第11课 画龙点睛写标题 教学设计
1教材分析
《画龙点睛写标题》是浙江摄影出版社信息技术四年级上册第11课的内容。新教材采用office2010来教学。随着office软件的不断升级，技术的优势与弊病也不断显现，在方便的同时也带来了不同软件版本操作上的陌生感，如何以不变应万变，就需要培养学生的综合信息素养。教学的同时也应该侧重解决实际生活问题，以学带用，边学边用，把技术融入生活，成为一种工具，而不是为学而学，成为学习的奴隶。创造一种生活情景，引导学生积极主动地学习，是值得我们信息技术老师关注的问题。电子小报的制作是word学习的一项内容，通过对电子小报的学习制作，学生各方面的综合能力都能得到很大的提高。在电子手抄报的制作过程中，合理运用艺术字能让文章标题和报名更加美观大方，因此我在本课的设计中，通过情景设置，让学生在课堂内完成对一份电子小报的报名和文章标题的设计。在作任务的过程中体会如何通过合理修饰艺术字，让电子小报的版面更加主题突出，色彩和谐。
2学情分析
学生在先前的课程中，已经掌握了word软件基本操作，能够对文本进行剪切、复制、删除等编辑，同时学生也拥有一定的打字能力。在前一课时中，学生已经学习了如何插入图片，他们对插入操作和调节版面已经有了一定的认识。但是由于生活阅历等关系，让他们明白应该修饰艺术字应该根据版面和文字的需要，而不是随心所欲地设置，这还是有一定难度的。
3教学目标与教学重点难点
知识与技能：学会插入艺术字，学会调整艺术字效果。
过程与方法：通过学生看书自学、相互探讨，示范操作，过程展示，感受艺术字的美观，实用。能够根据需要调整艺术字。
情感态度与价值观：在交流合作中，培养互相帮助、互相学习、互相欣赏的良好品质。
教学重点：调整艺术字效果
教学难点：根据实际情景选择合适美观的艺术字（涉及到美学欣赏和色彩搭配）
4教学过程
活动1【导入】激情导入
一）激趣导入
课前欣赏艺术字图片“小青莞”系列。
设计意图：形式多样的图片，给学生以视觉的刺激，为本课的学习内容作好铺垫。
师：刚才同学们看到一组网上由“小青莞”制作的一系列七彩艺术语言图片。
师：他们做得好看吗？
生：好看。
师：那么大家愿意学习如何制作这些漂亮个性的艺术美文吗？
生：愿意。
设计意图：以学生熟悉的文字配合图片引入课题，拉近学生与学习内容之间的距离，使学生产生学习兴趣，符合小学生的心理特征。
活动2【讲授】传授新知
（二）新课呈现
师：中国有句古话：“工欲善其事并先利其器”。这句话的意思是说我们要想做好一件事必须先把工具准备好。接下来老师介绍今天我们要学习的新工具“艺术字”。
根据课本学习如何插入艺术字（提示学生艺术字的相关注意事项），然后请学生演示讲解操作。
设计意图：“边操作边说步骤”有利于学生整理自己的思路，又能培养学生的语言表达能力。
师：幻灯片投影一张示范图，让学生模仿操作。
活动3【练习】课堂练习
出示任务一：（小试身手）根据自己喜欢的风格样式来设计艺术字美文。
要求：1、颜色搭配美观，内容健康积极。
2、标题要与内容的整体风格搭配
3、参考教材上的说明进行操作
4、注意使用“撤销”命令。
设计意图：让学生选择三张主题不同的艺术字美文样式，让他们根据自己的喜好进行选择，扩大他们学习的自主空间，让学生学习的更有趣味，同时也能够让作品呈现多元化。
活动4【练习】进阶提高
（三）进阶操作
师：刚才同学们做的都非常好，但是刚才一些同学在制作过程中也发现了问题。那就是系统提供给你的艺术字样式不符合你预期要求，那么我们应该如何让艺术字符合我们的要求呢？请大家学习参照课本31页第二部分“调整艺术字效果”的步骤然后说说该如何操作。
学生汇报方法：1、“开始”选项卡的“字体”组中，调整艺术字的基本格式，如字体、字号、文字颜色等。
2、在“绘图工具”--“格式”选项卡中，调整艺术字其他效果，如形状样式、艺术字样式等。
设计意图：通过设置冲突与难题，让学生自己发现问题、提出问题，继而找出解决问题的方法，是促使学生去思考，去自主学习的好方法。达到一个效果的操作方法有很多种，自由汇报方法，可以让学生发散思维。
活动5【作业】巩固提高
（四）巩固操作
师：刚才我们通过自主学习模仿范例基本掌握了艺术字的插入与调整，接下来我们要通过练习进一步来巩固提高我们的艺术字设计制作水平。
课件出示“中国颜色”练习
要求：1、根据文章的内容，取一个你喜欢的标题（注意颜色，字体，大小搭配）。
2、“帮助”文件夹还有取名参考。
3、用工具栏来修饰你的艺术字。
4、把作业提交到教师机上。
5、在小报上用艺术字写上你的名字
设计意图：任务二在任务一的基础上递进，与任务一具有连续性，让学生在同一情境下进行学习，不会让学生感到学习任务有断层现象。同时为学生提供取名帮助，也能够有效避免一部分学生因为苦思文章标题而浪费了时间。
活动6【活动】互动评价
（五）互动评价
学生填写评价表，并互相观看作品。
师：我们的小报加上了漂亮的标题以后就更漂亮了，谁来给大家展示一下？
师生互评，指出优点，并鼓励学生继续完善。
设计意图：评价是课堂教学的重要组成部分，我们在平时的教学中决不能忽略对学生的评价。生生互评和教师点评都是很好的评价手段。
附“插入艺术字”学习情况调查表
对照学习要求，看看你这节课学得怎么样。如果你得了☆就在你的得分栏目里留下☆，如果你觉得自己应该得√就在你的得分里留下√
学习要求
☆
√
你的得分
你会插入艺术字吗？
这个操作太简单了
我看了书一步一步完成的
☆√
你会用工具栏吗？
当然会了
不是很了解哦
☆√
你修改过艺术字的颜色吗？
修改过啊
我没有修改
☆√
艺术字的形状你改过吗？
我会操作
我没有修改
☆√
怎么调整艺术字的大小？
在编辑状态下改变字号或在编辑状态下用鼠标拖动
我还要去看看书
☆√
你的同桌对你的作品满意吗？
肯定会满意
我没有信心
☆√
祝贺你，学会了艺术字的基本操作，和同学交流一下。你得了 颗☆，得了 个√。
注意：把调查表的名字重命名为“xxx调查表”（例如，你叫做“小青莞”，就文件名改为“小青莞调查表”）
活动7【活动】教学反思
教学反思
1、情境教学。小学生活泼好动，信息技术操作却枯燥乏味，情境教学能够有效调动学生的积极性，是小学信息技术教学中行之有效的好方法。在这节课里，我用“小青莞”作品系列引出课题，并让这一情境贯彻课堂始终。学生学习很有趣味。
2、任务驱动。好的任务设计能让学习循序渐进，既给能力较弱的学生练习的时间，也给能力较强的学生发挥的空间。为了体现学生自主性，并让作品多样性，我提供了二个主题，让学生自主选择。用艺术字设计，不做强制的具体知识点要求，让任务具有很大的开放性，给不同能力层次的学生提供了发挥的空间。
3、互动评价。对学生的评价是信息技术课堂中很重要的部分，我在课堂教学中设计了网络学习调查表的环节，及时反馈了课堂学习情况。我还与学生一起对大部分学生的作品进行了作品展示和作品点评。当然，仅仅凭这一节课的评价是不够的，对学生的评价应该将一个学期构成一个完整的评价体系。
课件15张PPT。画龙点睛写标题背景色文字色1文字色2背景色文字色1文字色2背景色文字色1文字色2背景色文字色1背景色文字色1文字色2背景色文字色1文字色2背景色文字色1文字色2背景色文字色1文字色2文字色3背景色文字色1文字色2背景色文字色1背景色文字色1背景色文字色1背景色文字色1
