第11课 画龙点睛写标题 教学设计 (4)
文档属性
| 名称 | 第11课 画龙点睛写标题 教学设计 (4) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-12-02 12:20:34 | ||
图片预览
文档简介
第11课
画龙点睛写标题
教学设计
1教学目标
知识与技能：
1、进一步理解“文件”和“文件夹”的概念；
2、了解短文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。
过程与方法：
通过学生自学、教师讲解和同学互助等方法，在完成给定的任务过程中，掌握本节课的知识点。
情感态度与价值观：
在学习改变字体、字号和颜色过程中，让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得知识。通过自我展示、自我激励，团队协作，培养学生鉴赏美和欣赏美的能力。
2学情分析
学生在前面的学习中，掌握了Word软件基本操作，能够对文本进行剪切、复制、删除等编辑，能对电子文档进行各种简单的修饰和排版，同时学生也拥有一定的打字能力。但是，由于小学生对于色彩鲜艳、形状奇特的东西比较感兴趣，因此他们的艺术字可能并不是根据版面和文字的需要来设计修改的，只是随心所欲地设置，审美情趣还有待提高。
3重点难点
教学重点：艺术字的插入与设置。
教学难点：艺术字工具栏的探究及综合应用。
4教学过程
活动1【导入】一、激趣导入
今天老师给大家带来了一个成语故事小视频。想不想看看 请大家一边看，一边猜是什么成语故事？猜出来的请马上举手告诉大家。我们一起来看看这个成语故事吧。生看，师板书标题：画龙点睛写标题。
今天我们学习的内容就跟这个故事有点关系。老师用黑体字和艺术字在课件里写了今天的课题。我们仔细观察，来夸一夸艺术字。对像这种形状奇特、颜色艳丽的文字，叫艺术字。让学生通过“看”、“想”感知艺术，了解我们的生活充满了艺术，我们每天都在创造艺术。接着演示作品（采用了艺术字和没有采用的）学生通过已有的生活体验肯定会发表自己的评价，认识到艺术字的“美”。
活动2【活动】二、合作交流、探求方法
1、任务一：插入艺术字
自学P30页，在WORD空白文档中插入艺术字，文字内容是自己的姓名。
理解题目意思吗 那赶紧地去试试吧。师看到十位左右同学完成的时候，表扬他们。可以帮着同学。然后出示任务二。
2、任务二：自学P31页，改变艺术字的大小、位置。
生做练习。师继续巡视。表扬他们。
3、交流收获。
老师刚才看到同学们任务一和任务二差不多都尝试了，拓展篇还是有难度的，我们等会有时间的时候可以仔细去研究。我们先来交流一下自己的成功经验吧。
①请你来演示一下吧！先演示一下任务一吧。生演示，要求一边做一边说步骤。成功后请学生跟着说一遍。
②任务一我看大家都完成了。可是任务二有些同学难倒了，说一说你碰到了什么困难？谁能来替他解答一下。
③生有问题的情况下随机生成。没有问题的情况下，师请学生上来演示。在标题写好之后，标题往往超出页边距，所以这个时候应该讲解艺术字的文字环绕方式，师可以演示将艺术字的版式改成上下型环绕，然后适当调整艺术字的位置。
如果下面的艺术字你不满意，我们也可以很快地改变他的样式。师示范。找到艺术字的字库，就可以轻松改变艺术字样式。
活动3【练习】三、实践运用、提高发展
报刊设计，学以致用，出示任务三——为你喜欢的文章设计标题。请大家想一想，要想设计出好的标题，除了漂亮新颖的艺术字样式以外，标题还要具备哪些特点？引发学生思考，从内容角度引导孩子—报刊还要恰当、合理、新颖、幽默等。使评价的标准达成共识，然后出示评价标准，学生展开设计。教师巡视指导。这个活动不仅培养了动手操作能力，而且还激发学生创新的积极性，同时，也在不知不觉中培养了学生的环保、热爱大自然。
活动4【练习】四、观摩协作、归纳总结
自评，互评，师生共评，进一步修改作品。（学生可以离开座位去欣赏下别人的作品，再回来进一步修改自己作品）评价要点：
1、艺术字大小是否合适；
2、艺术字颜色是否恰当；
3、艺术字位置是否合理。
（选出几幅好的作品展示给学生看。并分析那方面做很好，好在哪里，指出不足的地方，加以改正，可以发挥学生的主动性，创造性培养学生辨别的能力，提高学生的信息素养。）
活动5【作业】五、课堂小结
这节课你学得快乐吗？你最感兴趣的是什么？你还想做什么？
画龙点睛写标题
教学设计
1教学目标
知识与技能：
1、进一步理解“文件”和“文件夹”的概念；
2、了解短文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。
过程与方法：
通过学生自学、教师讲解和同学互助等方法，在完成给定的任务过程中，掌握本节课的知识点。
情感态度与价值观：
在学习改变字体、字号和颜色过程中，让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得知识。通过自我展示、自我激励，团队协作，培养学生鉴赏美和欣赏美的能力。
2学情分析
学生在前面的学习中，掌握了Word软件基本操作，能够对文本进行剪切、复制、删除等编辑，能对电子文档进行各种简单的修饰和排版，同时学生也拥有一定的打字能力。但是，由于小学生对于色彩鲜艳、形状奇特的东西比较感兴趣，因此他们的艺术字可能并不是根据版面和文字的需要来设计修改的，只是随心所欲地设置，审美情趣还有待提高。
3重点难点
教学重点：艺术字的插入与设置。
教学难点：艺术字工具栏的探究及综合应用。
4教学过程
活动1【导入】一、激趣导入
今天老师给大家带来了一个成语故事小视频。想不想看看 请大家一边看，一边猜是什么成语故事？猜出来的请马上举手告诉大家。我们一起来看看这个成语故事吧。生看，师板书标题：画龙点睛写标题。
今天我们学习的内容就跟这个故事有点关系。老师用黑体字和艺术字在课件里写了今天的课题。我们仔细观察，来夸一夸艺术字。对像这种形状奇特、颜色艳丽的文字，叫艺术字。让学生通过“看”、“想”感知艺术，了解我们的生活充满了艺术，我们每天都在创造艺术。接着演示作品（采用了艺术字和没有采用的）学生通过已有的生活体验肯定会发表自己的评价，认识到艺术字的“美”。
活动2【活动】二、合作交流、探求方法
1、任务一：插入艺术字
自学P30页，在WORD空白文档中插入艺术字，文字内容是自己的姓名。
理解题目意思吗 那赶紧地去试试吧。师看到十位左右同学完成的时候，表扬他们。可以帮着同学。然后出示任务二。
2、任务二：自学P31页，改变艺术字的大小、位置。
生做练习。师继续巡视。表扬他们。
3、交流收获。
老师刚才看到同学们任务一和任务二差不多都尝试了，拓展篇还是有难度的，我们等会有时间的时候可以仔细去研究。我们先来交流一下自己的成功经验吧。
①请你来演示一下吧！先演示一下任务一吧。生演示，要求一边做一边说步骤。成功后请学生跟着说一遍。
②任务一我看大家都完成了。可是任务二有些同学难倒了，说一说你碰到了什么困难？谁能来替他解答一下。
③生有问题的情况下随机生成。没有问题的情况下，师请学生上来演示。在标题写好之后，标题往往超出页边距，所以这个时候应该讲解艺术字的文字环绕方式，师可以演示将艺术字的版式改成上下型环绕，然后适当调整艺术字的位置。
如果下面的艺术字你不满意，我们也可以很快地改变他的样式。师示范。找到艺术字的字库，就可以轻松改变艺术字样式。
活动3【练习】三、实践运用、提高发展
报刊设计，学以致用，出示任务三——为你喜欢的文章设计标题。请大家想一想，要想设计出好的标题，除了漂亮新颖的艺术字样式以外，标题还要具备哪些特点？引发学生思考，从内容角度引导孩子—报刊还要恰当、合理、新颖、幽默等。使评价的标准达成共识，然后出示评价标准，学生展开设计。教师巡视指导。这个活动不仅培养了动手操作能力，而且还激发学生创新的积极性，同时，也在不知不觉中培养了学生的环保、热爱大自然。
活动4【练习】四、观摩协作、归纳总结
自评，互评，师生共评，进一步修改作品。（学生可以离开座位去欣赏下别人的作品，再回来进一步修改自己作品）评价要点：
1、艺术字大小是否合适；
2、艺术字颜色是否恰当；
3、艺术字位置是否合理。
（选出几幅好的作品展示给学生看。并分析那方面做很好，好在哪里，指出不足的地方，加以改正，可以发挥学生的主动性，创造性培养学生辨别的能力，提高学生的信息素养。）
活动5【作业】五、课堂小结
这节课你学得快乐吗？你最感兴趣的是什么？你还想做什么？