第13课 有的放矢查资料 教学设计
文档属性
| 名称 | 第13课 有的放矢查资料 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-12-02 12:31:14 | ||
图片预览
文档简介
第13课
有的放矢查资料
教学设计
1教学目标
1.通过对资料的分类存放，深入理解文件夹和文件的概念，掌握文件夹建立、命名的方法，初步建立分类存放的意识。
2.通过从网页上下载文字并保存到“记事本”文件中，熟练掌握复制、粘贴的菜单操作方法，并熟练掌握文字资料的保存。
3.通过搜集、保存图片资料，掌握图片下载方法，并初步建立学生保护珍惜动物的意识。
2学情分析
四年级学生具有一定的文字输入能力，并且大部分在家都使用过浏览器，并通过浏览器进行网页资源的浏览。
3重点难点
重点：从网页上下载文本和图片资料。
难点：在网页中提取有效的信息。
4教学过程
活动1【导入】一、新课导入
播放一些珍稀动物的图片
出示一些猎杀珍稀动物的图片
出示宣传员要求（能查找整理资料，制作电子小报）
师：你们想不想参加呢？一起来保护我们的珍惜野生动物。
（设计意图：通过播放珍惜动物的图片引起同学的喜欢之情，接着出示人类违反法律，非法猎杀野生珍稀动物的图片，激发学生的爱护之情，紧接着学生非常愿意加入到保护野生动物，做一名小小宣传员的行列中来，与此同时也基本明确了本节课查找资料的主题，为接下来的课堂教学做了一个铺垫。）
活动2【活动】二、新建文件夹
1.新建文件夹并给文件夹命名
师：今天老师给同学们带来了一张电子小报，给同学们参考，但老师一下忘记了放在哪个文件夹里，你们猜猜在哪儿呢？
（未命名小报放于有3种文件类型的未命名文件夹里）
师：找到后打开小报，让学生分析制作电子小报需要准备哪些材料。（图片、文字）
师：刚才老师这样存放文件好不好？
生：不好，太乱了
师：那同学们能不能帮老师想想办法，免得老师下次又找不到。
师：对，就像我们的书包也一样，如果大家能分类整理存放，就能很快地找到我们的书本，反之可能要找好久。
任务一（试一试）
在F盘新建一个“保护野生动物资料”文件夹
2.新建子文件夹
师：我们要把图片和文字资料分开应该怎么做？
在“珍稀野生动物资料”文件夹里面新建“图片”文件夹和“文字”文件夹。
（设计意图：这里设计没命名的文件夹是为下面学生新建文件夹时一定要养成合理命名的好习惯，把小报和三类文件一起存放的目的是学生很快就能想到给文件夹取各名字，但是他们思来想去却不能给文件夹取一个合适的名字，通过让学生帮老师解决，能很好的促进学生积极主动的思考，我们先对里面的内容进行分类，然后给不同类别的文件放在不同的文件夹中，并取一个合适的名称，通过学生主动思考商量，建立分类存放的思想，接下去就让学生放手新建文件夹，为我们今天搜集资料做好准备。）
活动3【活动】三、查找资料（练一练）
任务二（练一练）
接下去我们开始查找资料（学生浏览教师给定的几个网址）
（野生动物相关网站的网址
中国珍稀野生动物
http://21世纪教育网.cn/aboutchina/zhuanti/ysdw/node_7056247.htm
生态中国网
http://dongwu.eco./wz/2010/0414/106389.html
中国林业网
http://21世纪教育网forestry./
）
比一比，看谁快，给学生一些时间进行浏览以及网站资料的查看。
图片的保存
学生演示（师引导学生养成文件名命名的习惯）
文字的保存
师：我们除了把动物的图片保存下来，还应把相应的文字资料也保存下来，那么我们应该怎样做呢？
未成功的学生上台演示，师生帮助
成功的学生上台演示
今天我们尝试用记事本保存文字。
学生继续查找保存资料。
教师巡视指导
作品点评
对学生下载的资料进行展示点评，让学生说说你下载了哪些资料，取了什么文件名、存放在那里等。
小结：通过今天的学习大家掌握了文件夹的建立以及图片、文字等资料的查找和分类保存。
活动4【活动】四、提高（赛一赛）
任务三提高（赛一赛）
刚才同学们的表现都很棒，查找了很多有关珍稀动物的图片和文字资料。接下来我们来比一比，看谁能最快找到老师需要的资料。
请同学先打开指定的网站，让学生做好准备后，比赛开始
1.枯叶蝶2.野生动物保护法3.红狼
请第一个找到的同学上台介绍经验，你是如何这么快找到的，大家交流查找方法。
（设计意图：下载图片以及文字资料是一项学生必须会的基本技能，当学生掌握了之后更多的重复劳动意义不大，如何把重点放在有的放矢查资料上呢？通过这个环节，让学生体验资料快速查找的技能方法，先对关键词进行分析，然后根据网页的栏目进行快速查找，而第三题红狼是世界珍稀动物，在指定比赛的网站上是查不到相应资料的，让学生感受到，不仅要在老师给出的网站中能快速找到相应的资料，更应学生在网络的知识海洋中如何快速、有效找到自己需要的资料，真正体现有的放矢。）
活动5【作业】五、问题结尾
通过今天的学习大家掌握了文件夹的建立以及图片、文字等资料的查找和分类保存，但是互联网是我们知识的海洋，上面有成千上万的网站，请同学们回去思考下，如何快速准确地找到我们需要的资料？
（设计意图：给学生留个问题，回家继续解决学习快速、有效找到自己需要资料的更多技能。只有能找到资料才能进行下载利用。）
活动6【活动】板书设计
13有的放矢查资料
文件夹图片（另存为）
分类整理文字（记事本）
方便查找
有的放矢查资料
教学设计
1教学目标
1.通过对资料的分类存放，深入理解文件夹和文件的概念，掌握文件夹建立、命名的方法，初步建立分类存放的意识。
2.通过从网页上下载文字并保存到“记事本”文件中，熟练掌握复制、粘贴的菜单操作方法，并熟练掌握文字资料的保存。
3.通过搜集、保存图片资料，掌握图片下载方法，并初步建立学生保护珍惜动物的意识。
2学情分析
四年级学生具有一定的文字输入能力，并且大部分在家都使用过浏览器，并通过浏览器进行网页资源的浏览。
3重点难点
重点：从网页上下载文本和图片资料。
难点：在网页中提取有效的信息。
4教学过程
活动1【导入】一、新课导入
播放一些珍稀动物的图片
出示一些猎杀珍稀动物的图片
出示宣传员要求（能查找整理资料，制作电子小报）
师：你们想不想参加呢？一起来保护我们的珍惜野生动物。
（设计意图：通过播放珍惜动物的图片引起同学的喜欢之情，接着出示人类违反法律，非法猎杀野生珍稀动物的图片，激发学生的爱护之情，紧接着学生非常愿意加入到保护野生动物，做一名小小宣传员的行列中来，与此同时也基本明确了本节课查找资料的主题，为接下来的课堂教学做了一个铺垫。）
活动2【活动】二、新建文件夹
1.新建文件夹并给文件夹命名
师：今天老师给同学们带来了一张电子小报，给同学们参考，但老师一下忘记了放在哪个文件夹里，你们猜猜在哪儿呢？
（未命名小报放于有3种文件类型的未命名文件夹里）
师：找到后打开小报，让学生分析制作电子小报需要准备哪些材料。（图片、文字）
师：刚才老师这样存放文件好不好？
生：不好，太乱了
师：那同学们能不能帮老师想想办法，免得老师下次又找不到。
师：对，就像我们的书包也一样，如果大家能分类整理存放，就能很快地找到我们的书本，反之可能要找好久。
任务一（试一试）
在F盘新建一个“保护野生动物资料”文件夹
2.新建子文件夹
师：我们要把图片和文字资料分开应该怎么做？
在“珍稀野生动物资料”文件夹里面新建“图片”文件夹和“文字”文件夹。
（设计意图：这里设计没命名的文件夹是为下面学生新建文件夹时一定要养成合理命名的好习惯，把小报和三类文件一起存放的目的是学生很快就能想到给文件夹取各名字，但是他们思来想去却不能给文件夹取一个合适的名字，通过让学生帮老师解决，能很好的促进学生积极主动的思考，我们先对里面的内容进行分类，然后给不同类别的文件放在不同的文件夹中，并取一个合适的名称，通过学生主动思考商量，建立分类存放的思想，接下去就让学生放手新建文件夹，为我们今天搜集资料做好准备。）
活动3【活动】三、查找资料（练一练）
任务二（练一练）
接下去我们开始查找资料（学生浏览教师给定的几个网址）
（野生动物相关网站的网址
中国珍稀野生动物
http://21世纪教育网.cn/aboutchina/zhuanti/ysdw/node_7056247.htm
生态中国网
http://dongwu.eco./wz/2010/0414/106389.html
中国林业网
http://21世纪教育网forestry./
）
比一比，看谁快，给学生一些时间进行浏览以及网站资料的查看。
图片的保存
学生演示（师引导学生养成文件名命名的习惯）
文字的保存
师：我们除了把动物的图片保存下来，还应把相应的文字资料也保存下来，那么我们应该怎样做呢？
未成功的学生上台演示，师生帮助
成功的学生上台演示
今天我们尝试用记事本保存文字。
学生继续查找保存资料。
教师巡视指导
作品点评
对学生下载的资料进行展示点评，让学生说说你下载了哪些资料，取了什么文件名、存放在那里等。
小结：通过今天的学习大家掌握了文件夹的建立以及图片、文字等资料的查找和分类保存。
活动4【活动】四、提高（赛一赛）
任务三提高（赛一赛）
刚才同学们的表现都很棒，查找了很多有关珍稀动物的图片和文字资料。接下来我们来比一比，看谁能最快找到老师需要的资料。
请同学先打开指定的网站，让学生做好准备后，比赛开始
1.枯叶蝶2.野生动物保护法3.红狼
请第一个找到的同学上台介绍经验，你是如何这么快找到的，大家交流查找方法。
（设计意图：下载图片以及文字资料是一项学生必须会的基本技能，当学生掌握了之后更多的重复劳动意义不大，如何把重点放在有的放矢查资料上呢？通过这个环节，让学生体验资料快速查找的技能方法，先对关键词进行分析，然后根据网页的栏目进行快速查找，而第三题红狼是世界珍稀动物，在指定比赛的网站上是查不到相应资料的，让学生感受到，不仅要在老师给出的网站中能快速找到相应的资料，更应学生在网络的知识海洋中如何快速、有效找到自己需要的资料，真正体现有的放矢。）
活动5【作业】五、问题结尾
通过今天的学习大家掌握了文件夹的建立以及图片、文字等资料的查找和分类保存，但是互联网是我们知识的海洋，上面有成千上万的网站，请同学们回去思考下，如何快速准确地找到我们需要的资料？
（设计意图：给学生留个问题，回家继续解决学习快速、有效找到自己需要资料的更多技能。只有能找到资料才能进行下载利用。）
活动6【活动】板书设计
13有的放矢查资料
文件夹图片（另存为）
分类整理文字（记事本）
方便查找