第15课 精益求精做小报 教学设计
文档属性
| 名称 | 第15课 精益求精做小报 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-12-02 12:34:24 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第15课
精益求精做小报
教学设计
1教学目标
知识目标：让学生学生学会用图片、颜色、艺术字、边框四种基本方法来修饰电脑小报。
能力目标：
1．培养学生收集、处理、发布信息的能力。
2．培养学生良好的信息素养
情感目标：
1．培养学生的创新意识和创新能力。
2．培养学生热爱家乡的情感。
3．培养学生的审美能力。
2重点难点
教学重点：1、学生对文字、图片的处理。
2、学生会使用艺术字、边框、颜色的基本方法。
教学难点：熟练使用绘图工具栏。
3教学模式
问题探究学习法、互动式的教学方法、分组讨论学习法
4教学手段
1、实施任务驱动，把学生的主动权交给学生，引导学生动手尝试、观察辨析、合作探究、运用教、练结合的方法，让学生体验并制作电脑小报。21cnjy.com
2、采用半成品加工策略，提供一些素材，让学生直接制作，提高学习的效率。
5教学过程
活动1【导入】一、激趣引思，提出任务
1．教师与学生谈话，出示准备的几份办得比较漂亮的手抄报让学生欣赏。
2．学生欣赏完后，教师提出：“大家刚才欣赏完了这些小报，你发现了什么？”
生：我发现了这些小报颜色都很漂亮（教师板书颜色）
生：我发现了这些小报中的图片非常好，而且贴近主题（教师板书图片）
生：我发现了这些小报加一些边框很漂亮（板书边框）
生：我发现了小报中的文字很有特色。（板书艺术字）
3．设置疑问，引入课题
教师：用漂亮的颜色、艺术字、图片、边框修饰一下，我们的手抄报会变得非常漂亮。大家想一想，用这些方法制作我们电脑小报行不行？www.21-cn-jy.com
（出示课题：制作电脑小报）
4．提出任务
教师：请大家打开桌面的小报文件夹，里面有几张只完成了文字处理的小报，我们今天的任务把它们修饰一下。
活动2【讲授】二、分组讨论、尝试操作：
1．讨论
师：看来大家积极性都非常高。那你想怎样来制作这些小报呢？请在小组内讨论一下。
生：我想用艺术字把我们小组的小报的标题改一下；
生：我想在小报中插入一些和内容相关的图片；
生：我想用美丽的边框把小报修饰一下；
生：我想把小报的颜色改一改。
2．自主探究
师：同学们的想法真多，请大家以小组为单位试试，为了方便大家的操作，我给大家装备了一些图片资料，在桌面可以找到它们。21教育网
（教师让学生自己先动手试一试，初步感知基本方法，发挥学生的主体性。）
3．全班交流，解决基本问题。
师：通过刚才的操作，你遇到了哪些困难，请提出来。
生：我不会在小报中加上边框。
师：这个问题很值得研究一下，谁来帮帮他？
教师让会的学生上台演示，从面完成本知识点。
全班交流解决用颜色、艺术字、图片、边框来制作小报的基本方法。
活动3【活动】三、合作学习、完成任务
师：大家都已经掌握了制作小报的这些基本方法，如果你在制作的过程中，用到什么新方法，遇到了什么新问题。请你告诉大家，教师将奖励那些有心人。2·1·c·n·j·y
评析：教师放手让学生在小组内操作或自己独立完成小报的任务，在此环节中，有许多学生用到了刚才解决的基本方法以外，自己在探索的过程中还发现了许多新的方法来制作小报，教师在巡视的过程中进一步了解了学情，并为学生的学习做了具体的指导。
活动4【作业】四、效果评价，发布信息
师：下面请看一看，每个小组做得怎么样？
教师让学生进行演示、评价作品，并且让那些的新发现的同学给大家介绍新的方法。课堂教学的气氛达到了高潮。21世纪教育网版权所有
评析：充分发挥学生的主体性、想象力和创造力，让学生在完成任务的同时有了更深层次的学习，从而培养了学生的创新精神。学生在完成展示、评价作品的同时，他们的收集信息、处理信息、发布信息的能力有了极大的提高。21·cn·jy·com
活动5【作业】五、课堂小结
今天，我们在这里学会用颜色、艺术字、边框、图片来制作我们的电脑小报，达到了很好的效果。在今后的学习中，只要我们开动脑筋，积极探索，你就一定会成功。
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第15课
精益求精做小报
教学设计
1教学目标
知识目标：让学生学生学会用图片、颜色、艺术字、边框四种基本方法来修饰电脑小报。
能力目标：
1．培养学生收集、处理、发布信息的能力。
2．培养学生良好的信息素养
情感目标：
1．培养学生的创新意识和创新能力。
2．培养学生热爱家乡的情感。
3．培养学生的审美能力。
2重点难点
教学重点：1、学生对文字、图片的处理。
2、学生会使用艺术字、边框、颜色的基本方法。
教学难点：熟练使用绘图工具栏。
3教学模式
问题探究学习法、互动式的教学方法、分组讨论学习法
4教学手段
1、实施任务驱动，把学生的主动权交给学生，引导学生动手尝试、观察辨析、合作探究、运用教、练结合的方法，让学生体验并制作电脑小报。21cnjy.com
2、采用半成品加工策略，提供一些素材，让学生直接制作，提高学习的效率。
5教学过程
活动1【导入】一、激趣引思，提出任务
1．教师与学生谈话，出示准备的几份办得比较漂亮的手抄报让学生欣赏。
2．学生欣赏完后，教师提出：“大家刚才欣赏完了这些小报，你发现了什么？”
生：我发现了这些小报颜色都很漂亮（教师板书颜色）
生：我发现了这些小报中的图片非常好，而且贴近主题（教师板书图片）
生：我发现了这些小报加一些边框很漂亮（板书边框）
生：我发现了小报中的文字很有特色。（板书艺术字）
3．设置疑问，引入课题
教师：用漂亮的颜色、艺术字、图片、边框修饰一下，我们的手抄报会变得非常漂亮。大家想一想，用这些方法制作我们电脑小报行不行？www.21-cn-jy.com
（出示课题：制作电脑小报）
4．提出任务
教师：请大家打开桌面的小报文件夹，里面有几张只完成了文字处理的小报，我们今天的任务把它们修饰一下。
活动2【讲授】二、分组讨论、尝试操作：
1．讨论
师：看来大家积极性都非常高。那你想怎样来制作这些小报呢？请在小组内讨论一下。
生：我想用艺术字把我们小组的小报的标题改一下；
生：我想在小报中插入一些和内容相关的图片；
生：我想用美丽的边框把小报修饰一下；
生：我想把小报的颜色改一改。
2．自主探究
师：同学们的想法真多，请大家以小组为单位试试，为了方便大家的操作，我给大家装备了一些图片资料，在桌面可以找到它们。21教育网
（教师让学生自己先动手试一试，初步感知基本方法，发挥学生的主体性。）
3．全班交流，解决基本问题。
师：通过刚才的操作，你遇到了哪些困难，请提出来。
生：我不会在小报中加上边框。
师：这个问题很值得研究一下，谁来帮帮他？
教师让会的学生上台演示，从面完成本知识点。
全班交流解决用颜色、艺术字、图片、边框来制作小报的基本方法。
活动3【活动】三、合作学习、完成任务
师：大家都已经掌握了制作小报的这些基本方法，如果你在制作的过程中，用到什么新方法，遇到了什么新问题。请你告诉大家，教师将奖励那些有心人。2·1·c·n·j·y
评析：教师放手让学生在小组内操作或自己独立完成小报的任务，在此环节中，有许多学生用到了刚才解决的基本方法以外，自己在探索的过程中还发现了许多新的方法来制作小报，教师在巡视的过程中进一步了解了学情，并为学生的学习做了具体的指导。
活动4【作业】四、效果评价，发布信息
师：下面请看一看，每个小组做得怎么样？
教师让学生进行演示、评价作品，并且让那些的新发现的同学给大家介绍新的方法。课堂教学的气氛达到了高潮。21世纪教育网版权所有
评析：充分发挥学生的主体性、想象力和创造力，让学生在完成任务的同时有了更深层次的学习，从而培养了学生的创新精神。学生在完成展示、评价作品的同时，他们的收集信息、处理信息、发布信息的能力有了极大的提高。21·cn·jy·com
活动5【作业】五、课堂小结
今天，我们在这里学会用颜色、艺术字、边框、图片来制作我们的电脑小报，达到了很好的效果。在今后的学习中，只要我们开动脑筋，积极探索，你就一定会成功。
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