第10课 斟字酌句理文本 教学设计 (1)

第10课
斟字酌句理文本
教学设计
1教学目标
知识与技能：
1.通过打开文件夹与文件，理解文件夹和文件的概念。
2.熟练掌握文本格式设置的方法。
过程与方法：
1.通过对多个文本的整理，掌握Ctrl＋C和Ctrl＋V快捷键的使用。
2.能从教师提供的资料中选择需要的文本，进行内容梳理和格式设置，编辑成一份简单的小报。
3.引导学生通过分析任务发现问题，并能在实际操作中通过回忆旧知识来解决问题。
情感态度与价值观：
通过对IT风云人物的了解，感受信息技术文化。
2学情分析
本课作为电子小报制作的起始课，为了降低难度先由教师提供资料，对小报格式的设置要求停留在前两个单元的基础上，目的是为了引导学生把重点放在材料的整合上，能把更多的精力集中在对材料的整理和文本梳理等方面。
文件夹和文件操作是计算机资源管理的基本技能，也是文件管理的基础，从本课开始，正式提出文件夹、文件的概念，让学生逐步加深对文件夹和文件的理解。
3重点难点
重点：word文档之间的复制、粘贴，文本的整合编辑。
难点：为小报的标题、正文标题和正文选择合适的字体和字号。
4课前准备
学生机：准备有关国内外IT风云人物文件夹内含相关文本和图片资料，下发学生机E盘，下发纸质任务书。
教师机：IT风云人物文件夹、IT风云人物小报范例。
5教学过程
活动1【导入】一、激趣引入【提出问题】
1．拿出iphone手机，问学生知道这是什么吗？iphone
你们知道这是哪个公司的产品，这个公司的创始人是谁吗
利用时下最流行的苹果产品引出，激发学生的学习兴趣。
2．欣赏范例小报
欣赏小报，说说这份小报的组成及特点。
A、小报标题
大
色彩鲜明
B、正文标题
中
色彩鲜明
C、正文文字
小
颜色不宜多
3.揭示课题
同学们，今天我们要制作这样一份小报，你会怎么做？
学生思考过程：
找资料？
选资料？
理资料？
让学通过分析，了解小报的几个要素，通过教材和教师的小结了解小报的特点，为下面的编辑小报做好准备。
活动2【讲授】二、开始新课：文件夹【解决问题】(找资料)　
我们一起来看看苹果之父——乔布斯
1．打开IT风云人物文件夹，找到乔布斯介绍文件夹。（文件夹内是以人物来分类，人物文件夹内包含图片与文本文件）。
（展示文件夹与文件）
学生通过观察、操作，感受并交流（归纳）文件夹和文件的特点和区别：
（1）图标。
（2）文件夹内可包含文件与文件夹。
通过观察，操作让学生初步建立文件夹和文件的概念，感受文件夹和文件的区别。
2．欣赏故事确定小报素材
苹果之父——乔布斯的传奇故事已经在这里，请你打开文件夹，浏览一下吧。
除了乔布斯还有其他人物，也可以看看，挑选自己最喜欢的人物。
学生实践打开文件夹中文件，浏览故事。
花三分钟时间，简单浏览一下文字和图片，还可以看看其他人物的故事。
通过通过打开Word文档了解有关信息技术学科文化，熟练对文件夹和文件的操作。
活动3【练习】三、编辑故事　(选资料)
1.提问：这么多人物故事，你最喜欢那几个人物？
交流自己喜欢的人物。
通过交流让学生明确自己选择的IT人物。
2.你们想让自己喜欢的人物制作成小报吗？
3.制作小报
出示任务书。
A、新建word文档
输入小报标题。
B、从文本中复制，粘贴到新文档中。（强调演示：从原文档中复制，选择新文档再粘贴；在粘贴的时候注意光标的位置）
今天老师介绍一种新方法—用快捷键Ctrl+C复制与Ctrl+V粘贴。
复习以前的复制粘贴方法。
说说复制粘贴的快捷方式（查看书本的教你一招）。
从原文档中复制，粘贴到新文档对很多孩子来说是有难度的，所以要多提醒多演示，另外粘贴时光标的位置也很重要，要给学生强调。
学生尝试制作小报。
(理资料)
C、为小报标题，正文标题和正文分别选择合适的字体和字号。
你觉得这样的小报标题好吗？
如何让小报的标题变得更醒目？
D、对小报内容进行适当编辑，改正错别字。
读一读老师的第一个人物故事，在内容上你发现了什么？在段落格式上你发现了什么？
E、学生尝试
教师巡视指导。
活动4【测试】四、保存文档并展示
要求保存到E盘“IT风云人物”文件夹中，文件名为学号。
选择几位学生进行展示点评。
让学展示并评价作品，让学生对比后再留出一点时间进行一些修正会更有效果。
欣赏并评价。
修改自己文档，保存。