第9课 制作通讯录 教学设计 (4)
文档属性
| 名称 | 第9课 制作通讯录 教学设计 (4) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-12-02 11:06:19 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第9课
制作通讯录
教学设计
1教学目标
1．了解表格的基本构成。
2．了解表格制作的几种方法。
3．学会通过菜单方式制作基本的二维表格。
2学情分析
四年级学生想象力丰富，老师通过创设情境，要同学帮老师在一堆名片中找某一张名片，来为引出做通讯录做好铺垫。接着教师引导学生认识表格，学生自已探究。最后让学生完成通讯录并且进行美化。通过学习课文内容，让学生懂得怎么样去简化一件事，激发学生从平时的一点一滴做起，培养学生的信息搜集和整理能力。21世纪教育网版权所有
3重点难点
1．认识表格的行、列及单元格。
2．规则的二维表格的插入。
3．表格中文本格式的设置。
4教学过程
活动1【导入】 创设情境
欣赏各种各样的名片。
老师拿出准备好的一堆名片，要求一名学生上如帮老师找出指定的某一张，但是要在一大堆名片里找某个人的电话号码可真不是件容易事，这可怎么办呢？21cnjy.com
（用表格整理）设计一张表格，然后把每张名片的主要信息放到表格里，变成一张通讯录，查找信息就方便多了。21·cn·jy·com
活动2【导入】揭示课题
那么今天这节课我们就通过WORD中的表格功能来制作一份小小通讯录。
（板书：小小通讯录）
揭示课题：《小小通讯录》
活动3【讲授】⒈认识表格
教师展示一张4行5列的表格。
让学生观察，初步认识表格。
①了解什么是表格的列。
②了解什么是表格的行。
③了解什么是单元格。
老师课件：观看其他生活中的表格（课程表和值日生表）
活动4【讲授】2.认识行和列
认识表格之后，请同学们先看老师的演示：（说明如何选择行和列的数量，重点解释“列标题”的意思和运用；）（首先，列标题，越重要的信息写在前面。一般情况下我们把这些共同的信息都是填写在第一行作为列标题，有多少共同信息就应该有几列，从第二行开始应该是具体信息，有多少朋友就可以选择几行）；www.21-cn-jy.com
活动5【活动】3.然后再回忆着老师的操作步骤并带着四个问题学习
（1）、插入表格的方法是什么？
（2）、怎样在单元格中输入文字？
（3）、怎样调整行高、列宽？
（4）、怎样增加或删除行列数？
活动6【练习】4．学习汇报、演示操作
在WORD中设置好行、列数，就可以来制作表格了：
①单击菜单栏“表格”——“插入”——“表格”——输入行、列数——点击“确定”；
活动7【讲授】5．整理名片，提问：这些名片告诉我们什么信息？
让学生知道：名片上主要信息有姓名、地址、电话、邮编和E-mail五大类，因此，通讯录至少有5列，行数要看名片的数量来设置，而且这些共同的信息应如何对应到表格中相应的单元格呢 （再次强调“列标题”）21教育网
活动8【讲授】6．填写通讯录
提问：怎样填写这个单元格呢？
让学生了解：单击一个单元格后，就能在这个单元格中输入信息了
活动9【练习】三、学生尝试制作通讯录（可以相互帮助和借助老师给的锦囊妙计）
1.学生按老师所讲有方法，尝试制作通讯录，先给通讯个名字。
2.做好的同学，可以欣赏一下自己的劳动成果。假如有觉得不满意的地方，再去修改修改。
3基础好的同学可去帮帮基础差的同学
（老师在电脑上出示做好的通讯录）
四．美化通讯录
输入全部信息后，给通讯设计个漂亮的名字，同时进行美化和修饰。
制作完成后，单击工具栏上的保存按钮。
活动10【讲授】五、课堂总结：
1、作品交流评价。
2、教师点评学生的作品。
3、回顾小结：通过这节课的学习，你掌握了什么新的本领？
活动11【活动】课后延伸：（制作表格的其他方法）：
1．点击常用工具栏的表格图标——选中所需的行、列数，自动快速地“画”出表格；
2．点击菜单栏“表格”——“绘制表格”，手工绘制所需的表格。
21世纪教育网
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第9课
制作通讯录
教学设计
1教学目标
1．了解表格的基本构成。
2．了解表格制作的几种方法。
3．学会通过菜单方式制作基本的二维表格。
2学情分析
四年级学生想象力丰富，老师通过创设情境，要同学帮老师在一堆名片中找某一张名片，来为引出做通讯录做好铺垫。接着教师引导学生认识表格，学生自已探究。最后让学生完成通讯录并且进行美化。通过学习课文内容，让学生懂得怎么样去简化一件事，激发学生从平时的一点一滴做起，培养学生的信息搜集和整理能力。21世纪教育网版权所有
3重点难点
1．认识表格的行、列及单元格。
2．规则的二维表格的插入。
3．表格中文本格式的设置。
4教学过程
活动1【导入】 创设情境
欣赏各种各样的名片。
老师拿出准备好的一堆名片，要求一名学生上如帮老师找出指定的某一张，但是要在一大堆名片里找某个人的电话号码可真不是件容易事，这可怎么办呢？21cnjy.com
（用表格整理）设计一张表格，然后把每张名片的主要信息放到表格里，变成一张通讯录，查找信息就方便多了。21·cn·jy·com
活动2【导入】揭示课题
那么今天这节课我们就通过WORD中的表格功能来制作一份小小通讯录。
（板书：小小通讯录）
揭示课题：《小小通讯录》
活动3【讲授】⒈认识表格
教师展示一张4行5列的表格。
让学生观察，初步认识表格。
①了解什么是表格的列。
②了解什么是表格的行。
③了解什么是单元格。
老师课件：观看其他生活中的表格（课程表和值日生表）
活动4【讲授】2.认识行和列
认识表格之后，请同学们先看老师的演示：（说明如何选择行和列的数量，重点解释“列标题”的意思和运用；）（首先，列标题，越重要的信息写在前面。一般情况下我们把这些共同的信息都是填写在第一行作为列标题，有多少共同信息就应该有几列，从第二行开始应该是具体信息，有多少朋友就可以选择几行）；www.21-cn-jy.com
活动5【活动】3.然后再回忆着老师的操作步骤并带着四个问题学习
（1）、插入表格的方法是什么？
（2）、怎样在单元格中输入文字？
（3）、怎样调整行高、列宽？
（4）、怎样增加或删除行列数？
活动6【练习】4．学习汇报、演示操作
在WORD中设置好行、列数，就可以来制作表格了：
①单击菜单栏“表格”——“插入”——“表格”——输入行、列数——点击“确定”；
活动7【讲授】5．整理名片，提问：这些名片告诉我们什么信息？
让学生知道：名片上主要信息有姓名、地址、电话、邮编和E-mail五大类，因此，通讯录至少有5列，行数要看名片的数量来设置，而且这些共同的信息应如何对应到表格中相应的单元格呢 （再次强调“列标题”）21教育网
活动8【讲授】6．填写通讯录
提问：怎样填写这个单元格呢？
让学生了解：单击一个单元格后，就能在这个单元格中输入信息了
活动9【练习】三、学生尝试制作通讯录（可以相互帮助和借助老师给的锦囊妙计）
1.学生按老师所讲有方法，尝试制作通讯录，先给通讯个名字。
2.做好的同学，可以欣赏一下自己的劳动成果。假如有觉得不满意的地方，再去修改修改。
3基础好的同学可去帮帮基础差的同学
（老师在电脑上出示做好的通讯录）
四．美化通讯录
输入全部信息后，给通讯设计个漂亮的名字，同时进行美化和修饰。
制作完成后，单击工具栏上的保存按钮。
活动10【讲授】五、课堂总结：
1、作品交流评价。
2、教师点评学生的作品。
3、回顾小结：通过这节课的学习，你掌握了什么新的本领？
活动11【活动】课后延伸：（制作表格的其他方法）：
1．点击常用工具栏的表格图标——选中所需的行、列数，自动快速地“画”出表格；
2．点击菜单栏“表格”——“绘制表格”，手工绘制所需的表格。
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