第7课 整理音乐库 教学设计 (5)
文档属性
| 名称 | 第7课 整理音乐库 教学设计 (5) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-12-02 12:50:43 | ||
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文档简介
第7课
整理音乐库
教学设计
1教学目标
1.通过观察，理解文件和文件夹的区别。
2.通过整理音乐库，掌握利用鼠标新建文件夹的方法，以及文件的复制、粘贴、删除、移动等操作，知道移动和复制的区别。
3.了解文件分别保存的必要性，初步养成合理高效管理文件的习惯。
2教材分析
在前一节课下载音乐的基础上，对已经下载好的音乐文件进行整理，让学生学会文件的管理。考虑到四年级上次已经学过使用资源管理器新建文件夹，所以本课安排使用鼠标右键菜单新建文件夹，让学生体会到操作的多样性。
有多种方式可以完成文件的移动。教科书中详细介绍的是先利用复制、粘贴把音乐文件“搬”到新文件夹中，再删除多余文件这一方法。这个方法看似繁琐，但比较安全，初学者不易放错地方，及时操作有误，也容易恢复，而且复制、粘贴可以实现对同一文件按不同分类放入多个文件夹中。在此基础上，利用“想一想”和“教你一招”分别介绍了剪切、鼠标拖曳两种快速移动文件的方法，可让学生初步体会各种不同操作方式的特点。
3重点难点
教学重点：文件的复制、粘贴、删除、移动等操作。
教学难点：科学、合理地给文件分类。
4教学过程
情境导入
师：上一节课麦西西学了下载音乐文件，回家之后就在家里的电脑上下载了一大堆歌曲他自己喜欢的，还有家里人喜欢的音乐文件。他想把给爸爸下载的音乐文件放给他听，他居然找了半天才找到那首歌曲文件。这下麦西西苦恼了，“我以后还要下载更多音乐文件，那不是更找不到了吗？怎么办呢？”
生：.........（分类存放）
师：这节课我们就一起帮麦西西解决他的烦恼。
新建分类文件夹——给麦西西的音乐库建立分类文件夹
1.师：要想把麦西西的音乐文件分类存放起来，首先我们就得在电脑上建立像书柜中的一格一格的存放处才行呀，怎样建立呢？有谁会建立呢？对照课本P19、20自己尝试建立文件夹。
【出示任务一：给麦西西的音乐库建立分类文件夹。阅读书本第19、20页，根据麦西西下载的音乐文件，在他的音乐库中为他建立一个新的文件夹，用来存放他喜欢听的少儿歌曲。请你为这个文件夹取一个合适的名字。（如：少儿歌曲）】
由会的同学上台演示建立文件夹的过程
2．师点评小结
3．师：请打开麦西西的音乐库，按照自己的分类方法建立相应的文件夹。除了刚才这位同学的建立文件夹方法外，还有没有其他方法呢？
学生操作，师巡视共性问题全班共同解决（文件夹的命名、重命名）
文件夹的命名、重命名在实际操作中是肯定会出现问题的，很多同学新建了文件夹之后，往往来不及命名就因为误操作而直接命名了
“新建文件夹”，必须要通过重命名来重新命名。当然新建文件夹的方法不止一个，我们应鼓励不同的方法出现在课堂上。
4．师小结：在同一个地方建立的文件夹不可以重名，也不可以没有名字。而且建立文件夹的方法也不止一个除了书本上右键快捷菜单之外，还可以使用文件菜单中的命令来建立。已经建好文件夹的同学请想一想动手试试看，怎样把文件分类请到相应的文件夹中呢？
学生再次操作（建好的尝试移动文件，未建好的继续建文件夹）
整理音乐库——帮麦西西解决他的烦恼
【师出示任务二：小整理
把麦西西喜欢的少儿歌曲用复制、粘贴或剪切、粘贴的方式整理到刚才你建的文件夹中。】
1．由会进行移动操作的同学进行演示师点评小结
2．学生按照自己的分类方法进行文件移动操作（全班互助完成）
经历学生尝试，师生示范，再练习的过程
3.师：现在我们看看麦西西的音乐库是不是看上去整齐多了，找起来也方便了，麦西西不喜欢听纯音乐，怎么办呢？自己试试看。
有学生很快就会想到
【师出示任务三：麦西西不喜欢听纯音乐，请你帮他把那个音乐文件给删除了。】
4．请学生演示（较简单，不作小结）
5．师：有没有不同的方法呢？请有不同方法的学生演示
6．师：删除了的文件都去了哪里了呀？（回收站）对，回收站就像我们教室后面的垃圾箱，不要的东西可以扔在那里，如果又想要的话，还可以从垃圾箱里捡回来。如果我们把回收站中的文件也删除的话，文件就无法恢复了。所以删除前一定要想清楚哦！
学生再次操作
7.小结：文件的删除就好像我们把书包中一些不需要的东西拿掉，这样能让麦西西音乐库就看上去干净整洁多了。
8.师：到现在为止我们已经整理了一个分类文件夹的内容，但是麦西西的文件夹中还有其他的音乐文件，请你也帮忙分类整理一下。【出示任务四：大整理。帮麦西西给另外一些音乐文件也分类整理一下。再根据你的分类方法建立一些相应的文件夹以便麦西西以后使用。】
学生操作，教师巡视，个别指导。
对于已经完成的同学单独布置任务。（在E盘中还有一些音乐文件，可以让学生进行整理一下）
五、总结
我们的音乐文件我们现在可以把它整理的井井有条，那其他文件可不可以也这样进行分类管理呢？当然也可以，我们可以把自己以前的文件如word文件、图画文件都进行分类管理。这样我们就能更有效率的来使用电脑了。而且我们不但能移动文件，也能移动文件夹，不但能给文件夹重命名，
也可以给文件重命名。
整理音乐库
教学设计
1教学目标
1.通过观察，理解文件和文件夹的区别。
2.通过整理音乐库，掌握利用鼠标新建文件夹的方法，以及文件的复制、粘贴、删除、移动等操作，知道移动和复制的区别。
3.了解文件分别保存的必要性，初步养成合理高效管理文件的习惯。
2教材分析
在前一节课下载音乐的基础上，对已经下载好的音乐文件进行整理，让学生学会文件的管理。考虑到四年级上次已经学过使用资源管理器新建文件夹，所以本课安排使用鼠标右键菜单新建文件夹，让学生体会到操作的多样性。
有多种方式可以完成文件的移动。教科书中详细介绍的是先利用复制、粘贴把音乐文件“搬”到新文件夹中，再删除多余文件这一方法。这个方法看似繁琐，但比较安全，初学者不易放错地方，及时操作有误，也容易恢复，而且复制、粘贴可以实现对同一文件按不同分类放入多个文件夹中。在此基础上，利用“想一想”和“教你一招”分别介绍了剪切、鼠标拖曳两种快速移动文件的方法，可让学生初步体会各种不同操作方式的特点。
3重点难点
教学重点：文件的复制、粘贴、删除、移动等操作。
教学难点：科学、合理地给文件分类。
4教学过程
情境导入
师：上一节课麦西西学了下载音乐文件，回家之后就在家里的电脑上下载了一大堆歌曲他自己喜欢的，还有家里人喜欢的音乐文件。他想把给爸爸下载的音乐文件放给他听，他居然找了半天才找到那首歌曲文件。这下麦西西苦恼了，“我以后还要下载更多音乐文件，那不是更找不到了吗？怎么办呢？”
生：.........（分类存放）
师：这节课我们就一起帮麦西西解决他的烦恼。
新建分类文件夹——给麦西西的音乐库建立分类文件夹
1.师：要想把麦西西的音乐文件分类存放起来，首先我们就得在电脑上建立像书柜中的一格一格的存放处才行呀，怎样建立呢？有谁会建立呢？对照课本P19、20自己尝试建立文件夹。
【出示任务一：给麦西西的音乐库建立分类文件夹。阅读书本第19、20页，根据麦西西下载的音乐文件，在他的音乐库中为他建立一个新的文件夹，用来存放他喜欢听的少儿歌曲。请你为这个文件夹取一个合适的名字。（如：少儿歌曲）】
由会的同学上台演示建立文件夹的过程
2．师点评小结
3．师：请打开麦西西的音乐库，按照自己的分类方法建立相应的文件夹。除了刚才这位同学的建立文件夹方法外，还有没有其他方法呢？
学生操作，师巡视共性问题全班共同解决（文件夹的命名、重命名）
文件夹的命名、重命名在实际操作中是肯定会出现问题的，很多同学新建了文件夹之后，往往来不及命名就因为误操作而直接命名了
“新建文件夹”，必须要通过重命名来重新命名。当然新建文件夹的方法不止一个，我们应鼓励不同的方法出现在课堂上。
4．师小结：在同一个地方建立的文件夹不可以重名，也不可以没有名字。而且建立文件夹的方法也不止一个除了书本上右键快捷菜单之外，还可以使用文件菜单中的命令来建立。已经建好文件夹的同学请想一想动手试试看，怎样把文件分类请到相应的文件夹中呢？
学生再次操作（建好的尝试移动文件，未建好的继续建文件夹）
整理音乐库——帮麦西西解决他的烦恼
【师出示任务二：小整理
把麦西西喜欢的少儿歌曲用复制、粘贴或剪切、粘贴的方式整理到刚才你建的文件夹中。】
1．由会进行移动操作的同学进行演示师点评小结
2．学生按照自己的分类方法进行文件移动操作（全班互助完成）
经历学生尝试，师生示范，再练习的过程
3.师：现在我们看看麦西西的音乐库是不是看上去整齐多了，找起来也方便了，麦西西不喜欢听纯音乐，怎么办呢？自己试试看。
有学生很快就会想到
【师出示任务三：麦西西不喜欢听纯音乐，请你帮他把那个音乐文件给删除了。】
4．请学生演示（较简单，不作小结）
5．师：有没有不同的方法呢？请有不同方法的学生演示
6．师：删除了的文件都去了哪里了呀？（回收站）对，回收站就像我们教室后面的垃圾箱，不要的东西可以扔在那里，如果又想要的话，还可以从垃圾箱里捡回来。如果我们把回收站中的文件也删除的话，文件就无法恢复了。所以删除前一定要想清楚哦！
学生再次操作
7.小结：文件的删除就好像我们把书包中一些不需要的东西拿掉，这样能让麦西西音乐库就看上去干净整洁多了。
8.师：到现在为止我们已经整理了一个分类文件夹的内容，但是麦西西的文件夹中还有其他的音乐文件，请你也帮忙分类整理一下。【出示任务四：大整理。帮麦西西给另外一些音乐文件也分类整理一下。再根据你的分类方法建立一些相应的文件夹以便麦西西以后使用。】
学生操作，教师巡视，个别指导。
对于已经完成的同学单独布置任务。（在E盘中还有一些音乐文件，可以让学生进行整理一下）
五、总结
我们的音乐文件我们现在可以把它整理的井井有条，那其他文件可不可以也这样进行分类管理呢？当然也可以，我们可以把自己以前的文件如word文件、图画文件都进行分类管理。这样我们就能更有效率的来使用电脑了。而且我们不但能移动文件，也能移动文件夹，不但能给文件夹重命名，
也可以给文件重命名。