第7课 整理音乐库 教学设计 (6)
文档属性
| 名称 | 第7课 整理音乐库 教学设计 (6) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-12-02 12:51:15 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第7课
整理音乐库
教学设计
1教学目标
1、通过观察，理解文件和文件夹的区别.
2、通过整理音乐库，掌握利用鼠标左键新建文件夹的方法，以及文件的复制、粘贴、删除、移动等操作，知道移动与复制的区别.www-2-1-cnjy-com
3、了解文件分类保存的必要性，初步养成合理高效管理文件的习惯.
2学情分析
小学四年级的学生具有一定的自行探究能力、观察能力、思维能力、语言表达能力，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。学生通过上一节课的学习，已掌握了网上搜索音乐文件，以及保存音乐文件的操作，为这节课做好了铺垫。21cnjy.com
3重点难点
重点：文件的复制、粘贴、删除、移动等操作
难点：科学、合理地给文件分类
4教学过程
活动1【导入】一、创设情境
师：老师从音乐王国带来了一首奇怪的歌曲，请同学们帮忙听听，为什么说它是一首奇怪的歌曲？
播放“歌曲.mp3”
师：请同学来说说这首歌曲为什么奇怪？
生：这是歌曲串烧
师：老师问了音乐国王，原来音乐王国前段时间发生了暴乱，音乐精灵都走散了，我们来分析一下，这首歌曲中的每一句分别署于哪首歌？（板书）21·世纪
教育网
生：《小苹果》，《逆战》，《两只老虎》，《童年》，《青花瓷》，《让我们荡起双桨》，《奔路吧兄弟》。
设计意图：通过问答，提升学生参与课堂的主动性和积极性，激发学习兴趣。
活动2【讲授】二、新课
（一）导入
师：音乐王国现在分有儿童歌曲村、轻音乐村，你觉得还可以分哪些村？
生：民族乐曲，摇滚乐……
师：刚才串烧的歌分别归为什么类别？
师生讨论进行分类。
师指出：有的歌曲可归这一类，也可归那一类，可根据自己的个人爱好进行分类。
（二）新建文件夹并命名
师：我们可以建一些文件夹来放这些歌曲，有谁会新建一个文件夹，并把它命名为“儿童歌曲”？
学生演示
师：同学们可以建多个文件夹并命名，我们把一首歌称为一个音乐精灵，你能把音乐王国的音乐精灵们进行分类吗？21教育网
师生讨论
师：把文件放到文件夹中需要哪些操作？
生：复制、粘贴、删除、移动文件。
师：请同学们把老师的这些音乐文件放到这些文件夹中。（运用复制、粘贴、删除、移动文件功能）
学生演示
（三）分组实践并自主学习
师：很多同学已经“蠢蠢欲动”啦，好！马上就让大家动手实践，在操作之前，朱老师先提醒三点：1、两个同学为一组，合作进行整理；2、整理完成后推选一位小组发言人说说你的分类和依据。21·cn·jy·com
师：请同学们抓紧时间，看看哪个组能最先完成。
教师巡视指导
设计意图：用自主探索、操作，小组协作的形式，培养观察、合作、交流能力，发挥特长，培养发展学生非智力素养。www.21-cn-jy.com
活动3【活动】三、作品展示并释疑
师：有的小组已经完成了，老师把屏幕切换过来，请同学们停下忙碌的小手，我们请完成的小组来说说你们是怎样进行分类。21世纪教育网版权所有
学生解说
师：没有完成的小组，你们遇到什么困难？请完成的小组来帮忙解答这些问题。
学生讨论
设计意图：让学生问学生答，培养观察、合作、交流能力，尽可能多的让学生走上讲台，发挥特长，培养发展学生非智力素养。2·1·c·n·j·y
活动4【活动】四、再次练习，并进行同学互评
师：感谢同学们帮音乐国王完成了整理工作，你可以用上节课学习的从网上下载音乐文件的功能，帮音乐国王捕捉一些你喜欢的歌曲，充实你的文件夹吗？
准备好小组发言人，说说你捕到的歌曲，并把它归到哪一类，为什么？【来源：21·世纪·教育·网】
教师巡视指导
活动5【活动】五、小结
师：同学们都完成分类工作，我们来请小组发言人来说说你们组下载了哪些歌曲，分别把它放在什么类别。
学生讨论
师：通过今天这节课的学习，你有什么收获？
师：说说你从同学那里学到的一招。
学生讨论
师：除了给歌曲进行分类，我们日常生活中还有哪些地方用到了分类整理？
生：书籍分类，卧室整理……
师：下课。
设计意图：让学生评论、交流，激发兴趣，培养发展学生非智力素养。
21世纪教育网
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第7课
整理音乐库
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1教学目标
1、通过观察，理解文件和文件夹的区别.
2、通过整理音乐库，掌握利用鼠标左键新建文件夹的方法，以及文件的复制、粘贴、删除、移动等操作，知道移动与复制的区别.www-2-1-cnjy-com
3、了解文件分类保存的必要性，初步养成合理高效管理文件的习惯.
2学情分析
小学四年级的学生具有一定的自行探究能力、观察能力、思维能力、语言表达能力，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。学生通过上一节课的学习，已掌握了网上搜索音乐文件，以及保存音乐文件的操作，为这节课做好了铺垫。21cnjy.com
3重点难点
重点：文件的复制、粘贴、删除、移动等操作
难点：科学、合理地给文件分类
4教学过程
活动1【导入】一、创设情境
师：老师从音乐王国带来了一首奇怪的歌曲，请同学们帮忙听听，为什么说它是一首奇怪的歌曲？
播放“歌曲.mp3”
师：请同学来说说这首歌曲为什么奇怪？
生：这是歌曲串烧
师：老师问了音乐国王，原来音乐王国前段时间发生了暴乱，音乐精灵都走散了，我们来分析一下，这首歌曲中的每一句分别署于哪首歌？（板书）21·世纪
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生：《小苹果》，《逆战》，《两只老虎》，《童年》，《青花瓷》，《让我们荡起双桨》，《奔路吧兄弟》。
设计意图：通过问答，提升学生参与课堂的主动性和积极性，激发学习兴趣。
活动2【讲授】二、新课
（一）导入
师：音乐王国现在分有儿童歌曲村、轻音乐村，你觉得还可以分哪些村？
生：民族乐曲，摇滚乐……
师：刚才串烧的歌分别归为什么类别？
师生讨论进行分类。
师指出：有的歌曲可归这一类，也可归那一类，可根据自己的个人爱好进行分类。
（二）新建文件夹并命名
师：我们可以建一些文件夹来放这些歌曲，有谁会新建一个文件夹，并把它命名为“儿童歌曲”？
学生演示
师：同学们可以建多个文件夹并命名，我们把一首歌称为一个音乐精灵，你能把音乐王国的音乐精灵们进行分类吗？21教育网
师生讨论
师：把文件放到文件夹中需要哪些操作？
生：复制、粘贴、删除、移动文件。
师：请同学们把老师的这些音乐文件放到这些文件夹中。（运用复制、粘贴、删除、移动文件功能）
学生演示
（三）分组实践并自主学习
师：很多同学已经“蠢蠢欲动”啦，好！马上就让大家动手实践，在操作之前，朱老师先提醒三点：1、两个同学为一组，合作进行整理；2、整理完成后推选一位小组发言人说说你的分类和依据。21·cn·jy·com
师：请同学们抓紧时间，看看哪个组能最先完成。
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设计意图：用自主探索、操作，小组协作的形式，培养观察、合作、交流能力，发挥特长，培养发展学生非智力素养。www.21-cn-jy.com
活动3【活动】三、作品展示并释疑
师：有的小组已经完成了，老师把屏幕切换过来，请同学们停下忙碌的小手，我们请完成的小组来说说你们是怎样进行分类。21世纪教育网版权所有
学生解说
师：没有完成的小组，你们遇到什么困难？请完成的小组来帮忙解答这些问题。
学生讨论
设计意图：让学生问学生答，培养观察、合作、交流能力，尽可能多的让学生走上讲台，发挥特长，培养发展学生非智力素养。2·1·c·n·j·y
活动4【活动】四、再次练习，并进行同学互评
师：感谢同学们帮音乐国王完成了整理工作，你可以用上节课学习的从网上下载音乐文件的功能，帮音乐国王捕捉一些你喜欢的歌曲，充实你的文件夹吗？
准备好小组发言人，说说你捕到的歌曲，并把它归到哪一类，为什么？【来源：21·世纪·教育·网】
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活动5【活动】五、小结
师：同学们都完成分类工作，我们来请小组发言人来说说你们组下载了哪些歌曲，分别把它放在什么类别。
学生讨论
师：通过今天这节课的学习，你有什么收获？
师：说说你从同学那里学到的一招。
学生讨论
师：除了给歌曲进行分类，我们日常生活中还有哪些地方用到了分类整理？
生：书籍分类，卧室整理……
师：下课。
设计意图：让学生评论、交流，激发兴趣，培养发展学生非智力素养。
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