第8课 作品上传与分享 教学设计
文档属性
| 名称 | 第8课 作品上传与分享 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-12-02 12:36:26 | ||
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文档简介
第8课
作品上传与分享
教学设计
1教学目标
知识目标：1．了解名片的作用以及名片中需要包含的信息。
2．了解Word页面设置中各选项的含义。
技能目标：1．掌握Word的页面设置，学会调整纸张大小、页边距等。
2．掌握利用格式工具美化作品。
情感目标：激发学生的创新需求，培养学生整体布局能力。
2学情分析
学生在信息技术学习中常为遇到一些棘手的难题，不知道从何处入手分析、解决问题而苦恼，普遍缺乏解决问题的一般方法与策略。通过登录学科学习平台，参与老师发起的主题式学习，对学生将会起到启迪思维、激发学习兴趣等作用。
本课要求学生用已注册账号登录学科学习平台，进入对应的学习主题。教科书以“名片DIY”为主题学习范例，设置有“任务描述”“任务指南”“资源下载”和“最新成果”等模块，让学生按任务要求和标准流程开展学习，熟悉学科学习平台的使用方法，也进一步熟练文字处理相关操作技能。
3重点难点
教学重点：掌握根据内容进行合适的页面设置。
教学难点：掌握名片的整体排版，使名片页面布局合理。
4教学过程
活动1【导入】一、激趣引入（2分钟）
1．师：同学们，今天老师给大家带来一首藏头诗，“身小薄薄用处大，认人联络先靠他。见面微笑相交换，朋友四海遍天下。”这是一件生活用品，同学们猜猜是什么？（出示课前准备好的名片）。
2．师：没错，就是名片，我们可以用它来干些什么呢？有了它，你就可以快速地认识老师，可以更方便地联系我，是不是啊？那么你们想不想制作属于自己的名片，能让更多的朋友了解你、认识你并和你交朋友呢？
今天，我们就一起来学习名片的制作。
（观察名片，读取信息，汇报让他人更快速地认识自己的方法。激发学习兴趣，了解名片的作用。）
3．出示本课内容：名片DIY（板书：名片DIY）
4．用什么软件制作呢？（板书：Word）
师：我们又要和我们的老朋友——Word再次见面了，它不仅可以编排文字制作电脑小报，还可以制作明片呢！想不想一起来学一学呢？
1．师：同学们，今天老师给大家带来一首藏头诗，“身小薄薄用处大，认人联络先靠他。见面微笑相交换，朋友四海遍天下。”这是一件生活用品，同学们猜猜是什么？（出示课前准备好的名片）。
2．师：没错，就是名片，我们可以用它来干些什么呢？有了它，你就可以快速地认识老师，可以更方便地联系我，是不是啊？那么你们想不想制作属于自己的名片，能让更多的朋友了解你、认识你并和你交朋友呢？
今天，我们就一起来学习名片的制作。
（观察名片，读取信息，汇报让他人更快速地认识自己的方法。激发学习兴趣，了解名片的作用。）
3．出示本课内容：名片DIY（板书：名片DIY）
4．用什么软件制作呢？（板书：Word）
师：我们又要和我们的老朋友——Word再次见面了，它不仅可以编排文字制作电脑小报，还可以制作明片呢！想不想一起来学一学呢？
活动2【讲授】二、探究学习（24分钟）
（一）出示课件，引导学生了解名片的组成（3分钟）
1、出示课件
师：老师在课前准备了一些生活中其他人的电子名片，我们一起去看看吧，名片上有哪些内容呢，仔细观察这些名片的特点。
2、学生观察名片，找出名片的组成元素（请生回答，师给一个赞赏的动作）
师：我们知道，一张名片代表着一个人或是一个公司的形象。那么，我们所要制作的名片上要出现什么内容呢？制作出什么样的名片才能更好地吸引他人？
课件出示小结：
（1）名片包括的信息：1、姓名（中文名
英文名）；2、地址、单位；3、联系（电话、QQ、E_mial、网站）；4、个性图片、职位；5、兴趣爱好、照片等有个性的信息。
（2）吸引人的名片：构思新颖的、色彩亮丽的、构图夸张的、有独特标志……
（字体、颜色的变化、形状的变化、增加图片、背景的变化）
（二）技术指导（15分钟）
师：同学们了解了这么多关于名片的知识，那么你们想不想知道怎样制作名片？想不想也动手制作属于自己的明片呢？接下来就让我们一起来挑战一下吧！
活动3【活动】任务一：设置名片页面的大小（6分钟）
明确要求：
打开Word
（开始——程序——Microsoft
Office——Microsoft
Office
Word
2003）
发现问题：打开Word之后,我们发现这张纸和我们的明片比较起来区别很大，一张这么大，一张这么小，有什么办法可以解决这个问题吗
（2）设定尺寸（名片的大小应该有多大呢？怎样设置？）
a.师：请同学们打开书本21-22页，看一下哪位同学能最快、最准确地从书本中找到答案。（生翻书至书本21-22页,寻找解决办法）
b.生汇报：在文件下的页面设置中将页边距的上、下、左、右设置为1厘米，纸张大小设置为自定义，并将宽设置为10厘米、高设置为6厘米，纸张设为横向。
（师随手板书：文件
页面设置
页边距
：
上、下、左、右：1厘米；纸张大小：宽
10厘米
，高6厘米。）
师：你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
c.请一生上台展示
（投影演示）（师说明这次课中只用到页边距和纸张两个选项卡）
d.师:团结合作是一种非常好的学习方法,
接下来同学们就要动手自己来完成任务了,比一比,看一下哪组的同学最快地完成任务。如果完成任务的同学，发挥你小老师的本领去教小组中的其他小朋友，但是注意了只动口不动手。
师：刚才老师发现同学们都完成得不错，每个小组的同学都学会了设置明片的大小，接下来的工作我们来闯闯第二关了，即在明片上输入自己的信息了。
（3）添加文字
任务二：输入文字信息。（6分钟）
师：幻灯片提供书本中张小曼的明片做参照。学生根据自己的理想职业，根据你设想的名片内容来输入名片信息。（师个别指导）
师：一张名片制作好了，但我们现在的名片看起来很单调（引出美化）
（4）美化名片
任务三：字体和颜色的设置。（对名片的字体、字号和颜色等进行美化，可以适当加入一些自选图形、图案、背景等）（7分钟）
课件出示美化的几个知识点：
1、“格式”菜单——选择“字体”
2、“格式”菜单——选择“段落”
3、“格式”菜单——选择“边框和底纹”
4、“格式”菜单——选择“背景”
5、“插入”菜单——选择“图片”——选择“自选图形”
（师巡视，个别指导）
（5）保存。
师：名片制作完成了，我们要将它放放好，以后可以给更多的人欣赏，将名片保存在我的电脑D盘以自己班级学号命名的文件夹下。
活动4【练习】三、分享成果（8分钟）
作品展示，发现问题，修改作品。
（1）同学自评或他评。评价标准：信息正确，设置合理，页面美观。
（2）名片作者说说自己名片哪些地方最具特色或是最满意，哪些地方还不够。
活动5【讲授】四、小结（4分钟）
我们今天做了什么？你从中体会到了什么？（生回答）
（通过制作我们自己的名片，知道了怎么设计、使用名片，展示自我个性，用我们自己做的名片可以结交更多的朋友，同时我们也知道了信息技术在我们生活中的作用有多大。）
作品上传与分享
教学设计
1教学目标
知识目标：1．了解名片的作用以及名片中需要包含的信息。
2．了解Word页面设置中各选项的含义。
技能目标：1．掌握Word的页面设置，学会调整纸张大小、页边距等。
2．掌握利用格式工具美化作品。
情感目标：激发学生的创新需求，培养学生整体布局能力。
2学情分析
学生在信息技术学习中常为遇到一些棘手的难题，不知道从何处入手分析、解决问题而苦恼，普遍缺乏解决问题的一般方法与策略。通过登录学科学习平台，参与老师发起的主题式学习，对学生将会起到启迪思维、激发学习兴趣等作用。
本课要求学生用已注册账号登录学科学习平台，进入对应的学习主题。教科书以“名片DIY”为主题学习范例，设置有“任务描述”“任务指南”“资源下载”和“最新成果”等模块，让学生按任务要求和标准流程开展学习，熟悉学科学习平台的使用方法，也进一步熟练文字处理相关操作技能。
3重点难点
教学重点：掌握根据内容进行合适的页面设置。
教学难点：掌握名片的整体排版，使名片页面布局合理。
4教学过程
活动1【导入】一、激趣引入（2分钟）
1．师：同学们，今天老师给大家带来一首藏头诗，“身小薄薄用处大，认人联络先靠他。见面微笑相交换，朋友四海遍天下。”这是一件生活用品，同学们猜猜是什么？（出示课前准备好的名片）。
2．师：没错，就是名片，我们可以用它来干些什么呢？有了它，你就可以快速地认识老师，可以更方便地联系我，是不是啊？那么你们想不想制作属于自己的名片，能让更多的朋友了解你、认识你并和你交朋友呢？
今天，我们就一起来学习名片的制作。
（观察名片，读取信息，汇报让他人更快速地认识自己的方法。激发学习兴趣，了解名片的作用。）
3．出示本课内容：名片DIY（板书：名片DIY）
4．用什么软件制作呢？（板书：Word）
师：我们又要和我们的老朋友——Word再次见面了，它不仅可以编排文字制作电脑小报，还可以制作明片呢！想不想一起来学一学呢？
1．师：同学们，今天老师给大家带来一首藏头诗，“身小薄薄用处大，认人联络先靠他。见面微笑相交换，朋友四海遍天下。”这是一件生活用品，同学们猜猜是什么？（出示课前准备好的名片）。
2．师：没错，就是名片，我们可以用它来干些什么呢？有了它，你就可以快速地认识老师，可以更方便地联系我，是不是啊？那么你们想不想制作属于自己的名片，能让更多的朋友了解你、认识你并和你交朋友呢？
今天，我们就一起来学习名片的制作。
（观察名片，读取信息，汇报让他人更快速地认识自己的方法。激发学习兴趣，了解名片的作用。）
3．出示本课内容：名片DIY（板书：名片DIY）
4．用什么软件制作呢？（板书：Word）
师：我们又要和我们的老朋友——Word再次见面了，它不仅可以编排文字制作电脑小报，还可以制作明片呢！想不想一起来学一学呢？
活动2【讲授】二、探究学习（24分钟）
（一）出示课件，引导学生了解名片的组成（3分钟）
1、出示课件
师：老师在课前准备了一些生活中其他人的电子名片，我们一起去看看吧，名片上有哪些内容呢，仔细观察这些名片的特点。
2、学生观察名片，找出名片的组成元素（请生回答，师给一个赞赏的动作）
师：我们知道，一张名片代表着一个人或是一个公司的形象。那么，我们所要制作的名片上要出现什么内容呢？制作出什么样的名片才能更好地吸引他人？
课件出示小结：
（1）名片包括的信息：1、姓名（中文名
英文名）；2、地址、单位；3、联系（电话、QQ、E_mial、网站）；4、个性图片、职位；5、兴趣爱好、照片等有个性的信息。
（2）吸引人的名片：构思新颖的、色彩亮丽的、构图夸张的、有独特标志……
（字体、颜色的变化、形状的变化、增加图片、背景的变化）
（二）技术指导（15分钟）
师：同学们了解了这么多关于名片的知识，那么你们想不想知道怎样制作名片？想不想也动手制作属于自己的明片呢？接下来就让我们一起来挑战一下吧！
活动3【活动】任务一：设置名片页面的大小（6分钟）
明确要求：
打开Word
（开始——程序——Microsoft
Office——Microsoft
Office
Word
2003）
发现问题：打开Word之后,我们发现这张纸和我们的明片比较起来区别很大，一张这么大，一张这么小，有什么办法可以解决这个问题吗
（2）设定尺寸（名片的大小应该有多大呢？怎样设置？）
a.师：请同学们打开书本21-22页，看一下哪位同学能最快、最准确地从书本中找到答案。（生翻书至书本21-22页,寻找解决办法）
b.生汇报：在文件下的页面设置中将页边距的上、下、左、右设置为1厘米，纸张大小设置为自定义，并将宽设置为10厘米、高设置为6厘米，纸张设为横向。
（师随手板书：文件
页面设置
页边距
：
上、下、左、右：1厘米；纸张大小：宽
10厘米
，高6厘米。）
师：你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
c.请一生上台展示
（投影演示）（师说明这次课中只用到页边距和纸张两个选项卡）
d.师:团结合作是一种非常好的学习方法,
接下来同学们就要动手自己来完成任务了,比一比,看一下哪组的同学最快地完成任务。如果完成任务的同学，发挥你小老师的本领去教小组中的其他小朋友，但是注意了只动口不动手。
师：刚才老师发现同学们都完成得不错，每个小组的同学都学会了设置明片的大小，接下来的工作我们来闯闯第二关了，即在明片上输入自己的信息了。
（3）添加文字
任务二：输入文字信息。（6分钟）
师：幻灯片提供书本中张小曼的明片做参照。学生根据自己的理想职业，根据你设想的名片内容来输入名片信息。（师个别指导）
师：一张名片制作好了，但我们现在的名片看起来很单调（引出美化）
（4）美化名片
任务三：字体和颜色的设置。（对名片的字体、字号和颜色等进行美化，可以适当加入一些自选图形、图案、背景等）（7分钟）
课件出示美化的几个知识点：
1、“格式”菜单——选择“字体”
2、“格式”菜单——选择“段落”
3、“格式”菜单——选择“边框和底纹”
4、“格式”菜单——选择“背景”
5、“插入”菜单——选择“图片”——选择“自选图形”
（师巡视，个别指导）
（5）保存。
师：名片制作完成了，我们要将它放放好，以后可以给更多的人欣赏，将名片保存在我的电脑D盘以自己班级学号命名的文件夹下。
活动4【练习】三、分享成果（8分钟）
作品展示，发现问题，修改作品。
（1）同学自评或他评。评价标准：信息正确，设置合理，页面美观。
（2）名片作者说说自己名片哪些地方最具特色或是最满意，哪些地方还不够。
活动5【讲授】四、小结（4分钟）
我们今天做了什么？你从中体会到了什么？（生回答）
（通过制作我们自己的名片，知道了怎么设计、使用名片，展示自我个性，用我们自己做的名片可以结交更多的朋友，同时我们也知道了信息技术在我们生活中的作用有多大。）