21.1生命的起源教案
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21.1生命的起源
教案
教学目标
1、比较区别神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论和化学进化论等有关生命起源的几种主要观点；
2、简单评述科学家通过实验否定自然发生学说的过程；
3、描述多数学者公认的化学进化的大体过程。
学情分析
学生对生命起源的认识都只是限于神话故事，没有从科学的角度去看待生命的起源。
重点难点
教学重点：理解生态系统的概念，生态平衡中各组成成分的作用。
教学难点：生态系统中各组成成分的作用；活动“分析森林中的生物及其生活环境”。
教学过程
活动1【活动】课前预习与训练
1、预习书本P2-6的内容
2、思考：（1）地球上的生命是怎样发生和发展的呢？
（2）人类自身是怎样起源的？
活动2【导入】
地球上现在存在的生物是形形色色、丰富多彩的。每一个生物的新个体都是由上一代个体经过
生殖过程产生的。那么最早的生物是从哪里来的？第一个生物是怎样形成的呢？这些问题是这一章我们要讨论的问题。我们首先要讨论最早的生物是如
何形成的。曾有一个学说，称为“神创论”，它认为：地球上的所有生命都是上帝创造的。上帝最初创造了多少种生物，地球上现在就有多少种生物；而且生物之间没有任
何亲缘关系。
活动3【活动】交流讨论
“神创论”的观点科学吗？如果生物是由上帝创造的，上帝又是谁创造的？如果生物不是上帝创造的，地球上的生物
又是从哪里来的？——古代的人
们认为：生物可以从非生命物质直接转变而来。如腐肉生蛆、腐草化萤、白石生羊等。这种
观点是否正确？如果不正确，怎样推翻这一观点？
活动4【活动】自主学习
阅读教材，了解雷迪和巴斯德两位科学家的科研过程及结论是针对那一学说的，
并作出总结。
活动5【讲授】生命不能自然发生的论证实验和“生生论”学说的形成
17世纪意大利医生雷迪第一次用实验证明腐肉不能生蛆，蛆是苍蝇在肉上产的卵孵化形成的。他的实验说明较大的动物不能自然发生。法国微生物学家巴斯德做了十分简单的“鹅颈瓶实验”。他将肉汤装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可以无阻挡地进入。巴斯德将瓶中的液体煮沸使液体中的微生物全部被杀死，然后放冷静置，结果瓶中没有出现微生物。若打断曲颈管，一段时间后，瓶中就出现微生物了。
【小结】雷迪的实验严谨而且有说服力，说明较大的动物不能自然发生。法国微生物学家巴斯德的“鹅颈烧瓶实验”虽简单却最令人信服，他的实验彻底推翻了生物可以由非生物直接转变形成的说法。并且得出生物只能来源于生物，非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命的新学说，即“生生论”。
活动6【讲授】宇宙生命论的提出
如果生物不能由非生物直接转变形成，地球上的生命又是如何产生的？天外来客？经过人类不断的研究探索，现代科学家认为：在今天的地球条件下，生命不可能从非生命物质直接转变形成，但在地球形成初期，地球的自然条件与现在不同，那时的地球具备形成最简单生命的条件。根据研究认为原始地球形成于46亿年前。这时的地球温度极高，原始大气中无氧气，也无臭氧层。在这种环境下，会不会有生命存在？提出猜想：（1）是由非生命物质通过化学途径进化而来；（2）生命来源于其他星球。
活动7【活动】合作探究
（指导学生阅读书本，了解生命进化论的形成），讨论以下问题：
1、原始大气的主要成分是什么？原始生命在是哪里形成的？
2、生命发生的开端是什么？
3、米勒实验中烧瓶放蒸馏水，加热的目的是什么？
4、米勒在模拟原始地球实验的最后得到多种氨基酸，这说明了什么？
活动8【活动】总结归纳
米勒实验模拟原始地球条件探究生命的进化，获得了一定的证据但更多的还是停留在假说阶段，需要进一步验证。总之，原始生命是在原始地球条件下，由无机物变成有机物，有机物演变为原始生命，是经过漫长的时间来实现的。
活动9【练习】五分钟测试（课堂练习）
1.原始大
气中不含（
）
A．氢气
B．氧气
C．氨气
D．甲烷
2.
原始生命的摇篮是（
）
A．原始陆地
B．原始海洋
C．原始大气
D．土壤
3．生命起源的过程
是（
）
A.无机物—有机物—
原始生命
B.有机物—无机物—原始生命
C.无机物—原始生命—有机物D.原始生命—无机物—有机物
4.米勒的
实验证明了（
）
A.原始地球上可以形成原始生命
B.原始地球上可以形成简单有
机物
C.原始生命起源于原始海洋
D.原始生命起源于外星球
5、地球上的原始生命起源于（
）
A.原始大气中
B.降雨过程中
C.原始海洋中
D.土壤中
6、根据现有的资料，科学家推测生命出现的时间为
(
)
A．地球形成以后的l亿年左右
B．地球形成以后的10亿年左右
C．地球形成以后的26亿年左右
D．地球形成以后的36亿年左右
7．在生命起源过程中，所需要的能源可能是
(
)
A．地热
B．核裂变
C．火山爆发
D．高温、雷电、紫外线
活动10【作业】知识巩固与能力提升
一、选择题
1．下列哪一成分是原始大气中没有的
(
)
A．氢
B．氨
C．水蒸气
D．氧
2．1952年，美国学
者米勒等人，首先模拟原始
地球闪电的大气成分，在密闭的装
置
里，连
续进行火花放电，合成了(
)
A．核酸
B．蛋白质
C．氨基酸
D．
葡萄糖
3．地球的年龄大约是
(
）
A、12亿年
B、20亿年
C、46亿年
D、37亿年
二、简答题
1．构成生命的基础物质是什么
2
．哪个实验可以用来证明化学演化的第一阶段
三、分析讨论题
1、一度干涸的池塘，一旦有水(水中看不到任何动物)，自然就会出现蝌蚪和青蛙，这一论述支持了生命起源的哪一论点
2、36亿年前，地球的温度很高，天空中赤日炎炎，电闪雷鸣
，地面上火山喷发，熔岩横流，从火山中喷发出的气体(水蒸气、氢气、氨、甲烷、硫化氢、二氧化碳等)构成原始的大气
(1)你认为原始的地球上存在生命吗 为什么
(2)现在的环境条件下，地球上会不会再形成原始生命 为什么
四、写出神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论、化学进化论的观点
生命起源学说
主要观点
神创论______________________________________________________
自然发生论___________________________________________________
生生论_______________________________________________________
宇宙生命论____________________________________________________
化学进化论____________________________________________________
教案
教学目标
1、比较区别神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论和化学进化论等有关生命起源的几种主要观点；
2、简单评述科学家通过实验否定自然发生学说的过程；
3、描述多数学者公认的化学进化的大体过程。
学情分析
学生对生命起源的认识都只是限于神话故事，没有从科学的角度去看待生命的起源。
重点难点
教学重点：理解生态系统的概念，生态平衡中各组成成分的作用。
教学难点：生态系统中各组成成分的作用；活动“分析森林中的生物及其生活环境”。
教学过程
活动1【活动】课前预习与训练
1、预习书本P2-6的内容
2、思考：（1）地球上的生命是怎样发生和发展的呢？
（2）人类自身是怎样起源的？
活动2【导入】
地球上现在存在的生物是形形色色、丰富多彩的。每一个生物的新个体都是由上一代个体经过
生殖过程产生的。那么最早的生物是从哪里来的？第一个生物是怎样形成的呢？这些问题是这一章我们要讨论的问题。我们首先要讨论最早的生物是如
何形成的。曾有一个学说，称为“神创论”，它认为：地球上的所有生命都是上帝创造的。上帝最初创造了多少种生物，地球上现在就有多少种生物；而且生物之间没有任
何亲缘关系。
活动3【活动】交流讨论
“神创论”的观点科学吗？如果生物是由上帝创造的，上帝又是谁创造的？如果生物不是上帝创造的，地球上的生物
又是从哪里来的？——古代的人
们认为：生物可以从非生命物质直接转变而来。如腐肉生蛆、腐草化萤、白石生羊等。这种
观点是否正确？如果不正确，怎样推翻这一观点？
活动4【活动】自主学习
阅读教材，了解雷迪和巴斯德两位科学家的科研过程及结论是针对那一学说的，
并作出总结。
活动5【讲授】生命不能自然发生的论证实验和“生生论”学说的形成
17世纪意大利医生雷迪第一次用实验证明腐肉不能生蛆，蛆是苍蝇在肉上产的卵孵化形成的。他的实验说明较大的动物不能自然发生。法国微生物学家巴斯德做了十分简单的“鹅颈瓶实验”。他将肉汤装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可以无阻挡地进入。巴斯德将瓶中的液体煮沸使液体中的微生物全部被杀死，然后放冷静置，结果瓶中没有出现微生物。若打断曲颈管，一段时间后，瓶中就出现微生物了。
【小结】雷迪的实验严谨而且有说服力，说明较大的动物不能自然发生。法国微生物学家巴斯德的“鹅颈烧瓶实验”虽简单却最令人信服，他的实验彻底推翻了生物可以由非生物直接转变形成的说法。并且得出生物只能来源于生物，非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命的新学说，即“生生论”。
活动6【讲授】宇宙生命论的提出
如果生物不能由非生物直接转变形成，地球上的生命又是如何产生的？天外来客？经过人类不断的研究探索，现代科学家认为：在今天的地球条件下，生命不可能从非生命物质直接转变形成，但在地球形成初期，地球的自然条件与现在不同，那时的地球具备形成最简单生命的条件。根据研究认为原始地球形成于46亿年前。这时的地球温度极高，原始大气中无氧气，也无臭氧层。在这种环境下，会不会有生命存在？提出猜想：（1）是由非生命物质通过化学途径进化而来；（2）生命来源于其他星球。
活动7【活动】合作探究
（指导学生阅读书本，了解生命进化论的形成），讨论以下问题：
1、原始大气的主要成分是什么？原始生命在是哪里形成的？
2、生命发生的开端是什么？
3、米勒实验中烧瓶放蒸馏水，加热的目的是什么？
4、米勒在模拟原始地球实验的最后得到多种氨基酸，这说明了什么？
活动8【活动】总结归纳
米勒实验模拟原始地球条件探究生命的进化，获得了一定的证据但更多的还是停留在假说阶段，需要进一步验证。总之，原始生命是在原始地球条件下，由无机物变成有机物，有机物演变为原始生命，是经过漫长的时间来实现的。
活动9【练习】五分钟测试（课堂练习）
1.原始大
气中不含（
）
A．氢气
B．氧气
C．氨气
D．甲烷
2.
原始生命的摇篮是（
）
A．原始陆地
B．原始海洋
C．原始大气
D．土壤
3．生命起源的过程
是（
）
A.无机物—有机物—
原始生命
B.有机物—无机物—原始生命
C.无机物—原始生命—有机物D.原始生命—无机物—有机物
4.米勒的
实验证明了（
）
A.原始地球上可以形成原始生命
B.原始地球上可以形成简单有
机物
C.原始生命起源于原始海洋
D.原始生命起源于外星球
5、地球上的原始生命起源于（
）
A.原始大气中
B.降雨过程中
C.原始海洋中
D.土壤中
6、根据现有的资料，科学家推测生命出现的时间为
(
)
A．地球形成以后的l亿年左右
B．地球形成以后的10亿年左右
C．地球形成以后的26亿年左右
D．地球形成以后的36亿年左右
7．在生命起源过程中，所需要的能源可能是
(
)
A．地热
B．核裂变
C．火山爆发
D．高温、雷电、紫外线
活动10【作业】知识巩固与能力提升
一、选择题
1．下列哪一成分是原始大气中没有的
(
)
A．氢
B．氨
C．水蒸气
D．氧
2．1952年，美国学
者米勒等人，首先模拟原始
地球闪电的大气成分，在密闭的装
置
里，连
续进行火花放电，合成了(
)
A．核酸
B．蛋白质
C．氨基酸
D．
葡萄糖
3．地球的年龄大约是
(
）
A、12亿年
B、20亿年
C、46亿年
D、37亿年
二、简答题
1．构成生命的基础物质是什么
2
．哪个实验可以用来证明化学演化的第一阶段
三、分析讨论题
1、一度干涸的池塘，一旦有水(水中看不到任何动物)，自然就会出现蝌蚪和青蛙，这一论述支持了生命起源的哪一论点
2、36亿年前，地球的温度很高，天空中赤日炎炎，电闪雷鸣
，地面上火山喷发，熔岩横流，从火山中喷发出的气体(水蒸气、氢气、氨、甲烷、硫化氢、二氧化碳等)构成原始的大气
(1)你认为原始的地球上存在生命吗 为什么
(2)现在的环境条件下，地球上会不会再形成原始生命 为什么
四、写出神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论、化学进化论的观点
生命起源学说
主要观点
神创论______________________________________________________
自然发生论___________________________________________________
生生论_______________________________________________________
宇宙生命论____________________________________________________
化学进化论____________________________________________________