第5课 网络摘记 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 第5课 网络摘记 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-12-02 12:44:13 | ||
图片预览
文档简介
第5课
网络摘记
教学设计
1教学目标
一、知识与技能
1、学生能够利用搜索引擎搜索；
2、通过自主探究?学生可以将文字资料直接从网页中复制粘贴到word中；
3、学生学会将图片也通过直接从网页中复制的方式放到word中；
4、学生能够简单的了解“粘贴选项”的作用。
二、过程与方法
本堂课学生通过自主探究的学习方式来学习新内容，培养一种自主探究的学习能力，体现以“学”为中心的新型课堂教学。学生通过自主学习，学会对信息进行筛选。
三、情感态度与价值观
让学生体验到自主探究学习的乐趣。
2学情分析
本次授课的对象是实验学校402班学生。本班学生的基础相对来说较好，上课比较活跃。在以前的学习中已经基本掌握了word中文字和图片的复制与粘贴，也学习过了搜索引擎的使用。因此在开展本堂课教学过程中技能上的难度并不大。但是要让学生的能力得到提升就相对来说比较困难。由于学生还是小学四年级的学生，因此在对信息的理解与处理能力上比较薄弱，对信息的筛选意识不够强烈。
3重点难点
教学重点：1、利用搜索引擎搜索信息。
2、从网页中直接复制粘贴文字资料到word中。
3、将图片复制粘贴到文档中
教学难点：1、“选定”这个操作容易被忽略。
2、如何在掌握基本技能的基础上让学生的能力得到提升。
3、培养学生学会筛选信息。
4、学生能通过完全的自主探究来掌握新内容。
4教学过程
活动1【导入】情景导入
1、【出示PPT】你们喜欢看电影吗？
看来我们的小朋友都很喜欢看电影，那么正好老师今天来到这里也带来了一个关于电影的任务，请同学们仔细看屏幕。
2、【播放课件】内容是：一位小朋友想请同学们推荐一部好看的电影给他。
师：同学们你们愿意帮助他找到一部好看的电影吗？
师：我们四2班的同学们真是乐于助人啊！
活动2【活动】教学过程
3、师：那么接下来请同学们思考一下，你要给赵小杰同学推荐哪一部好看的电影？【提问三个学生】
师：好，我知道你们都想推荐电影给赵小杰同学，老师准备了一张《电影推荐卡》，今天我们就通过完成这张推荐卡，来帮助他，好不好？
4、师：请同学们仔细思考，如果你把这张《电影推荐卡》交给赵小杰同学看，里面光有电影名称就够了吗？
追问：还应该包含哪些内容呢？
5、师：我们已经整理好了我们要找的信息，那么如何去获取这些信息呢？
追问：你们对网络搜索都掌握了吗？
师：好，接下去就请同学们在两分钟内找到你所要推荐的电影的相关信息，并且浏览一下，找到你要摘入的内容。
6、学生自主操作——网络搜索
7、师：我看到大部分同学都已经完成了，【控制电脑】接下来我们该做什么了呢？
师：我们怎么样可以把我要的内容摘入到Word中呢？
师：我听到有同学说复制粘贴，我们以前已经学过了把内容从一个Word文档中复制粘贴到另一个Word文档中，那么我也可以直接把网页上的内容复制粘贴到Word文档中吗？
师：好，下面就请同学们尝试一下，在五分钟内把相关的文字复制粘贴到Word中。
8、学生自主学习——复制粘贴
（如果有学生基础比较差就让他翻开书本，自主学习）
9、学生演示环节
师：好，时间到了，老师先控制一下电脑。
师：我请一个同学到台上来操作演示一下从网页上复制粘贴文字到Word文档中的过程。
学生操作演示（这里请一个稍微存在一些问题的学生，比如：排版、文字带有格式、内容选择的不正确）
引导过程【板书过程】
10、师：你们是不是都是这样的操作过程？还有没有其他的方法？
师：请同学们注意了，这样的方式不仅仅可以用在Word中，在其他相关的软件或地方都可以通过复制粘贴的方式来复制文字。
11、师：下面请同学们仔细想想，这一张推荐卡只有文字的话，足够吸引赵小杰同学去看吗？
师：真棒！假如我随便插入一张图片可以吗？你觉得要插入怎样的图片才合适？
追问：怎么在Word中插入图片呢？
预设一：如果学生提到两种方法，就让学生比比看，看哪种方法更简单；
预设二：如果只说了一种，就先请学生去尝试着用复制粘贴的方式插入图片，再提到还可以用插入图片的方式；
预设三：学生只说了用插入图片的方式，就稍微引导一下：我们可不可以用同样的方法将图片复制到Word中呢？
12、学生演示讲解（注意分析出现的几种情况）
13、学生完善“电影推荐卡”
14、作品展示与评价
组内评价，并推荐一份最好的作品
展示，并说说推荐理由。
师：接下来请你说一说，你为什么要推荐这部电影给赵小杰同学？
师：听了这么多同学的介绍，老师真想每一部电影都看一下。最后老师很感谢所有的同学都能积极地推荐电影给赵小杰同学，他一定会仔细看每一份推荐卡，选出一部好的电影来的，我代表他先谢谢大家！
15、作品上传
师：请同学们把完成的“电影推荐卡”上传到学科平台中吧。
16、下课
网络摘记
教学设计
1教学目标
一、知识与技能
1、学生能够利用搜索引擎搜索；
2、通过自主探究?学生可以将文字资料直接从网页中复制粘贴到word中；
3、学生学会将图片也通过直接从网页中复制的方式放到word中；
4、学生能够简单的了解“粘贴选项”的作用。
二、过程与方法
本堂课学生通过自主探究的学习方式来学习新内容，培养一种自主探究的学习能力，体现以“学”为中心的新型课堂教学。学生通过自主学习，学会对信息进行筛选。
三、情感态度与价值观
让学生体验到自主探究学习的乐趣。
2学情分析
本次授课的对象是实验学校402班学生。本班学生的基础相对来说较好，上课比较活跃。在以前的学习中已经基本掌握了word中文字和图片的复制与粘贴，也学习过了搜索引擎的使用。因此在开展本堂课教学过程中技能上的难度并不大。但是要让学生的能力得到提升就相对来说比较困难。由于学生还是小学四年级的学生，因此在对信息的理解与处理能力上比较薄弱，对信息的筛选意识不够强烈。
3重点难点
教学重点：1、利用搜索引擎搜索信息。
2、从网页中直接复制粘贴文字资料到word中。
3、将图片复制粘贴到文档中
教学难点：1、“选定”这个操作容易被忽略。
2、如何在掌握基本技能的基础上让学生的能力得到提升。
3、培养学生学会筛选信息。
4、学生能通过完全的自主探究来掌握新内容。
4教学过程
活动1【导入】情景导入
1、【出示PPT】你们喜欢看电影吗？
看来我们的小朋友都很喜欢看电影，那么正好老师今天来到这里也带来了一个关于电影的任务，请同学们仔细看屏幕。
2、【播放课件】内容是：一位小朋友想请同学们推荐一部好看的电影给他。
师：同学们你们愿意帮助他找到一部好看的电影吗？
师：我们四2班的同学们真是乐于助人啊！
活动2【活动】教学过程
3、师：那么接下来请同学们思考一下，你要给赵小杰同学推荐哪一部好看的电影？【提问三个学生】
师：好，我知道你们都想推荐电影给赵小杰同学，老师准备了一张《电影推荐卡》，今天我们就通过完成这张推荐卡，来帮助他，好不好？
4、师：请同学们仔细思考，如果你把这张《电影推荐卡》交给赵小杰同学看，里面光有电影名称就够了吗？
追问：还应该包含哪些内容呢？
5、师：我们已经整理好了我们要找的信息，那么如何去获取这些信息呢？
追问：你们对网络搜索都掌握了吗？
师：好，接下去就请同学们在两分钟内找到你所要推荐的电影的相关信息，并且浏览一下，找到你要摘入的内容。
6、学生自主操作——网络搜索
7、师：我看到大部分同学都已经完成了，【控制电脑】接下来我们该做什么了呢？
师：我们怎么样可以把我要的内容摘入到Word中呢？
师：我听到有同学说复制粘贴，我们以前已经学过了把内容从一个Word文档中复制粘贴到另一个Word文档中，那么我也可以直接把网页上的内容复制粘贴到Word文档中吗？
师：好，下面就请同学们尝试一下，在五分钟内把相关的文字复制粘贴到Word中。
8、学生自主学习——复制粘贴
（如果有学生基础比较差就让他翻开书本，自主学习）
9、学生演示环节
师：好，时间到了，老师先控制一下电脑。
师：我请一个同学到台上来操作演示一下从网页上复制粘贴文字到Word文档中的过程。
学生操作演示（这里请一个稍微存在一些问题的学生，比如：排版、文字带有格式、内容选择的不正确）
引导过程【板书过程】
10、师：你们是不是都是这样的操作过程？还有没有其他的方法？
师：请同学们注意了，这样的方式不仅仅可以用在Word中，在其他相关的软件或地方都可以通过复制粘贴的方式来复制文字。
11、师：下面请同学们仔细想想，这一张推荐卡只有文字的话，足够吸引赵小杰同学去看吗？
师：真棒！假如我随便插入一张图片可以吗？你觉得要插入怎样的图片才合适？
追问：怎么在Word中插入图片呢？
预设一：如果学生提到两种方法，就让学生比比看，看哪种方法更简单；
预设二：如果只说了一种，就先请学生去尝试着用复制粘贴的方式插入图片，再提到还可以用插入图片的方式；
预设三：学生只说了用插入图片的方式，就稍微引导一下：我们可不可以用同样的方法将图片复制到Word中呢？
12、学生演示讲解（注意分析出现的几种情况）
13、学生完善“电影推荐卡”
14、作品展示与评价
组内评价，并推荐一份最好的作品
展示，并说说推荐理由。
师：接下来请你说一说，你为什么要推荐这部电影给赵小杰同学？
师：听了这么多同学的介绍，老师真想每一部电影都看一下。最后老师很感谢所有的同学都能积极地推荐电影给赵小杰同学，他一定会仔细看每一份推荐卡，选出一部好的电影来的，我代表他先谢谢大家！
15、作品上传
师：请同学们把完成的“电影推荐卡”上传到学科平台中吧。
16、下课