第8课 虚拟旅游 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 第8课 虚拟旅游 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-12-02 12:54:03 | ||
图片预览
文档简介
第8课
虚拟旅游
教学设计
1教学目标
1、技能目标：网上搜索信息技能应用；从网上下载图片的操作技能；会在网上浏览三维全景图。
2、能力目标：培养学生搜索信息的能力培养学生自主探究的能力。
3、情感目标：充分感受祖国的大好河山，激发爱国热情；培养学生探索精神，培养学生乐学精神。
2学情分析
四年级的学生有了一年的信息操作能力，相对有了一定的信息素养，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，加上四年级的孩子还是比较活泼、顽皮、好动和感性的阶段，同时也还附有十分明显的依赖性和盲目性。在教学中随时都需要教师更多的关注他们的学习热情和学习积极性，以及更多的要注重他们的学习习惯。
3重点难点
1、图片文件的搜索与保存。
2、三维全景图的浏览方法。
4教学过程
活动1【导入】第8课 虚拟旅游
一、虚拟旅游情境、激趣导入
师：5.1节假日马上要到了，同学们有什么打算吗？
生：劳动、旅游。。。
师：是的，我也想到世界各地去看看中国的大好风光，欣赏美丽的风景。老师，今天也带来一段南极探险的视频，我们赶紧去欣赏下。
（播放准备好的南极探险视频）
师：看了这个视频，你有什么想说的吗？
生：各抒己见
师：是的，那么可爱的小动物，那么漂亮的风景，真想能够身临其境其中。今天，老师就带着同学们来一场说走就走的虚拟旅游，（揭题，大屏幕展示课题）一起来领略我们南极的大好风光。
活动2【讲授】第8课 虚拟旅游
（一）搭乘“网络快车”——百度
师：要出去旅游，总要有交通工具，（出示题示）根据上面的提示你能猜到我们的交通工具是什么吗？
（1）、我们必须要先上网，才可以找到它
（2）、它可以帮助我们找到准确的信息
（3）、它是最大的中文搜索网站
生：各抒己见
师：是的，搜索引擎，比如谷歌……都可以带我们去旅游！我们就搭乘
“百度号”进军南极吧，同时还要比一比，谁是最文明守纪的游客
怎么去呢？谁愿意来试试？
广播学生（让生边做边说，师在旁提示）
师：你会了吗？根据老师大屏幕上的提示赶快行动吧。比比谁欣赏的图片最多，把最漂亮的那张展示给大家（师同时出示大屏幕的任务和下面的步骤）
{在桌面上双击打开IE浏览器
在地址栏中输入：21世纪教育网（坐上百度的同学坐端正了告诉老师！）
（百度在路上遇到了“十字路口”，你们瞧，为了更好的观光，我们选择“图片”这条路吧！）
单击图片
接下来可重要了，在图片搜索框中输入目的地南极}
生操作，师巡回指导
反馈：谁愿意来分享你的成果？（大屏幕展示几个学生的风景图片）
你能说说你是怎么到达的吗？
学生操作讲解。
师：这么快就到了！这就是我们虚拟旅游的优势了，无论多远的地方，我们都可以轻松到达！看着如此神秘迷人的南极，你现在最想干什么？
（如果没有学生说，老师就说：这么漂亮的景色，我真想把它保存下来或真想把它拍下来）
有谁能帮助我实现吗？
活动3【活动】第8课 虚拟旅游
学生操作讲解。
师：这么快就到了！这就是我们虚拟旅游的优势了，无论多远的地方，我们都可以轻松到达！看着如此神秘迷人的南极，你现在最想干什么？
（如果没有学生说，老师就说：这么漂亮的景色，我真想把它保存下来或真想把它拍下来）
有谁能帮助我实现吗？
学生操作
（用控制软件发送文件夹）
生：好！
师：老师看看同学们有没有坐好，嗯，真是守纪律文明的游客。
师：回到桌面，看看有没有旅游风光？
生：有了！
师：太好了！赶紧来学习当个“摄影师”吧！
（二）保存图片——小小“摄影师”
（1）选取镜头（选中一幅你喜欢的图片）
（2）拉近镜头（单击图片，使小图变大图）
（3）按下快门（A、在图片上单击右键
B、选择“图片另存为”
C、在保存对话框里找到（旅游风光），双击打开
D、修改容易辨别的文件名
E、单击“保存”
（板书：保存：右击—图片另存为—“旅游风光”—修改名字—保存）
（4）回到“旅游风光”下看看，是不是有了刚才的图片，如果有了，恭喜你，已经掌握了网上“摄影”的本领了！
师：我们自己来保存一张试试看！
师：保存完的同学跟老师招招手。
师：他保存的图片为什么这么小呢？出什么问题了？你有什么话想跟他说呢？
三、综合练习:
快乐出发！
老师相信大家也有许多地方想去旅游，接下来让我们赶紧出发吧，选择自己想去的地方一起大饱眼福！但是别忘了将你看到的美景、美食保存到旅行包中，等旅行结束将你的成果带给老师和同学们一起分享，看我们这些游客中谁拍下来的图片最美最好！（分成四川、法国、迪拜等旅行团，学生根据小组的讨论选择自己的路线）
作品展示
师：同学们的旅行包里都已经满满的了，收获可真多呀！我们一起来欣赏一下吧！
请同学上台演示：你到过哪些地方呢？介绍给同学们！
四、三维全景——身临其境
师：同学们，你们想亲身感受下身临其境般风光吗？
教师演示：21世纪教育网，输入中国馆，搜索并打开三维全景页面，拖动鼠标。
师：大家是不是有身临其境的感觉？想不想自己动手尝试一下？按老师的步骤自己尝试下你想看的三维全景景点。
活动4【作业】第8课 虚拟旅游
五、拓展——网络相册
师：昨天老师也去这些地方旅游了一下，并将它们制作成了网络相册，一起看看吧！
喜欢吗？想不想学？可要仔细听好了！
教师演示：21世纪教育网，选择“相册视频”，在添加图片一栏中选择浏览，在打开的对话框中找到“旅游风光”，双击打开，选择一张图片，单击“打开”，这样一张图片就放进相册里了！
我们可以用相当的方法将其他的图片整理好！
有时间展示学生的网络相册。
虚拟旅游
教学设计
1教学目标
1、技能目标：网上搜索信息技能应用；从网上下载图片的操作技能；会在网上浏览三维全景图。
2、能力目标：培养学生搜索信息的能力培养学生自主探究的能力。
3、情感目标：充分感受祖国的大好河山，激发爱国热情；培养学生探索精神，培养学生乐学精神。
2学情分析
四年级的学生有了一年的信息操作能力，相对有了一定的信息素养，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，加上四年级的孩子还是比较活泼、顽皮、好动和感性的阶段，同时也还附有十分明显的依赖性和盲目性。在教学中随时都需要教师更多的关注他们的学习热情和学习积极性，以及更多的要注重他们的学习习惯。
3重点难点
1、图片文件的搜索与保存。
2、三维全景图的浏览方法。
4教学过程
活动1【导入】第8课 虚拟旅游
一、虚拟旅游情境、激趣导入
师：5.1节假日马上要到了，同学们有什么打算吗？
生：劳动、旅游。。。
师：是的，我也想到世界各地去看看中国的大好风光，欣赏美丽的风景。老师，今天也带来一段南极探险的视频，我们赶紧去欣赏下。
（播放准备好的南极探险视频）
师：看了这个视频，你有什么想说的吗？
生：各抒己见
师：是的，那么可爱的小动物，那么漂亮的风景，真想能够身临其境其中。今天，老师就带着同学们来一场说走就走的虚拟旅游，（揭题，大屏幕展示课题）一起来领略我们南极的大好风光。
活动2【讲授】第8课 虚拟旅游
（一）搭乘“网络快车”——百度
师：要出去旅游，总要有交通工具，（出示题示）根据上面的提示你能猜到我们的交通工具是什么吗？
（1）、我们必须要先上网，才可以找到它
（2）、它可以帮助我们找到准确的信息
（3）、它是最大的中文搜索网站
生：各抒己见
师：是的，搜索引擎，比如谷歌……都可以带我们去旅游！我们就搭乘
“百度号”进军南极吧，同时还要比一比，谁是最文明守纪的游客
怎么去呢？谁愿意来试试？
广播学生（让生边做边说，师在旁提示）
师：你会了吗？根据老师大屏幕上的提示赶快行动吧。比比谁欣赏的图片最多，把最漂亮的那张展示给大家（师同时出示大屏幕的任务和下面的步骤）
{在桌面上双击打开IE浏览器
在地址栏中输入：21世纪教育网（坐上百度的同学坐端正了告诉老师！）
（百度在路上遇到了“十字路口”，你们瞧，为了更好的观光，我们选择“图片”这条路吧！）
单击图片
接下来可重要了，在图片搜索框中输入目的地南极}
生操作，师巡回指导
反馈：谁愿意来分享你的成果？（大屏幕展示几个学生的风景图片）
你能说说你是怎么到达的吗？
学生操作讲解。
师：这么快就到了！这就是我们虚拟旅游的优势了，无论多远的地方，我们都可以轻松到达！看着如此神秘迷人的南极，你现在最想干什么？
（如果没有学生说，老师就说：这么漂亮的景色，我真想把它保存下来或真想把它拍下来）
有谁能帮助我实现吗？
活动3【活动】第8课 虚拟旅游
学生操作讲解。
师：这么快就到了！这就是我们虚拟旅游的优势了，无论多远的地方，我们都可以轻松到达！看着如此神秘迷人的南极，你现在最想干什么？
（如果没有学生说，老师就说：这么漂亮的景色，我真想把它保存下来或真想把它拍下来）
有谁能帮助我实现吗？
学生操作
（用控制软件发送文件夹）
生：好！
师：老师看看同学们有没有坐好，嗯，真是守纪律文明的游客。
师：回到桌面，看看有没有旅游风光？
生：有了！
师：太好了！赶紧来学习当个“摄影师”吧！
（二）保存图片——小小“摄影师”
（1）选取镜头（选中一幅你喜欢的图片）
（2）拉近镜头（单击图片，使小图变大图）
（3）按下快门（A、在图片上单击右键
B、选择“图片另存为”
C、在保存对话框里找到（旅游风光），双击打开
D、修改容易辨别的文件名
E、单击“保存”
（板书：保存：右击—图片另存为—“旅游风光”—修改名字—保存）
（4）回到“旅游风光”下看看，是不是有了刚才的图片，如果有了，恭喜你，已经掌握了网上“摄影”的本领了！
师：我们自己来保存一张试试看！
师：保存完的同学跟老师招招手。
师：他保存的图片为什么这么小呢？出什么问题了？你有什么话想跟他说呢？
三、综合练习:
快乐出发！
老师相信大家也有许多地方想去旅游，接下来让我们赶紧出发吧，选择自己想去的地方一起大饱眼福！但是别忘了将你看到的美景、美食保存到旅行包中，等旅行结束将你的成果带给老师和同学们一起分享，看我们这些游客中谁拍下来的图片最美最好！（分成四川、法国、迪拜等旅行团，学生根据小组的讨论选择自己的路线）
作品展示
师：同学们的旅行包里都已经满满的了，收获可真多呀！我们一起来欣赏一下吧！
请同学上台演示：你到过哪些地方呢？介绍给同学们！
四、三维全景——身临其境
师：同学们，你们想亲身感受下身临其境般风光吗？
教师演示：21世纪教育网，输入中国馆，搜索并打开三维全景页面，拖动鼠标。
师：大家是不是有身临其境的感觉？想不想自己动手尝试一下？按老师的步骤自己尝试下你想看的三维全景景点。
活动4【作业】第8课 虚拟旅游
五、拓展——网络相册
师：昨天老师也去这些地方旅游了一下，并将它们制作成了网络相册，一起看看吧！
喜欢吗？想不想学？可要仔细听好了！
教师演示：21世纪教育网，选择“相册视频”，在添加图片一栏中选择浏览，在打开的对话框中找到“旅游风光”，双击打开，选择一张图片，单击“打开”，这样一张图片就放进相册里了！
我们可以用相当的方法将其他的图片整理好！
有时间展示学生的网络相册。