实验计划都很棒。那接下来我们就该动手做实验了,实验之前,再看看大屏幕,老师还有几点提示,全班齐读。大家按自己的计划动手实验吧!
2、学生实验,教师巡视指导。
3、汇报、交流实验结果。
4、刚才同学像科学家一样进行了科学探究,真真正正的动手实验检验了自己的实验计划是否周密、可行、合理。在整个过程当中所有的同学都表现得非常不错。
活动5【作业】总结
1、通过今天的学习,你有哪些收获
2、小结;知道了测量不规则物体体积的两种方法。一种是溢出来的水的体积等于物体的体积;另一种是水上升的体积等于物体的体积。并且我们还亲自用实验检验了这两种方法是不是真的可以测出物体的体积。21cnjy.com
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